Презентация: "Падежи". Занимательные упражнения.

Падежи имен существительных

Дидактические игры и занимательные упражнения.

1. Ленительный падеж

Спросили Лежебокина: — А ну-ка, расскажи, За что так ненавидишь ты, Не любишь падежи? Давным-давно все школьники Их знают назубок. Их за два года выучить Лишь ты один не смог. Ответил он рассерженно: -В том не моя вина. Пусть им сперва ученые Изменят имена. Ведь я падеж Творительный Нарочно не учу: Трудиться, а тем более Творить я не хочу. Такой падеж, как Дательный, Я с детства не терплю. Давать, делиться чем-нибудь С друзьями не люблю.

Предложный ненавижу я: Чтоб не учить урок, Приходиться выдумывать Какой-нибудь предлог. А на падеж Винительный И вовсе я сердит: Отец во всякой шалости, Всегда меня винит. — Да, переделка, кажется, Серьезная нужна. А сам ты смог бы новые Придумать имена? — Давно придумал: Взятельный, Грязнительный, Лежательный, Грубительный, Ленительный, И, наконец,

Простительный!

Г.Граубин

1. Задание

Прочитай стихотворение- шутку. Какие падежи забыл охарактеризовать Лежебокин? На какие вопросы они отвечают? А на какие вопросы отвечают выделенные в тексте падежи? Назови вспомогательные слова ко всем падежам.

2. Раз, два, три, четыре, пять- будем слово КОТ склонять!

Проверка:

кот (И.п.)

от кота (Р.п.)

к коту (Д.п.)

кота (В.п.)

с котом (Т.п.)

о коте (П.п.)

У норы добычи ждёт, притаившись серый … .

Мышь осталась без хвоста, вырываясь от … .

А теперь и за версту не приблизится к …. .

Крыса старая – и та, видя грозного …,

Удерёт в нору под дом, чтоб не встретится с … .

Там дрожит и в темноте, вспоминая о … .

3. Приключения зелёного листа

Как-то раз с большого клёна

Оторвался лист зелёный

И пустился вместе с ветром

Путешествовать по свету.

Проверка :

лист (И.п.)

у листа (Р.п.)

к листу (Д.п.)

лист (В.п.)

с листом (Т.п.)

о листе (П.п.)

Закружилась голова

У зелёного листа.

Ветер нёс его и нёс,

Бросил только на мосту.

В тот же миг весёлый пёс

Шмыг - к зелёному листу!

Лапой – хвать зелёный лист, Дескать, поиграем.

«Не хочу», - парашютист

головой качает…

Ветер вновь с листом зелёным

Закружил над старым клёном,

Но шалун уже устал

И ко мне в тетрадь упал…

Я пишу в саду под клёном

Стих о том листе зелёном.

4. Кто быстрее?

Задание.

Нужно определить падежи слова ДОРОЖКА и указать, каких падежей не хватает в этом стихотворении. Побеждает тот, кто первым правильно укажет недостающие падежи.

Дорожка

4. Кто быстрее?

Проверка:

дорожка (И.п.)

дорожки (Р.п.)

дорожку (В.п.)

на дорожке (П.п.)

Д.п.

Т.п.

Дорожку домой

Отыскал бы всегда.

На этой дорожке

И в трудные дни

Я пел бы без устали

Песни свои.

Дорожка домой

Мне мила с детских лет.

Дорожки знакомой

Красивее нет!

И если б зашёл я

Не знаю куда,

5. Не ошибись!

Задание.

Класс делится на две команды по вариантам.

Нужно выписать из текста существительные в два столбика: существительные в И.п. и существительные в В.п.. Побеждает команда, в которой большее число игроков правильно выполнили задание.

5. Не ошибись!

1 команда

2 команда

Всю весну мечтал Володя:

Любит лётчик самолёт,

«Хорошо бы сделать так, чтоб коза на огороде прополола весь сорняк».

Пулемётчик- пулемёт.

Как стекло, светло и чисто

Он обдумал это дело.

Блещет мастера станок.

План Володин был неплох:

У бойца-кавалериста

Чтоб коза сорняк поела,

Серебром горит клинок.

Но не трогала горох.

Содержи и ты в порядке

А.Барто

Парту, книжки и тетрадки.

