Презентация. Механизмы формирования коммуникативных УУД - для уроков изобразительного искусства.

Механизмы формирования коммуникативных

УУД

Механизмы формирования

коммуникативных УУД

• Единая внешняя интрига

Механизмы формирования

коммуникативных УУД

• Единая внешняя интрига

Механизмы формирования

коммуникативных УУД

• Единая внешняя интрига

Механизмы формирования

коммуникативных УУД

• Общие сквозные герои

Механизмы формирования

коммуникативных УУД

• Общие сквозные герои

Механизмы формирования

коммуникативных УУД

• Раскрытие разных точек зрения на любое изучаемое явление

Механизмы формирования

коммуникативных УУД

• Раскрытие разных точек зрения на любое изучаемое явление

Механизмы формирования

коммуникативных УУД

• Раскрытие разных точек зрения на любое изучаемое явление

Механизмы формирования

коммуникативных УУД

• Механизмы удержания целостной картины мира

Механизмы формирования

коммуникативных УУД

• Механизмы удержания целостной картины мира

Механизмы формирования

коммуникативных УУД

• Механизмы удержания целостной картины мира

Механизмы формирования

коммуникативных УУД

• Р абота клубов младшего школьника

Механизмы формирования

коммуникативных УУД

• Р абота клубов младшего школьника

Механизмы формирования

коммуникативных УУД

• Р абота клубов младшего школьника

Работа с информацией

Педагоги ваша информация, должна быть представленна в разных видах:

• художественные и адаптированные научно-популярные тексты,
• правила,
• схемы,
• таблицы,
• словари.

Механизмы работы с одним источником информации

• система маркирования;
• работа с элементарными инструментами (рамка, лупа);
• система ориентирования в учебной книге (содержание и оглавление; условные обозначения);
• работа с таблицами;
• работа со схемами.

Механизмы работы с одним источником информации

• смысловое

маркирование

значимых фрагментов

текста;

Механизмы работы с одним источником информации

• смысловое маркирование значимых фрагментов текста;

Механизмы работы с одним источником информации

• смысловое маркирование значимых фрагментов текста;

Механизмы работы с одним источником информации

• смысловое маркирование значимых фрагментов текста;

Механизмы работы с одним источником информации

• работа с простейшими инструментами (лупой, рамками);

Механизмы работы с одним источником информации

• работа с простейшими инструментами
• (лупой, рамками);

Механизмы работы с одним источником информации

• ориентирование в периодическом издании

Механизмы работы с одним источником информации

• ориентирование на странице «Содержание»

Механизмы работы с одним источником информации

• ориентирование в условных обозначениях

Механизмы работы с одним источником информации

• ориентирование в условных обозначениях

Механизмы работы с несколькими источниками информации вне комплекта

• система работы библиотечными фондами

Постановка и решение практических задач

Механизмы работы с несколькими источниками информации

• Система работы с интернетом.
• Дополнительный материал в интернете.
• Система работы с музыкальными и живописными произведениями
• Система работы с учебными словарями русского языка;
• Этимологический («Происхождения слов»)
• Фразеологический («Устойчивых выражений») Словообразовательный
• Работа с картиной.( Сведения о картине)
• Сочинение по картине.
• Учимся рассказывать о творчестве и художниках

Постановка и решение практических задач

Постановка и решение практических задач

Постановка и решение практических задач

Портрет-техника исполнения «Акварель»

Постановка творческих задач. Обычно наших соседей по парте и наших одноклассников - мы видим часто. Они каждый день ходят в школу. Каждый из твоих одноклассников имеет свой характер, своё настроение.

Задание 1. Присмотритесь к своему соседу по парте-

Постарайтесь определить какое у него настроение?

Задание 2. На сколько изменится настроение твоего соседа по парте ,если ты нарисуешь его портрет с натуры ?