Презентация. М.Ю.Лермонтов. "Валерик"

М.Ю.Лермонтов

Подготовка к сочинению по теме Антивоенный пафос стихотворения М.Лермонтова «Валерик»

11 класс

Вступление

• Возможны два варианта вступления:

- биографическое

- аналитическое

Рассмотрим предложенные варианты.

Биографическое вступление

• Ключ к раскрытию темы дают сведения из биографии М.Лермонтова, факты его жизни, характеристика его окружения

Вопросы для вступительной части сочинения

• Какое впечатление произвела поездка Лермонтова на Кавказ в детские годы?
• За что был разжалован Лермонтов и выслан на Кавказ?
• Каков был формальный и фактический повод для второй ссылки поэта?

Возможный вариант биографического вступления

Кавказ живет с Лермонтовым в душе, как с Кавказом в душе живут произведения великого поэта.

Впервые он побывал на Кавказе еще ребенком. Грандиозная красота кавказской природа навсегда пленила Лермонтова. Он возвращался сюда, но не всегда встречи с Кавказом происходили по его воле. Был период, когда полюбившийся край стал местом ссылки поэта.

Особое «дело о непозволительных стихах», написанных на смерть А.Пушкина, заканчивается участием Лермонтова в походах против горцев. Через год, возвращенный из ссылки поэт за участие в дуэли снова сослан в Тенгинский пехотный полк, участвующий в битвах с горцами.

Как человек военный, Лермонтов участвует в боевых действиях. По воспоминаниям современников «был отчаянно храбр, … но это не было его призванием». Об этом говорит сам поэт, как и о своем отношении к войне.

(80-90 слов)

Аналитическое вступление

• Суть аналитического вступления сводится к анализу центрального понятия темы сочинения. Уместно начать сочинение с характеристики понятия пафос, описания признаков антивоенного пафоса. Это сразу поставит сочинение на правильный путь, выведет на доказательства, что стихотворение Лермонтова обладает этими признаками.

Вопросы для аналитического вступления

• Что такое пафос художественного произведения?
• Признаки антивоенного пафоса

Возможный вариант аналитического вступления

• С идеей художественного произведения тесно связан пафос – вдохновение, переживание, вызванное идеей или событием. В пафосе мысль и чувство составляют единое целое. Это ведущий эмоциональный тон произведения, главный мотив, стремление передать читателю не только правду, но и сочувствие, сострадание, воодушевление.

• Антивоенный пафос – это осознание утраты важных жизненных ценностей – человеческой жизни, национальной или личной свободы, возможности счастья.
• Антивоенными следует считать не те художественные произведения, где воспевают героизм победителей, а те, где осуждается война как противоестественное явление, где жестокости противопоставляются другие ценности, прежде всего гуманизм. Таким произведением является стихотворение М.Лермонтова «Валерик».

( 80 слов)

Основная часть

• 1. Историческая основа стихотворения

• 2.Отношение Лермонтова к своему воинскому долгу

• 3.Какой след оставило сражение в памяти Лермонтова?

• 4. Отношение Лермонтова к войне

• 5.Сострадание к бессмысленно гибнущим жертвам, расположение к горцам

• 6. Что ценит Лермонтов в горцах?

• 7.Противопоставле-ние картины страшной битвы и величественной природы

• 8. Идея стихотворения

Заключение

• В заключении должны присутствовать сжато сформулированные выводы. Можно завершить сочинение теоретическим заключением, ещё раз , на новом уровне, вернувшись к заглавному понятию.
• Можно связать выводы сочинения с современностью.

Возможный вариант заключения

Зачем? Снова и снова задаем себе этот вопрос. Что движет людьми, разжигающими вражду и ненависть? Непомерные амбиции, корысть, честолюбие, жажда власти? Кто разжигает пожар войны? Ответы на эти вопросы мы ищем сегодня, когда идет война на Украине, когда есть политики, мечтающие о переделе мира, когда идут информационная и религиозная войны.

Но, как говорит Лермонтов, «…беспрестанно и напрасно…» враждует человек. В войне нет победителей! Есть реки слез, крови реки, страдание и смерть. Зачем?!

(60 слов)