С. Маршак

5. Не ошибись!

Проверка

1 команда

2 команда

И.п. : лётчик, пулемётчик,

И.п. :Володя, коза, план.

стекло, станок, клинок.

В.п. : весну, сорняк, дело,горох.

В.п .: самолёт, пулемёт, парту, книжки, тетрадки.

6. Эстафета

Задание.

Класс делится на команды по вариантам. Команды получают карточки со словосочетаниями (их нужно будет распечатать). Каждый игрок должен определить падеж одного существительного и передать карточку следующему игроку команды. Последний игрок возвращает карточку учителю.

Ответы:

1 вариант

2 вариант

Зашёл к другу (Д.п.)

Растёт на дереве (П.п)

Сидит за партой (Т.п.)

Вышел за город (В.п.)

Поднялся в воздух (В.п.)

Любуюсь картиной (Т.п.)

Встретил брата (В.п.)

Мечтаю о походе (П.п.)

Подарил товарищу Д.п.)

Закрыл дверь (В.п.)

Жил за рекой (Т.п.)

Шли по дороге (Д.п.)

Прочитал в книге (П.п.)

Поставил на стол (В.п.)

Закрыл кран (В.п.)

Погасил свет (В.п.)

6. Эстафета

Эстафета

1 вариант

Растёт на дереве (_____)

Сидит за партой (_____)

Поднялся в воздух (_____)

Встретил брата (______)

Подарил товарищу (______)

Шли по дороге (______)

Поставил на стол (______)

Закрыл кран (______)

Эстафета

2 вариант

Зашёл к другу (_____)

Вышел за город (_____)

Любуюсь картиной (_____)

Мечтаю о походе (______)

Закрыл дверь (______)

Жил за рекой (______)

Прочитал в книге (______)

Погасил свет (______)

дело

труд

7.Во всех падежах

1.Белые ручки чужой труд любят.

2. Труд кормит, а лень портит.

3.Дерево ценно плодом, а человек- трудом.

4.Суди о человеке по его труду.

5.Без труда жить- только небо коптить.

6. В труде рождаются герои.

1.От слова до дела- целая верста.

2. И умен, и пригож, и в деле гож.

3.Велик телом, да мал делом.

4.Дело шуток не любит.

5.От скуки бери дело в руки.

6. Делу время- потехе час.

7. Во всех падежах

Задание

2 команды по 6 человек. На доске в два столбика записаны пословицы со словами ДЕЛО и ТРУД во всех падежах.

Нужно определить и обозначить падеж слов ДЕЛО и ТРУД в каждой из пословиц. Класс проверяет и оценивает работу команд.

8.Кто быстрее?

1.Жизнь дана на добрые дела.

2.Всех дел не переделаешь.

3.Умён на словах, да глуп на делах.

4.Дела как сажа бела.

5.По твоим делам о тебе судят.

6.Языком не спеши, а делами не смеши.

8.Кто быстрее?

Задание.

Нужно списать пословицы и определить падежи существительного ДЕЛО.

Побеждают первые три ученика, правильно определившие все падежи.

9. Знай падежи

Хорошо в лесу, ребята!

Пахнет кашкой, пахнет мятой,

Пахнет липой, и сосной,

И малиною лесной.

Мы сегодня в лес пойдём,

Грибы, ягоды найдём,

Наберём мы там черники

И душистой земляники.

9. Знай падежи

Задание.

2 команды по 2 человека. На доске записаны два текста.

Каждый игрок определяет падежи существительных в одном четверостишии. Класс оценивает работу команд.

10.Сосчитай правильно от 1 до 6

Сосчитай правильно от 1 до 6

Задание.

3 команды по 5 человек. На доске написаны названия предметов.

Задача каждого игрока правильно назвать число одного из предметов от 1 до 6. Например, одно яблоко, два яблока и т. Д. Побеждает команда, допустившая меньшее число ошибок.

Для справок: 5 яблок, мест, озёр, помидоров, солдат, простынь(литер.) (возможно и простыней(простореч.)), килограммов, оладьев, цапель, туфель, щенков или щенят, гусят, полотенец, блюдец, лимонов.

Победители должны ответить на вопрос-шутку: «Как правильно сказать: у рыбов нет зубов, у рыбей нет зубей, у рыб нет зуб.?»