Презентация по математике 2 класс УМК Школа России на тему Периметр многоугольника

Математика 2 класс УМК «Школа России»

Тема урока: Периметр многоугольника

Долгожданный дан звонок.

Начинаем наш урок.

Внимательно слушайте –

И вы все услышите!

Внимательно смотрите-

И вы все увидите!

Думайте –

И вы все обязательно поймете!

Удачи вам в открытие новых знаний!

МКОУ СОШ №2 учитель начальных классов Бричик Г.В.

17 – (5 + 2)=

18 – (6 + 2)=

19 – (5 + 4)=

13 – (9 + 4) =

15 – (7 + 8) =

12 – (6 + 6) =

16 – 8 + 2 =

17 – 8 + 1 =

18 – 9 + 1 =

3

5

2

5

5

3

3

3

Е

Р

М

И

3

6

5

2

6

6

2

5

5

2

2

Р

Т

Е

5

П

7

4

4

2

СУММА ДЛИН СТОРОН

6

8

12

10

13

15

18

11

В древнем Египте границы земельных участков измеряли ходьбой. Египтяне шли по границе своего участка и измеряли его. Так и появилось слово: пире – ходить , метрос – измерять ПЕРИМЕТР

МКОУ СОШ №2 учитель начальных классов Бричик Г.В.

Периметр - Р

Алгоритм нахождения периметра (Р)

1.Выясняю, что эта за фигура.

2.Вспоминаю правила нахождения Р.

3.Выполняю действия сложения.

( Сколько сторон у фигуры, столько и должно быть слагаемых в записи выражения )

4 . Не забыть указать, в каких единицах измерения вычислили Р ( см, дм, м, мм )

МКОУ СОШ №2 учитель начальных классов Бричик Г.В.

Правило нахождения периметра (Р)

Периметр (Р)-это сумма длин всех сторон.

Если сложить длины всех сторон многоугольника , то найдём периметр.

3 см

3 см

3 см

3 см

5 см

3 см

3 см

5 см

Работа по учебнику.

• а). первый ряд вычисляет, чему равен периметр синего многоугольника
• б). второй ряд вычисляет, чему равен периметр розового треугольника
• в). третий ряд вычисляет, чему равен периметр зеленого многоугольника:

- Продолжаем работу. На стр.42 выполняем задание № 1..(1)

МКОУ СОШ №2 учитель начальных классов Бричик Г.В.

проверка

МКОУ СОШ №2 учитель начальных классов Бричик Г.В.

Слава согнул кусок проволоки так, что получился треугольник со сторонами 8 см, 3 см и 6 см. Какой длины был кусок проволоки?

Разность чисел 20 и 1

Сумма чисел

8 и 9

Разность чисел 16 и 10

Разность чисел 16 и 8

РЕФЛЕКСИЯ

Закончите предложения:

• Сегодня я узнал…
• Было интересно…
• Я выполнял задания…
• Теперь я могу…
• Мне захотелось..

Оцените свою работу

• “ !” - мне всё понятно
• “ +” - ещё сомневаюсь, допускаю ошибки.
• “ -” - я большую часть заданий не понял, мне нужна помощь.

МКОУ СОШ №2 учитель начальных классов Бричик Г.В.

Стр.43 з.5, № 6