Презентация на тему "НЕСПЛОШНЫЕ ТЕКСТЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ" Выступлениее на ГМО учителей русского языка и литературы

Несплошной текст как средство формирования читательской грамотности

Селиверстова В.В., учитель русского языка и литературы

МАОУ СШ № 9

Выступление на ГМО

ОЦЕНОЧНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ

• Неслучайно на всех этапах обучения 9 функциональная грамотность рассматривается и как предметный, и как метапредметный результат.

• Всё возрастающее значение для российской системы образования имеют международные оценочные процедуры PISA, PIRLS, федеральные исследования ВПР и НИКО, в которых оценивается функциональная грамотность школьников.

• Результаты оценочных процедур позволяют определить степень достижения планируемых результатов обучения,выстроить индивидуальные образовательные траектории обучающихся и в конечном счёте достичь задач успешной социализации школьников.

К несплошным текстам относятся

• таблицы, графики, схемы, опорные конспекты, диаграммы, географические карты; различные планы (помещения, местности, сооружения); входные билеты, расписание движения транспорта, карты сайтов, рекламные постеры, меню, обложки журналов, афиши, призывы, объявления, буклеты, иллюстрация с подписью в учебнике….

• Умеем ли мы читать их?
• Умеем ли мы составлять их?  

Цель:

•      читать несплошные тексты (то есть извлекать и анализировать  информацию) – из графиков, таблиц, схем, диаграмм;
•     составлять несплошные тексты – в виде графиков, таблиц, схем, диаграмм;
•    для более глубокого понимания текста можно несплошные тексты преобразовывать в сплошные и наоборот

ПРИЕМЫ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ

СПЛОШНЫХ ТЕКСТОВ

В НЕСПЛОШНЫЕ.

ПРИЕМЫ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ

НЕСПЛОШНЫХ ТЕКСТОВ

В СПЛОШНЫЕ.

«НЕПОЛНЫЕ» ТАБЛИЦЫ

ДАТЫ

СОБЫТИЯ

В Орле родился И. С. Тургенев

1852

Отдельным изданием выходят ″Записки охотника″

1855

Выход в свет романа ²Дворянское гнездо²

1860

Публикация романа ²Отцы и дети²

Публикация романа ²Дым²

1877

Начало публикации ²Стихотворений в прозе²

Смерть И. С. Тургенева в Буживале, близ Парижа (похоронен на Волковом кладбище в Петербурге).

ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТА

• Интеллект-карта (mindmap) представляет собой графическое отображение процесса мышления, способ систематизации знаний с помощью схем. Данная технология представления информации в графическом виде имеет много названий – ментальная карта, карта мыслей, диаграмма связей, Mind-карта.
• Интеллект-карта позволяет создать схематическое изображение ключевых мыслей текста, основных пунктов выступления спикера или вашего плана действий. С их помощью удобно наводить порядок в информационном хаосе.

ПРЕИМУЩЕСТВА МЕНТАЛЬНЫХ КАРТ:

-Упрощают материал. Схематический текст короче и проще.

-Экономится время восприятия информации.

-Упорядочивают хаос мыслей.

-Улучшают запоминание материала. В процессе составления карты улучшается запоминание материала.

-При работе над проектами с помощью раскрашивания ветвей наглядно показываются зоны ответственности.

ИНФОГРАФИКА

• Это один из способов визуализации информации, который широко используется в средствах массовой информации, включая Интернет, в рекламе, маркетинге и PR-технологиях. В последнее время инфографика стала занимать своё место и в области образования, так как разнообразные формы и приёмы   работы с ней позволяют решать целый ряд разновекторных задач.

• Инфографика – это область коммуникативного дизайна, в основе которой лежит графическое представление информации, связей, числовых данных и знаний Данный вид несплошного текста представляет собой синтетическую форму организации информационного материала, включающую в себя как визуальные элементы, так и тексты, которые их поясняют

Работа обучающихся с инфографикой развивает ряд умений:

1) поиск и извлечение информации (определение темы, узнавание или распознавание информации);

2) различение основной и второстепенной информации;

3) нахождение информации, неявно выраженной в несплошном тексте смешанного формата; чтение графиков и диаграмм;

4) использование информации, содержащейся в тексте, для подтверждения точки зрения;

5) перенос информации/перекодирование информации (составление графиков, диаграмм, решение задач на основе прочитанного);

6) обобщение и интерпретация содержания текста;

7) вывод на основе анализа текста;

8) оценка информации, содержащейся в тексте, на основе собственных знаний и системы ценностей.

ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ НАД ИНФОГРАФИКОЙ:

Принципы работы над инфографикой:

- актуальность темы для обучающихся, востребованность,

- простота и краткость представленной информации,

- креативность,

- образность,

- точность,

- организованность,

• эстетическая привлекательность

Следует помнить о правилах её составления:

1) подумайте, какой может быть идея инфографики;

2) сформулируйте проблему, которая будет отражена в инфографике;

3) сформулируйте цель и задачи инфографики;

4) разбейте выбранную тему на разделы, части, пункты;

5) подберите образы, картинки, выберите цветовую палитру;

6) подберите текст, который будет сопровождать инфографику

Вопрос 1

Во сколько закрывается библиотека Фокнера по средам?

Вопрос 2

Какая библиотека открыта в 18.00 по пятницам?

• Библиотека Брансвика.
• B. Библиотека им.
• К. Тернбулла.
• C. Библиотека Кобурга.
• D. Библиотека Фокнера.
• E. Библиотека Гленроя.

Вопрос 1: ГАРАНТИЙНЫЙ СРОК Используя данные чека, заполните гарантийный талон. Имя и адрес владельца уже записаны. (талон на следующем слайде)

Вопрос 1

Во сколько закрывается библиотека Фокнера по средам?

(17.00.)

Вопрос 2

Какая библиотека открыта в 18.00 по пятницам?

• Библиотека Брансвика.
• B. Библиотека им.
• К. Тернбулла.
• C. Библиотека Кобурга.
• D. Библиотека Фокнера.
• E. Библиотека Гленроя.

(C. Библиотека Кобурга.)

1.Оле 5 лет. Какие спектакли, в какие дни она может посетить?

2. Какой спектакль будет премьерным?

3. Где и в какое время можно купить билеты на спектакль?

Вывод:

Педагогический эффект систематической работы с несплошными текстами заключается в том, что она способствует не только формированию читательской грамотности, но и устойчивому развитию у школьников универсальных учебных действий на уровне метапредметности.