Презентация. Модели и механизмы сетевого взаимодействия ОО по обеспечению качественного доступного образования

Модели и механизмы сетевого взаимодействия ОО

по обеспечению качественного доступного образования детей с ОВЗ

Подготовила ст-ка гр М 21 Бобровская О.И.

Сетевое взаимодействие

организаций

-

Се т ь образова те льных полифункциональная система,

спос о бн а я

предоставить

широкий спе к т р к ач е ственных образова т е льны х усл у г на основе сетевого взаимодействия организаций.

Се т е в о е вз а им о д ействие - нескольких образовательных

исп о льзовани е ре с ур с о в и и н ых ор г анизаци й ,

обеспечивающих

возможность

образовательные

учащимися

направленности.

программы

осваивать

различного

уровня и

Сетевое взаимодействие ОО для реализации качественного образования для детей с ОВЗ

При о р г анизации о б у ч ения д е т ей с ОВ З по ад а птиров а нн о й образ ова т е льно й про г рамме

сетевое взаимодействие образовательных и иных организаций представляет собой их совместную деятельность, которая обеспечивает

возможность образовательную

о б у ч аю щ е м у ся ос в аив а ть про г рам м у о п р е д е лен н о г о

у р ов н я и н а пра в л енн о сти с исп о ль з ов а н и е м ресурсов этих организаций.

Задачи, решаемые в условиях сетевого взаимодействия

• Организационные задачи
• Методические задачи
• Финансово-экономические задачи

Т ипы р е с у рсов

• Материально – технические ресурсы

- адаптированная под особые образовательные потребности детей с ОВЗ среда

• учебно-производственное оборудование, используемое в образовательных целях
• учебные и специальные информационные источники на различных носителях.

• Кадровые ресурсы

- психологи,

-нейропсихологи,

-дефектологи,

-логопеды,

-специалисты ЛФК

• Методические ресурсы

• адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ соответствующей категории;
• программы коррекционно-развивающих занятий;

-технологии психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ, инклюзивные технологии;

• методические и дидактические материалы;

-учебная литература, адаптированная для детей с ОВЗ.

– учебные программы, учебные модули,

– методические рекомендации,

– диагностический инструментарий для оценки уровня освоения материала и т.д.

• Информационные ресурсы

Базы данных о новейших производственных технологиях, тенденциях и разработках в определеннойо бласти производства товаров или услуг

Типы моделей сетевого взаимодействия

• Концентрированная (Централизованная)
• Распределенная

Внутреннее и внешнее сетевое взаимодействие

У руководства ОО при поступлении ребенка с ОВЗ возникает потребность в дополнительных ресурсах, которые можно найти или за счет перераспределения внутренних ресурсов или создать эти ресурсы в организации и стать конкурентноспособными на рынке образовательных услуг или воспользоваться имеющимися на территории ресурсами других организаций.

Механизмы взаимодействия при объединении ОО

В процессе объединения образовательных организаций в единый комплекс были выделены следующие механизмы взаимодействия:

• механизм функционального перераспределения ресурсов
• механизм ассимиляции
• механизме стратегического партнерства

Концентрированная модель

внутренняя и внешняя

Ресурсный центр

обеспечивает

сопровождение

образовательного процесса кадрами, программами,

учебными материалами, специальным

оборудованием, проводит консультации педагогов и специалистов.

ОО

ОО

ОО

РЦ

Модель специализации внутренняя и внешняя

• В образовательном комплексе

• специальные условия образования
• создаются в одном структурном
• подразделении, куда и определяются дети с ОВЗ по решению
• ПМПк

СОШ

ДО У

ДПО

С К О У

Распределенная модель

Данная сетевая модель основана на идее обмена образовательными ресурсами образовательных организаций, входящих в сетевое взаимодействие. Такой обмен становится эффективным, когда сеть состоит из ОО, ресурсы которых дополняют друг друга. В сумме они составляют объем образовательных ресурсов, различающийся как по содержанию, так и по форме обучения

Распределенная модель ассоциация ОО

Образование ребенка с ОВЗ может решаться усилиями различных

организаций: обучение по основной образовательной программе при условии ее адаптации с привлечением

специалистов ПМПК или ППМС-

центра ребенок получает в школе, а необходимые программы дополнительного образования, ребенок получает в учреждении ДПО, коррекционно-развивающие

занятия ребенок посещает в ППМС- центре.

С К О У

ЦППМС

Д П О

Об р азова т е л ь н ая программа

Д ОО

ПМПК

С ОШ

Распределенная модель внутренняя сеть образовательного комплекса

Обучение по основной образовательной программе и программы дополнительного

ДО У Ш к о ла

образования ребенок получает в школе,

к орре кци о нн о -развивающие занятия ребенок посещает в СКОУ или в ДОУ с группами комбинированного или компенсирующего вида.

С К О У

Аутсо ́ рсинг

• В аутсорсинге осуществляется передача организацией на основании договора определённых производственных функций на обслуживание другой организации.

ЗАДАЧИ АУТСОРСИНГА

• о р г а н и зац и я пс и х о ло г о - п е да г огич е ск и х о б сл е д о в ан и й детей с ОВЗ (первичных, промежуточных);

детей, нуждающихся в специальных образовательных

• выя в ле н и е условиях;

• разработка

и психолого-педагогическое сопровождение реализации

учебных планов и адаптированной образовательной

и н ди в ид у а ль н ых программы;

• проведение

совместных заседаний психолого-педагогического

консилиума со специалистами ППМС-центра (по особо сложным случаям)

• пр о в е ден и е м е р о прияти й , т рени н г ов п о с о з дан и ю и н к люз и вной культуры в организации;

• разрешение конфликтных ситуаций с родителями
• оказание консультативной помощи педагогам

• к он с у л ь тир о в ан и е р о дите л ей и п о д р о ст к ов с ОВ З п о п р о б леме организации профориентации и профконсультирования на базе ОУ

• проведение коррекционно-развивающих занятий для детей с ОВЗ на

базе образовательного учреждения (индивидуальных и групповых)

Эти услуги могут оказывать специалисты ППМС-центров, СКОУ, вузов. Персонал центров работает на базе образовательной организации на основе договора.

Механизмы сетевого взаимодействия

• Согласованные и нормативно закрепленные способы участия ОО в формировании ресурсов сети ( договор простого

товарищества или договор о совместной деятельности регламентир уются ст.1041-1054 ГК РФ).

• Согласованные и нормативно закрепленные способы участия ОО в совместном использовании ресурсов сети на базе центра (договор простого товарищества или договор о совместной деятель ности регламентируются ст. 1041-1054 ГК РФ).

• Внутренние регламенты деятельности ОО, приведенные в

соответствие с сетевыми принципами организации деятельности.

(Устав, положения)

• Организационно-управленческое обеспечение использования

ресурсов, сконцентрированных в единицах сети (организационная

структура , внутренние регулирующие документы )

Р е г ламенти р у ю щи е д ок у мент ы се т ев о г о взаимодействия ( локальные акты соответствующих учреждений )

• Регламенты сетевого взаимодействия

-Договор и приказ о сетевом взаимодействии.

-Положение о сетевом взаимодействии.

- Положение о предоставлении образовательных услуг для ОО

• Организация реализации сетевых программ:

• Договоры о сотрудничестве

• Договоры о совместной образовательной деятельности с другими ОО .

• Соглашение о учебной практике студентов, о учебно-

методическом сотрудничестве

Механизмы управления сетевым взаимодействием

• Управляющая команда
• ПМПк
• Координатор по инклюзии