Презентация по русскому языку "19 задание ЕГЭ. Пунктуация в СПП"

Задание 19. Пунктуация в сложноподчинённых предложениях :теория и практика

Задание 19. Пунктуация в сложноподчинённых предложениях

Алгоритм выполнения задания 19

• 1. Прочитайте внимательно задание и предложение, выделите грамматические основы.
• 2. Найдите главное предложение и определите, каким образом связаны с ним придаточное/ые.
• 3. Если СПП с одним придаточным предложением, необходимо поставить запятую на границе предложений.

• Если придаточная стоит до или после главной части, то необходима одна запятая.
• Если придаточная часть "разрывает" главное предложение, то необходимо поставить две запятые.

• 4. Если в СПП больше одного придаточного предложения, то лучше нарисовать схему, чтобы точно узнать тип подчинения (однородное, последовательное или параллельное). От этого зависит количество запятых.
• Не забывайте о том, что придаточные предложения тоже могут быть однородными, могут быть связаны союзом или нет.
• 5. В соответствии с правилами расставьте запятые и проверьте еще раз схему предложения.
• 6. Внесите ответ в бланк.

• * Никаких других правил в этом задании нет (не пытайтесь выделить запятыми
• обстоятельство места или то, что кажется вводными словами, уточнением,
• приложением и т.д.).
• ** «Казалось, (что)» – это не вводное слово, а самостоятельное предложение!

Знаки препинания в СПП с одним придаточным

• 1) Придаточное предложение может стоять  ПОСЛЕ  главного.
• [   ], (   )
• Природа находилась еще в том состоянии покоя, когда все дремлет и наслаждается предрассветным отдыхом (В. Арсеньев).
• 2) Придаточное предложение может стоять  ПЕРЕД  главным.
• (   ), [   ]
• Пока наездники о чем-то говорили, обе лошади шли некоторое время рядом (А. Куприн).
• 3) Придаточное предложение может  РАЗРЫВАТЬ  главное.
• [  ,(   ),  ]
• Лошади хорошо знали, что сейчас будут засыпать овес, и от нетерпения негромко покряхтывали у решеток (А. Куприн).

Ловушка №1

Запятая НЕ ВСЕГДА ставится перед союзом, союзу или союзному слову могут предшествовать другие слова. Чаще всего это касается СПП с придаточным определительным. Частица ЛИ, употребляемая в роли подчинительного союза, всегда удалена от границы с главной частью: [Мы наперебой расспрашивали кучеров], (смирные ли у них лошади). Примеры: / Во время одного из восстаний (1) (подробности (2) которого (3) нам неизвестны) (4) мумия Хеопса была выброшена из склепа и бесследно исчезла/.

Пушкин крайне заинтересовался рассказом П.В. Нащокина и принялся за составление планов, а вскоре и за писание романа (1) герой (2) которого (3) в первоначальном плане (4) фигурирует под фамилией Островского, измененной затем на Дубровского.

Ловушка №2

Различайте союз И, соединяющий однородные сказуемые главной части, и союз И, соединяющий однородные сказуемые придаточной части.

Алексей подошёл к широкому ручью (1) на обрывистом берегу (2) которого (3) он часто сидел в детстве (4) и остановился в задумчивости. [ , (пчс ) , и ].

Ответ: 1, 4.

[ Прообразом капитана Врунгеля , ( фамилия которого пародирует фамилию мореплавателя Врангеля и вызывает ассоциации со словом «врун» ) , был знакомый А.С.Некрасова ] .

[ , (пчс и ) , ].

• Будьте внимательны: в одной из частей сложного предложения может быть необособленное (или обособленное) определение, выраженное причастным оборотом:

• Красочное зрелище представляет выход со дна водоёмов (1) скопившихся в иле газов (2) пузыри которых (3) вспыхивают на поверхности воды голубоватым пламенем.

• Приведем верное написание.
•  

• Красочное зрелище представляет выход со дна водоёмов (1)скопившихся в иле газов ,(2) пузыри которых вспыхивают на поверхности воды голубоватым пламенем.

• Ответ: 2.

• Красочное зрелище представляет выход со дна водоёмов газов, /скопившихся в иле/ , пузыри которых вспыхивают на поверхности воды голубоватым пламенем.

Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными

• 1) Однородное подчинение придаточных

• Я не могу передать того, ( что думаю), ( что чувствую), но это все не то!

Ловушка №3

• Если придаточные являются однородными и связаны союзом И , то запятая между ними не ставится
• [ ] , (пчс ) и (пчс ).

• Однажды (1) ( когда гудящий ветер уносил шапки )(2) и (3) (прятались птицы) (4) рухнула стоящая на краю поляны старая ель.

• Мы видели (1) что борьба между старым и новым шла уже давно (2) и давно уже (3) она приняла такой характер (4) который не мог содействовать смягчению нравов

2) Неоднородное (параллельное подчинение придаточных)

• До самого горизонта (1) сколько ни вглядывайся (2) одна вода (3) посреди которой (4) кое-где возвышаются кусочки суши.

• Первым движением Юры (1) когда он слез с подоконника (2) было желание одеться и бежать на улицу (3) чтобы что-то (4) предпринять.

3) Последовательным подчинение придаточных

• Трудно было понять (1) как это могут кончиться горы (2) цепь (3) которых (4) настолько длинна (5) что её хватило бы на целую неделю пути.

• С западной стороны была стена (1) взобраться (2) на которую (3) не составляло большого труда (4) поскольку в ней было множество трещин.

• В состоянии внезапного озарения он поглядел на Курта (1) ибо только в эту кратчайшую секунду восстановил в уме все недостающие звенья той огромной цепи причин и событий (2) в начале (3) которой (4) стоял приход садовника Курта на виллу и в конце – разговор с Войциком.
• Писателем овладело какое-то беспокойство (1) причину (2) которого (3) он несколько минут не мог понять, а потом вспомнил (4) что сегодня должна состояться важная встреча.

Ловушка №4

В сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными возможны комбинации связей: может быть одновременно однородное и последовательное подчинение; параллельное и последовательное и т.д. Постройте вертикальную схему сложного предложения.

Неподалёку находилось поместье (1) владельцы (2) которого (3) мало что заслужили, кроме худой о себе славы по округе (4) где их не любили (5) несмотря на то что (6) никто уже даже не мог сказать (7) из-за чего (8) именно появилась такая ненависть.

Пояснение.

[Неподалёку находилось поместье], (1) (владельцы (2) которого (3) мало что заслужили, кроме худой о себе славы по округе), (4) (где их не любили), (5) несмотря на то что (6) никто уже даже не мог сказать), (7) (из-за чего (8) именно появилась такая ненависть).

  Ответ:  1457.

• Чтобы лично встретиться с разработчиком программного обеспечения (1) мне пришлось задержаться в городе (2) на одной из улиц (3) которого (4) как-то вечером я совершенно случайно познакомился с уличным музыкантом (5) чей талант сразу покорил меня.
• Пояснение.
• (Чтобы лично встретиться с разработчиком программного обеспечения), (1) [мне пришлось задержаться в городе], (2) (на одной из улиц (3) которого (4) как-то вечером я совершенно случайно познакомился с уличным музыкантом), (5) (чей талант сразу покорил меня).

• Ответ: 125

1. Задание

• Расставьте знаки препинания.
• Хотя предъявлять договор он не обязан (1) бывают ситуации (2) когда это лучше сделать (3) чтобы не портить отношения с людьми (4) расположение (5) которых (6) впоследствии ещё может пригодиться.
• Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Решение/комментарий:

• ( 1 Хотя предъявлять договор он не обязан), (несмотря на что?)  [ 2 бывают ситуации] (какие?) , ( 3 когда это лучше сделать), (=зачем)  ( 4 чтобы не портить отношения с людьми) (=какими?) , ( 5 расположение которых (=людей)  впоследствии ещё может пригодиться).

• Ответ:   1234

Задание 2

• Расставьте знаки препинания:
• В сокровищнице русского искусства (1) одно из самых почётных мест принадлежит И.И. Шишкину (2) с именем (3) которого (4) связана история отечественного пейзажа второй половины XIX столетия.
• В ответе укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Задание 3

• Расставьте все знаки препинания.
• Церковь Покрова на Нерли (1) возведение (2) которой (3) связано с гибелью сына князя Андрея Боголюбского (4) является одним из величайших памятников мирового искусства.
• В ответе укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Задание 4

• Расставьте все знаки препинания.
• Николай Петрович с Аркадием и Базаровым прошли через темный зал (1) из-за двери (2) которого (3) мелькнуло молодое женское лицо (4) в гостиную.
• Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Задание 5

• Расставьте знаки препинания : укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
• Все с участием спрашивали об её здоровье и слышали в ответ (1) что она занята необходимыми делами (2) по окончании (3) которых (4) непременно явится.

