Презентация по теме: Перспективно-тематическое планирование по ФГОС

Тема: Перспективно-тематическое планирование по ФГОС

Перспективно-тематическое планирование позволяет распределить весь учебный материал в соответствии с учебным планом и годовым графиком работы образовательного учреждения.

• В перспективно - тематическом планировании должны быть отражены разделы и темы курса, последовательность их изучения, используемые орга­низационные формы обучения и количество часов, выделяемых как на изучение всего курса, так и на от­дельные темы.

• Каждый отчетный период (четверть, полугодие) перспективно-тематический план рабочей программы соотносится с журналом и отчетом мастера производственного обучения о прохождении программного материала, с электронным журналом.
• В случае их расхождения педагог обосновывает и вносит изменения в календарно - тематический план, обеспечивая условия для прохождения программы в полном объеме за меньшее или большее количество учебных часов.

ПТП осуществляется на учебный год.

Задачами перспективно-тематического планирования являются:  1. определение места каждой темы в годовом курсе и место каждого урока в теме;  2. определение взаимосвязи между отдельными уроками, темами годового курса.

Содержание перспективно-тематического планирования с определением основных видов учебной деятельности обучающихся включает:

• наименование разделов и тем;
• количество часов;
• вид и тип занятия;
• виды контроля или самостоятельной работы;
• дата проведения занятия (планируемая дата проведения занятия заполняется в начале каждой четверти в соответствии с расписанием; фактическая дата проведения проставляется по факту проведённых занятий еженедельно)
• Домашнее задание
• Литература
• Комплексно-методическое обеспечение урока
• По своему усмотрению учитель может добавить графы «примечания».

• В графе «Примечания» могут содержаться пометы, сделанные педагогом в процессе работы по данному тематическому планированию, например:  - используемая дополнительная литература;  - содержание индивидуальных заданий для слабоуспевающих учащихся;  - запланированная индивидуальная работа с одаренными учениками;  - используемые нетрадиционные формы уроков;  - необходимое оборудование на уроке и др. 

• Отличие от содержания программы допускается не более чем на 30% (изменения необходимо указать в плане и обосновать в пояснительной записке). 

• Форма перспективно - тематического плана утверждается на уровне образовательного учреждения. Приведенные в таблицах организационные формы обу­чения и контроля носят примерный характер.