Презентация методической разработки раздела образовательной программы по русскому языку в 9 классе (программа М.Т. Баранова) «Союзные сложные предложения»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Муравьихинская средняя школа»

Презентация методической разработки раздела образовательной программы по русскому языку в 9 классе

(программа М.Т. Баранова)

«Союзные сложные предложения»

Подготовила: Кудряшова Людмила Николаевна ,

учитель, 1 кв. категория

п/ст. Суроватиха

2019 год

Актуальность раздела программы

«Союзные сложные предложения»- один из основных разделов программы русского языка в 9 классе «Синтаксис и пунктуация: сложное предложение».

Большая значимость данного раздела для учащихся 9 класса основной общеобразовательной школы.

Принципы отбора содержания образования

1. Развитие мыслительных способностей учащихся.

2. Повышение качества преподавания предмета.

3. Своевременная и действенная помощь в учёбе и повышение качества успеваемости у слабых учащихся.

4. Работа над речью учащихся.

5. Стимул к самостоятельной мыслительной деятельности учащихся, отстаиванию собственной точки зрения.

Цели и задачи

По теме «Сложносочинённые предложения» (ССП):

Отработка умений

1) различать простые предложения с однородными

членами и ССП: определять значения ССП с союзом и (одновременность – последовательность происходящих событий, явлений, действий);

2) различать основные группы ССП по значению и

союзам;

3) определять смысловые отношения между частями ССП;

4) расставлять знаки препинания в ССП (с общим

второстепенным членом и без него);

5) составлять схемы ССП и предложения по схемам.

Цели и задачи

По темам «Сложноподчинённые предложения» (СПП) и «Основные

группы сложноподчинённых предложений по их значению»:

Формирование умений:

1) находить главное и придаточное предложения;

2) находить главное предложение с указательными словами и без них;

3) определять место придаточного, средства его связи с главным;

4) различать союзные слова и союзы;

5) производить синонимическую замену простых предложений с обособленными

членами и ССП – сложноподчинёнными;

6) правильно ставить знаки препинания в СПП;

7) различать виды придаточных по их значению;

8) составлять схемы СПП с различными видами придаточных и составлять

предложения по схемам;

9) производить синонимическую замену СПП с одним видом придаточного

другим видом придаточного.

Цели и задачи

По теме «СПП с несколькими придаточными»:

Формирование умений:

1)определять значение, способы и последовательность присоединения нескольких придаточных к главному;

2)составлять схемы СПП с последовательным, параллельным, однородным и несколькими видами подчинения; правильно ставить знаки препинания в указанных видах предложений;

3)производить синтаксический разбор любого союзного сложного предложения.

Ожидаемые результаты

• Сохранения качества обученности (33%-44%) и

100% успеваемости по русскому языку.

По разделу «Союзные сложные предложения» - умения:

• выделять грамматические основы предложений, различать простые предложения от сложных, ССП от СПП;
• расставлять знаки препинания в союзных сложных предложениях;
• определять место придаточного в СПП, его значение, средство связи с главным;
• строить схемы любых союзных сложных предложений, определять и конструировать предложения по схемам;
• различать союзы и союзные слова;
• определять основные виды СПП с двумя или несколькими придаточными;
• производить синтаксический разбор союзных сложных предложений.

Формы организации деятельности

Использо-вание ИКТ

Работа в группах

Оптимизация образовательно- го процесса

Индивиду-

альные задания

Лекция

Беседа, дискуссия

Ролевая игра

I. Урок ИКТ (приложение № 1 )

Работа в группах

Оценочный лист

№

Фамилия, имя учащегося

1

Задание №1

(схема)

2

Задание №2

3

Задание №3

4

Итоговая оценка

5

Тематические модули образовательной программы

В разделе «Союзные сложные предложения» выделяются 4 тематических модуля :

1.Сложносочинённые предложения (ССП).

2.Сложноподчинённые предложения (СПП).

3.Основные группы сложноподчинённых

предложений по их значению и союзам.

4.Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными.

Учебно-тематический план

Программы общеобразовательных

учреждений. Русский язык. 5-9 классы./

М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М.

Шанский – 8-е издание – М.:

Просвещение, 2007.

Русский язык. 9 класс.: учебник для

9 класса общеобразовательных учрежде-

ний/ С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю.

