Презентация по русскому языку на тему "Определительные местоимения" 6 класс

Определительные местоимения

Учитель русского языка и литературы

ГБОУ лицей 419 Санкт-Петербурга

Басина Светлана Павловна

Урок русского языка в 6 классе.

Д и ван, куш е тка, кр о вать, сам о вар, т а релка, чр е звычайно, п о коление, п о жалу й ста, пр о хлада, т и ран, с о перник, к а т а строфа, б и ография, в тысяч а восем ь сот девяност о седьм ом , повест и , п е чатать в т и пографи и , книг и , разнообразн ы м шри ф том, распол о жить на какой - л ибо, страниц е , н е с колько и лл юстраций, на обложк е , бл а годарить н е к ого, каки е - т о переплетч и ки, не р азоч а ровался ни в чём , пр и сутствовать на обсуждени и , разг о релся.

Выборочный диктант.

Найдите в шуточном рассказе М. Молюкова все местоимения, запишите их и определите их разряд.

Если у вас язык заплетается, то лучше держать язык на привязи. Иначе потом будете корить себя: «Черт дернул меня за язык!»

Если кто-то будет чесать языки о вашем друге, то следует наступить ему на язык. И вы тут же увидите, что их как корова языком слизала.

Если вы сами попадете на язык злым языкам, то не бегайте от них высунув язык, а сами скажите им прямо в глаза: «Типун вам на язык!»

Изучив эти правила, вы овладеете Языкарией, и ваш язык всегда будет звонкий, легкий, мелодичный, плавный, звучный, лаконичный, безупречный, острый, страстный, самый, самый языкастый!

Пример

Разряд местоимения

1.Моя книга

Согласен (+)

притяжательное

2.Её автор

Не согласен(-)

личное

3.Расскажу о ней

личное

4.Название этой книги

указательное

5.Читаю про себя

возвратное

6.Никто не остался равнодушным

вопросительное

7.Кому-то из персонажей

неопределённое

8.Друг принёс книгу, которую учитель рекомендовал прочитать.

относительное

9.Все иллюстрации

притяжательное

10.Сколько глав в книге?

отрицательное

Пример

Разряд местоимения

1.Моя книга

Согласен (+)

притяжательное

2.Её автор

Не согласен(-)

+

3.Расскажу о ней

личное

-

личное

4.Название этой книги

+

указательное

5.Читаю про себя

+

возвратное

6.Никто не остался равнодушным

7.Кому-то из персонажей

+

вопросительное

-

неопределённое

8.Друг принёс книгу, которую учитель рекомендовал прочитать.

+

относительное

9.Все иллюстрации

+

притяжательное

10.Сколько глав в книге?

-

отрицательное

-

Позв(о,а)лять шалости      

Велоси(п,пп)ед

Янва(рь,р)ский

Ждал н(е,и)сколько дней

По(т,д)заголовок

Пос(е,и)деть от горя

Со(л,лл)дат

Н(и,е)кто не забыт

Лес(д,т)ница

В(е,и)теран

Ма(л,лл)яр

Б(ь,ъ)ющийся

Ветре(н,нн)ый

Без(и,ы)нтересный

С(е,и)бя

Позв(о,а)лять шалости      

о

Велоси(п,пп)ед

п

Янва(рь,р)ский

р

Ждал н(е,и)сколько дней

е

По(т,д)заголовок

д

Пос(е,и)деть от горя

е

Со(л,лл)дат

  л

Н(и,е)кто не забыт

  и

Лес(д,т)ница

  т

В(е,и)теран

  е

Ма(л,лл)яр

  л

Б(ь,ъ)ющийся

  ь

Ветре(н,нн)ый

  н

Без(и,ы)нтересный

  ы

С(е,и)бя

  е

Определительные местоимения

Учитель русского языка и литературы

ГБОУ лицей 419 Санкт-Петербурга

Басина Светлана Павловна

Урок русского языка в 6 классе.

Определительные местоимения

Цели:

1. Повторить и систематизировать полученные ранее знания  о местоимениях.

2. Познакомить с новым разрядом местоимений – определительными.

3.Показать отличительные особенности определительных местоимений:

- грамматические признаки,

- синтаксическую роль в предложении.

4. Научить находить определительные местоимения в тексте.

5. Формировать орфографическую зоркость обучающихся.

6. Развивать у учащихся умение сравнивать, выделять, обобщать.

7. Вырабатывать умение практического применения полученных знаний на практике.

8 . Воспитывать активное и сознательное отношение к изучению русского языка; воспитывать любовь к Родине, к чтению книг.

Определительные местоимения

Значение

Весь

Определяет предмет в полном объёме

Всякий

Любой из многих

Каждый

Один из всех в данном ряду предметов

Самый

Подчёркивает в предмете самое главное

Сам

Указывает на лицо или предмет

Спишите, вставляя вместо точек подходящее по смыслу определительное местоимение: ВСЯКИЙ, КАЖДЫЙ, ЛЮБОЙ

1. И она не забудет. Всех приветит,… доброе слово найдет. Вот она какая, Мария-то наша.

2. По воде плыли ветки, обломанные бурей, и …мусор.

3. Все, кто его звали к себе, были его старыми друзьями, и с…из них Сергею хотелось посидеть за столом.

4. Открой мне всю правду, не бойся меня: в награду…возьмешь ты коня.

5. Мне было восемь лет, но я, как… деревенский парнишка, был посильным помощником для взрослых.

