Презентация "Организация работы обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по АООП в МАОУ "Гимназия № 7 "сибирская"

29 января

2018 года

Организация работы обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по АООП

Зам. директора по УВР Е. Д. Горбачёва

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года

Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий .

Распределение обязанности среди специалистов:

 уточнение типа отклоняющегося развития, оценка его причин и механизмов, определение направлений, последовательности и тактики психологической коррекционной работы – прерогатива психолога;

 постановку клинического диагноза осуществляет, несомненно, врач (психиатр, невролог);

 определение уровня речевого развития возлагается на логопеда;

 учитель-дефектолог либо педагог класса определяет (в рамках данного вида образовательного учреждения) адекватные возможностям ребенка условия и форму обучения, оценивает сформированность его образовательных навыков и умений на их соответствие образовательной программе данного учреждения;

 социальная ситуация развития, среда, в которой находится ребенок вне образовательного учреждения, особенности социального статуса семьи — это компетенция социального педагога школы .

Адаптированные основные образовательные программы

По ФГОС НОО ОВЗ выделены 4 варианта АООП предназначенных для следующих детей:

Нормативно-правовая основа ФГОС ОВЗ

• ФГОС ОВЗ применяется к правоотношениям, возникшим с 1 сентября 2016 года ;

• обучение лиц, зачисленных до 1 сентября 2016 г. для обучения по адаптированным образовательным программам, осуществляется по ним до завершения обучения .

• САНПИН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» вступил в действие с 1 сентября 2016 года .

• Приказ Министерства образования и науки РФ

от 19 декабря 2014 года N 1598

"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

• Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 10 июля 2015 г. N 26 об утверждении САНПИН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья ».

Проблемы:

• Психологическая неготовность учителей к обучению учащихся с ОВЗ;
• Нехватка знаний в области коррекционной педагогики, психологии при составлении АООП и обучении;
• Реализация индивидуального учебного плана (Вариант 7.2 английский язык с 3 кл.- 1ч/н., остальные: со 2 кл. -2 ч/н);
• Обучение по 5 дневной недели;
• Условия реализации;
• Нехватка тьюторов;
•  

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !