Презентация к выступлению на МО "Развитие читательской компетенции на уроках литературы"

Развитие читательской компетенции на уроках литературы

Ян Амо́с Комèнский: «Читать и не понимать – то же, что совсем не читать».

Валенти́н Фердина́ндович А́смус: «Чтение – не только познание информации, но и интеллектуальный труд».

Приём «Инсёрт»

Приём «Корзина идей»

читательская компетенция

• Читательская компетенция - знание законов, правил и норм литературы, позволяющее планировать и осуществлять самостоятельную творческую работу по освоению художественных текстов.
• Читательская компетентность - личностное качество, степень обладания читательской компетенцией и способностью самостоятельно выносить суждения и принимать решения в результате работы с художественными текстами.

Для того, чтобы научить детей задавать вопросы разно сложности, разных уровней, есть немало стратегий

Стратегия "МОРЕ ВОПРОСОВ" помогает научить детей задавать к тексту вопросы разной сложности .

ПРОСТЫЕ ВОПРОСЫ – ПОВЕРХНОСТНЫЕ

Это вопросы, ответы на которые четко прописаны в тексте. Как правило, эта категория вопросов начинается со слов: КТО...? КОГДА...? ЧТО...? ГДЕ...? и.т.

ПОДВОДНЫЕ ВОПРОСЫ

Такие вопросы требуют логического мышления. Ответ как бы скрыт "между строк" , о нем можно догадаться, если внимательно читать текст и по некоторым "подсказкам" можно предположить, что имел ввиду АВТОР.

ГЛУБИННЫЕ ВОПРОСЫ

Как правило, это вопросы, ориентированные на личное восприятие какой-то информации. Вопросы, раскрывающие позицию читателя. Чаще всего такие вопросы начинаются так:

На их месте я бы...

Как текст соотносится с реальной жизнью...?

Если бы я..., то...

МОРЕ ВОПРОСОВ

ПОВЕРХНОСТНЫЕ – ПРОСТЫЕ ВОПРОСЫ

 ответ ищи в тексте

Кто…?

Что…?

Где…?

Когда…?

ПОДВОДНЫЕ ВОПРОСЫ

Почему…?

 Ответ читай между строк

Как…?

Что, если…?

ГЛУБИННЫЕ ВОПРОСЫ

 Связанные со своим жизненным опытом

Если бы я…, то…?

Как текст связан с реальной жизнью?

Пирамида «критика» О.К.Громовой

(Для создания отзыва о книге)

• О чём книга? (Одно слово.)
• Характер книги. (Два слова.)
• Место и время действия. (Три слова.)
• Главные события в книге. (Четыре слова.)
• Главные герои, какие они? (Пять слов.)
• Что вы чувствовали, когда читали начало, середину и конец книги? (Шесть слов.)
• О чём эта книга? (дополните первую строку семью словами.)
• Ваша реклама/антиреклама, рекомендация книги. (Восемь слов.)