Вместо пропусков вставьте местоимения сам, самый в нужной грамматической форме.

Работа на даче была для бабушки … любимым делом. Он получил подарок от … директора. Я …вскопаю грядки. Они дружили с … детства. У … забора росла березка. Саша может сделать это …, без посторонней помощи. Подводный мир, пожалуй, … загадочный.

Проверка .

Работа на даче была для бабушки самым любимым делом. Он получил подарок от самого директора. Я сам вскопаю грядки. Они дружили с самого детства. У самого забора росла березка. Саша может сделать это сам , без посторонней помощи. Подводный мир, пожалуй, самый загадочный.

Вставьте подходящие по смыслу местоимения.

Подчеркните местоимения как члены предложения.

Число книголюбов постоянно растёт.

Для (………………) из них встреча с интересным произведением равнозначна встрече с добрым человеком.

(………………) книголюбу не обойтись без общественной библиотеки. Здесь он узнает о новинках, услышит советы знатоков, (………………) выберет книгу, которая ему интересна.

Если нужно, пользуйтесь подсказкой! (Слова для справок: всякий, каждый, любой, сам.)

Число книголюбов постоянно растёт.

Для каждого из них встреча с интересным произведением равнозначна встрече с добрым человеком.

Любому книголюбу не обойтись без общественной библиотеки. Здесь он узнает о новых книгах, услышит советы знатоков, сам  выберет книгу, которая ему интересна.

Если правильно ответите на 5 заданий, у вас получится слово.

1. Какое из местоимений не является определительным?

А. любой;

К. другой;

Т. никто;

Д. иной.

2. Найди ошибку в написании местоимения:

Р. любого;

У. иному;

И. всякова;

М. о каждом.

3. Определительные местоимения изменяются

С. по падежам и числам;

Р. по родам, числам и падежам;

В.только по родам;

Э. по числам и родам.

5. В каком предложении значение определительного местоимения = все до одного, полностью

В. Я прочитала другой рассказ.

Ж . Весь класс готов к уроку внеклассного чтения .

М. Каждый участвовал в обсуждении книги.

Г. Витя сам подготовил презентацию по биографии писателя.

Найдите полученное слово в словаре. Запишите его лексическое значение.

4. В каком предложении определительное местоимение входит в состав фразеологизма?

К. У всякого талант есть свой.

Б. Мы готовы, Отчизна, на подвиг любой.

А. А он уже давно сам себе хозяин.

П. Не каждый может справиться с заданием.

№

Словосочетание

1

Разряд местоимения

наша территория

2

род

позаботится о тебе

3

число

пригласит нас

4

5

у моего друга

падеж

узнаю себя

6

на том берегу

7

наградят каждого

8

доволен собой

9

этого не спросят

10

самый высокий

Запишите предложения, найдите определительные местоимения, подчеркните их как члены предложения.

• Забравшись на сосну большую, по веточкам палицей бьет и сам про себя удалую, хвастливую песню поет.
• Всякая работа мастера хвалит.
• Казалось, вся природа хотела, чтобы брызнул дождь.
• Каждый год весна приходит такой, как в прошлом году, и никогда одна весна не бывает точно такой, как другая.

1. Сколько местоимений в предложении:

В характере каждого человека есть нечто такое, что составляет его основу?

А) 3 Б) 4 В) 5 Г) 6

2. В каком варианте грамматические признаки местоимения определены неправильно?

А) эта — указ. мест. в форме жен. рода, един. числа, имен. падежа

Б) меня — лич. мест. 1-го лица един. числа в форме род. падежа

В) никем — отриц. мест. в форме муж. рода твор. падежа

Г) любая — опред. мест. в форме жен. рода, един. числа, имен. падежа

3. В каком варианте содержится ошибка в определении грамматических признаков выделенных слов в предложении

«Каждый раз, когда я ее видел, я вспоминал, какой она была красавицей, когда я с ней познакомился»?

А) каждый — мест., опред., в форме муж. р, ед. ч., вин. падежа, в предложении входит в состав обстоятельства

Б) ее — мест., притяж., в форме жен. Р., ед. ч., род. падежа, в предложении явл. дополнением

В) какой — мест., относ., в форме жен. Р., ед. ч., твор. падежа, в предложении явл. определением

Г) я — мест., лич., 1-го лица ед. ч., им. падежа, в предл. явл. подлежащим.

Рефлексия.

Домашнее задание:

• Стр. 83-84, §64 (выучить все определительные местоимения),
• упр. 591
• раскрасить дом:

зелёный – всё понятно,

жёлтый – не очень понятно,

красный – ничего не понятно.

«НА ЗАКУСКУ»

Такой большой, какой маленький, твой карандаш, наше дело,

с некоторых пор, нисколько не жалко, никто не придет, который час, сколько стоит,

произошло нечто интересное, несколько раз,

мы приедем, самый лучший,

любой другой, такой замечательный, в некотором царстве, никто иной, открой ту дверь.

!

-До свидания!

-До следующего

путешествия

Прозвенел звонок,

Закончился урок!

Использованные источники:

• Сайт Видеоуроки.нет

https://videouroki.net/profile/classes

• Российская электронная школа

https://resh.edu.ru/office/user/newhomework/

• УМК Русский язык. Рыбченкова Л. М. (5-9) 6 класс

https:// prosv.ru/umk/element/russian-rybchenkova.1902.html