Максимов, Л.А. Чешко – 30-е изд. –

М.: Просвещение, 2008.

Программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).

На раздел «Союзные сложные предложения» -- 40 часов, из них на развитие

речи – 8 часов, на повторение орфографии – 5 часов.

Учебно-методический комплекс

• Основные виды сложных предложений (слепая схема)
• Средства связи в СПП (таблица)
• Общие схемы СПП с разными видами придаточных
• Цифровой диктант
• Лингвистический эксперимент
• Редактирование предложений
• Задания.

Сложные предложения

союзные

бессоюзные

?

сочинительные союзы

подчинительные союзы

и союзные слова

?

ССП

СПП

?

определительные

?

обстоятельственные

изъяснительные

?

Где? Когда? Как? …

?

Какой? Чей?

?

? косв. падежей

Средства связи в сложноподчиненном предложении

Подчинительные союзы

Простые

Союзные слова

Составные

Что

Чтобы

Ибо

Когда

Пока

Как

Будто

Словно

Если

Потому что

Оттого что

Так как

Так что

Лишь только

Как будто

С тех пор как

В связи с тем что

Который

Какой

Кто

Что

Как

Где

Куда

Откуда

Когда

• Обратите внимание, что слова что, когда, как могут быть как союзами, так и союзными словами

СПП с придаточным изъяснительным

[ ], ( )

Союзы что, как,

Х

как будто…

к.сл.

Союзные слова что, как,

куда, где, зачем…

_ _ _ _

Частица ли

СПП с придаточным изъяснительным

СПП с придаточным изъяснительным

[ ], ( )

Союзы что, как,

Х

как будто…

конт.сл.

+

указ.сл.

Союзные слова что, как,

куда, где, зачем…

_ _ _ _

Частица ли

Цифровой диктант

• Простые предложения в СПП связаны подчинительной связью.
• Для определения типа придаточного предложения надо задать вопрос от придаточного к главному.
• Некоторые лингвисты сравнивают придаточные предложения с второстепенными членами.
• Дополнения отвечают на вопросы: Какой? Чей?
• В предложении: Фонарь освещал колодец , старый клен под забором и растрепанный куст настурции на пожелтевшей клумбе - выделенные слова являются дополнениями.

10101

1 - верно

0 - неверно

Группа 1 Задание №3

Используя союзы и союзные слова, данные ниже, присоедините придаточное

предложение к главному так, чтобы к значению изъяснительности

добавились значения: а) времени, б) причины, в) признака.

Мне никто не объяснил … бабочки летят на свет.

Союзы и союзные слова: какие, зачем, как, ли, когда, почему, отчего, что.

Подумайте, изменился ли тип придаточного предложения.

Группа 2 Задание №3

Используя союзы и союзные слова, данные ниже, присоедините придаточное

предложение к главному так, чтобы к значению изъяснительности добавились

значения: а) образа действия, б) цели.

Мне никто не объяснил … бабочки летят на свет.

Союзы и союзные слова: какие, зачем, как, ли, когда, почему, отчего, что.

Подумайте, изменился ли тип придаточного предложения.

Лингвистический эксперимент

• Мне никто не объяснил, когда бабочки летят на свет.
• Мне никто не объяснил, почему бабочки летят на свет.
• Мне никто не объяснил, какие бабочки летят на свет.
• Мне никто не объяснил, как бабочки летят на свет.
• Мне никто не объяснил, зачем бабочки летят на свет.

Соедините части рассыпанного текста.

Простые предложения - …это такие сложные предложения, в которых одна часть по смыслу подчинена другой и связана с ней подчинительным союзом или союзным словом.

Сложные предложения - … это такие сложные предложения, которые обходятся без союзов и союзных слов.

Сложносочинённые предложения - …это предложения, в которых имеется только одна грамматическая основа.

Сложноподчинённые предложения - … это предложения, состоящие из двух или нескольких простых предложений.

Бессоюзные предложения - … это сложные предложения, в которых простые предложения равноправны по смыслу и связываются сочинительной связью.

32

Составьте устно СПП, подобрав к главному предложению подходящее по смыслу придаточное предложение. Запишите полученное число. Выпишите СПП с придаточным изъяснительным.

53

25

14

41

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

СПАСИБО

ЗА ВНИМАНИЕ!