Презентация на тему: «Система оценивания мира»

Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

«Система оценивания в России»

Подготовила:

студентка Ш-21 группы

Дмитренко Александра

Система оценивания знаний—это система оценивания качества освоения образовательных программ учащимся, важнейший элемент образовательного процесса.

• Впервые оценивать знания в России начали в 1737 году, при императрице Анне Иоановне.
• Оценки тогда были словесными, многообразными в пределах полярных понятий "хорошо - плохо".

«Реформа образования при Николае 1»

• Русская школа пережила 3-, 5- и 8-, 10-,12-балльную систему оценки знаний. Из них прижилась 5-балльная, которая и была в 1837 году официально утверждена Министерством народного просвещения:
• «1» — слабые успехи;
• «2» — посредственные;
• «З» — достаточные;
• «4» — хорошие;
• «5» — отличные.

«Реформа образования Александра 3, 1880 год»

• 1 степень – успехи слабые;
• 2 степень – успехи посредственные;
• 3 степень – успехи удовлетворительные;
• 4 степень – успехи хорошие;
• 5 степень – успехи отличные.

Недостатки 5-бальной системы оценивания:

• Субъективный подход учителя: что одна и та же работа, выполненная разными учащимися, учителем оценивает­ся по разному, с разностью в 1-2 балла;
• Школьные отметки не учитывают абсолютного уровня знаний. Они не сопоставимы для разных учителей: один учитель очень строг, а другой лоялен, и тем более для разных;
• Отметка является малоинформативной. По отметке нельзя судить о действительном уровне знаний;
• Дети смутно представляют разницу между «3» и «4»; «5» и «4»;
• Часто происходит «выпрашивание» отметок;
• Отсроченность оценки: отметки выставляются в журнал.

Система оценивания в России:

• Оценка «5» ( «отлично») ставится за глубокое понимание программного материала, за умение самостоятельно разъяснять изучаемые положения, за логический и литературно правильно построенный ответ, за убедительность и ясность ответа, когда ученик не допускает ошибок.

• Оценка «4» («хорошо») ставится за правильное и глубокое усвоение программного материала, однако в ответе допускаются неточности и незначительные ошибки как в содержании, так и форме построения ответа.

• Оценка «3» («посредственно») свидетельствует о том, что ученик знает основные, существенные положения учебного материала, но не умеет их разъяснять, допускает отдельные ошибки и неточности в содержании знаний и форме построения ответа.

• Оценка «2» («плохо») выставляется за плохое усвоение материала, а не за отсутствие знаний. Неудовлетворительный ответ показывает, что ученик знаком с учебным материалом, но не выделяет основных положений, допускает существенные ошибки, которые искажают смысл изученного. Он передает информацию, которую запомнил со слов учителя или из учебника, но которая логически не обработана в его сознании, не приведена в систему научных положений, доводов.

• Оценка «1» (очень плохо») ставится тогда, когда ученик не знаком с учебным материалом.

Спасибо за внимание!