Презентация по теме: "Великие реформы 60—70-х гг. XIX в" 10 класс

Жамангулова А.К.

учитель истории и обществознания

МКОУ ЮСОШ

Великие реформы 60—70-х гг. XIX в

Цели урока

• Познакомить учащихся с реформами 60-70 гг., показать их либеральный характер, с одной стороны, и ограниченность, с другой
• На основе изучения содержания реформ 60—70-х годов подвести учащихся к пониманию того, что эти реформы стали заметным явлением в истории России, несмотря на их непоследовательность, стали шагом на пути приобщении России к общеевропейским процес­сам.
• Развивать умения строить аналогии, определять и объяснять понятия, анализировать иллюстративный материал, документы, ставить и разрешать проблемы.

План урока

• 1. Земская реформа
• 2. Городская реформа
• 3. Судебная реформа
• 4. Военная реформа
• 5. Итоги и значение реформ

Эпоха Великих реформ

Реформы Александра II

Крестьянская (1861год)

Судебная (1864 год)

Городская (1870 год)

Народного образования (1863 – 1864 гг.)

Земская

Военная

(1861 – 1874 гг.)

(1864 год)

Военная(1861 – 1874 гг.) Земская (1864 год)

Вопросы и задания группам

• I группа Земская реформа
• II группа Городская реформа
• III группа Судебная реформа
• IV группа Военная реформа
• V группа Реформа образования

Реформы 60-70-х годов

Реформы

Содержание реформы

Земская реформа

Значение

Городская реформа

Военная реформа

Судебная реформа

Реформа образования

I группа - Земская реформа

• 1. В каком состоянии находились дворянство, медицинская помощь, народное образование в деревне накануне крестьянской реформы в России?
• 2. Почему правительство ввело местное самоуправление?
• 3. Для чего учреждалось земское самоуправление?
• 4. Назовите земские органы управления.
• 5. Как проводились выборы в земские органы управления? Какие сословия и классы участвовали в земских выборах?
• 6. Чем занималось земство? Как изменилось с появлением земства соотношение сил русской провинции?
• 7. В чем была прогрессивность реформы и в чем ее непоследовательность?

Земская реформа 1864 года

Председатель

Губернские земские собрания Гласные

Губернская земская управа

Председатель

Уездное земское собрание Гласные

Уездная земская управа

3 Курия (выборных от сельских обществ)

3 Курия (выборных от сельских обществ)

1 Курия

2 Курия

(землевладельцев)

городских избирателей

II группа - Городская реформа

• 1. Каковы основные положения реформы городского самоуправления?
• 2. Каковы были полномочия городских дум и управ?
• 3. Сравните городскую реформу 1870 г. и земскую реформу 1864 г. Что в них общего и в чем различия?
• 4. В чем состоит прогрессивность реформы и в чем ее непоследовательность?

Губернская земская управа

Городская реформа 1870 года

Введение городского самоуправления по типу земского

Структура городского самоуправления

Городской голова

Городская управа

Городская Дума

Гласная

Выборы один раз в четыре года

III избирательное собрание мелкие налогоплательщики) II III

III избирательное собрание мелкие налогоплательщики)

II избирательное собрание (средние налогоплательщики)

I избирательное собрание (крупные налогоплательщики)

III группа - Судебная реформа

• 1. Назовите основные положения судебной реформы.
• 2. Назовите новые элементы судебной реформы. Како­ва их роль в развитии гражданского общества в стране?
• 3. Как действовал окружной суд с присяжными за­седателями? Какова была функция присяжных засе­дателей?
• 112
• 4. Чем занимался мировой суд?
• 5. Чем суд с присяжными заседателями отличался от мирового суда и что у них было общего?
• 6. Кто из судебных деятелей и адвокатов пользо­вался заслуженным авторитетом в российском обще­стве?
• 7. В чем проявилась незавершенность судебной ре­формы в 1864 г.? Покажите на примере волостного суда.
• 8. Какие элементы судопроизводства второй поло­вины XIX в. возвращаются в современную Россию?

Судебная реформа 1864 года

Император

Правительствующий сенат

Судебная палата

Съезд мировых судей

Особые суды:

-волостной для крестьян

-для духовенства

-для военных

-для высших сановников

Окружной суд

Мировой суд

Особые суды:

-волостной для крестьян

-для духовенства

-для военных

-для высших сановников

Назначается императором

Избирается уездным земским собранием

IV группа - Военная реформа

• 1. Чем были обусловлены военные реформы в России?
• 2. Почему рекрутская повинность перестала отвечать потребностям государства?
• 3. В чем заключалось основное содержание военной реформы?
• 4. В чем проявлялись прогрессивность и непоследовательность военной реформы?
• 5. С чьим именем связано проведение военной реформы?

Военная реформа (1861-1874)

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ

Сокращение численности русской армии

Расширение сети военно-учебных заведений для подготовки офицерского состава (1862-1864 – создание военных гимназий и юнкерских училищ

Введение новых воинских уставов

Проведение перевооружения армии

Учреждение системы военных округов

Введение всеобщей воинской повинности (с 1 января 1874 года)

V группа - Реформа образования

• Вопросы и задания к документам. 1. Проанализировать данные документы. В чем заключалась сущность реформы народного образования?
• 2. Какие новые типы учебных заведений появились? Сравните учебные предметы второй половины XIX в. с современными учебными курсами. Как вы считаете, нужно ли сейчас изучать Закон Божий и древние языки?

Реформа образования

Изменения в системе образования

Начальное

Высшее

Среднее

Автономия

Положение о начальных народных училищах» (14 июня 1864 года)

«Устав гимназий и прогимназий»

(19 ноября 1864 года)

Избрание ректора и преподавателей

Избрание ректора и преподавателей

Прогимназии

Гимназии

Реальные

Классические