Презентация по истории 8 класс по теме "Наследники Петра I. Эпоха Дворцовых переворотов".

Тема урока: Россия при наследниках Петра I: эпоха дворцовых переворотов

8 класс. История России

Алгоритм работы в группе

• Изучите задание;
• Сформулируйте цели и задачи для работы группы;
• Распределите задания в группе, определитесь с лидером;
• Подберите литературу и найдите информацию по теме;
• Составьте план и сценарий защиты проекта;
• Защита-презентация проекта

Правила работы в группе

• Слушай, что говорят другие.
• Делай выводы об услышанном, задавай вопросы.
• Говори спокойно ясно, только по делу.
• Анализируй свою деятельность, вовремя корректируй недостатки.
• Помогай товарищам, если они об этом просят.
• Точно выполняй возложенную на тебя роль.

Политический система

Экономическая политика

Внешняя политика.

Менальная карта «Особенности эпохи Дворцовых переворотов»

Социальная политика.

Эпоха дворцовых переворотов

(1725-1762 гг.)

Политический строй.

Экономическая политика

Продолжают политику протекционизма и меркантилизма

В политической системе страны большую роль играют Высшие органы власти, ограничивающие власть монарха. Престол стал игрушкой в руках политических группировок и гвардии

Внешняя политика.

Относительно- успешная внешняя политика. Территориальные приращения в период правления Анны Иоановны и Елизаветы.

Менальная карта «Особенности эпохи Дворцовых переворотов»

Социальная политика.

Усиление позиций дворянства: из служивого в привилегированное.

Усиление крепостничества

Эпоха дворцовых переворотов

(1725-1762 гг.)

6

Степан Федорович Апраксин

Елизавета Петровна.

Анна Иоановна

Виллим Виллимович Фермор

Петр Семенович Салтыков

Бурхард Кристоф фон Миних

Петр Петрович Ласси

Оценка эпохи историками

• «Эпоха дворских бурь», «безвременье», «послепетровская Россия», «время засилья иностранцев» 
• В.О. Ключевский: «Эпоха дворцовых переворотов – это захват политической власти в России XVIII столетия, имеющий причиной отсутствие четких правил наследования престола, сопровождающийся борьбой придворных группировок и совершающийся, как правило, при содействии гвардейских полков» [ 1 ]

Рефлексия:

• Мне было интересно……
• Меня удивило……
• Материал урока мне был…
• Мне больше всего удавалось…
• Я могу……
• Могу похвалить своих одноклассников……