Решение / комментарий:

• В этом предложении  придаточные части: [ Все с участием спрашивали об её здоровье и слышали в ответ ], ( что она занята необходимыми делами ), ( по окончании которых непременно явится ).

• Ответ:   12  или  21

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА (задание 19 в новом формате ЕГЭ)

1. Расставить знаки препинания: указать все цифры, на месте которых в предложении

должны стоять запятые.

Пока мы шли вдоль берега (1) и (2) со всех сторон раздавалось соловьиное пение (3) я

вспоминал (4) как в прошлом году мы тоже были в этих местах (5) и наслаждались

звуками леса.

Ответ:

2. Расставить знаки препинания: указать все цифры, на месте которых в предложении

должны стоять запятые.

Когда рокот моторов удалился (1) стало слышно (2) как с шипением догорают низко

опустившиеся на своих парашютиках осветительные ракеты (3) и как гудит пламя

пожара (4) на другой стороне улицы.

Ответ:

3. Расставить знаки препинания: указать все цифры, на месте которых в предложении

должны стоять запятые.

Когда ураган гигантским призраком на снежных крыльях проносится над лесом (1)

сосны (2) которые высоко царят над всем окружающим (3) и видны издалека (4)

отвечают урагану столь угрюмой и грозной октавой (5) что в просеке делается

страшно.

Ответ:

4. Расставить знаки препинания: указать все цифры, на месте которых в предложении

должны стоять запятые.

И как раз в то время (1) когда мы дошли до места (2) где сады вдруг расступаются (3)

где всегда внезапно останавливаешься (4) почти на черте горизонта увидали мы

паруса нашего судна.

Ответ:

5. Расставить знаки препинания: указать все цифры, на месте которых в предложении

должны стоять запятые.

И тогда всё (1) о чём мы так долго мечтали в юности (2) всё (3) чем волновало нас

далёкое будущее (4) и покоряли наше воображение города (5) которых мы никогда не

видели (6) с новой силой охватило наши души.

Ответ:

6. Расставить знаки препинания: указать все цифры, на месте которых в предложении

должны стоять запятые.

Казалось (1) что вечно будут стоять по горизонту эти бледно-синеющие тучи (2) под

которыми серели соломенные крыши (3) зеленели лозины (4) и пестрели

разноцветные клетки окрестных полей.

Ответ:

7. Расставить знаки препинания: указать все цифры, на месте которых в предложении

должны стоять запятые.

Инспектор говорил (1) что из школы меня исключают (2) и (3) что (4) если завтра я сам

не сдам свой револьвер в милицию (5) то его отберут силой.

Ответ:

8. Расставить знаки препинания: указать все цифры, на месте которых в предложении

должны стоять запятые.

Лекции по зарубежной литературе (1) отдельные (2) из которых (3) Андрей помнил

почти наизусть (4) навсегда оставили след в его душе (5) хотя заниматься ему

пришлось отнюдь не литературоведением.

Ответ:

9. Расставить знаки препинания: указать все цифры, на месте которых в предложении

должны стоять запятые.

Если (1) Паустовский напишет (2) что от далёкого ледника смутно тянуло фиалками (3) то это

ещё не значит (4) что запах фиалок (5) действительно (6) был слышен на расстоянии

нескольких километров.

Ответ:

10. Расставить знаки препинания: указать все цифры, на месте которых в

предложении должны стоять запятые.

Они сидели у одного из окон (1) которые (2) были так пыльны, чопорны и огромны (3) что (4)

казались (5) какими-то учреждениями из бутылочного стекла (6) где нельзя оставаться в

шапке.

Ответ:

• Ключи к варианту
• 1. 34
• 2. 12
• 3. 1245
• 4. 1234
• 5. 12356
• 6. 123
• 7. 15
• 8. 145
• 9. 234
• 10 .136

Использованные ресурсы:

• https://rus-ege.sdamgia.ru/
• https://yandex.ru/tutor/subject/?subject_id=3