Презентация проекта "Люблю берёзку русскую"

Проект «Люблю берёзку русскую» старшая группа

Авторы :

Курабаева М.Н.

Нестерова Н.А.

Актуальность:   Из древних летописей о жизни славян известно, что славяне верили в лесных, водяных и небесных духов, была у них главная богиня по имени Берегиня, которая защищала все живое от

проявления злых сил. Деревом защитницы считается ива и береза, в русском фольклоре можно встретить образ березы как отождествление богини помощницы и защитницы, через березу люди обращались к ней. В древнем своде верований, обычаев, заговорных слов береза занимает особое место. В старину у славян год начинался не зимой, а весной, поэтому его встречали не елью, а березой. Березу называли "дерево четырех дел": "Первое дело - мир освещать, второе дело - крик утишать, третье дело - больных исцелять, четвертое дело - чистоту соблюдать". Восстановление исторической правды, восстановление связи поколений, знакомство детей с традициями русского народа и их сохранение – необходимо для воссоздания семейных ценностей, любви к Родине и целостности государства.

Проблема: 

1.Недостаточные знания о самом почитаемом дереве в России – берёзе, о ее оздоровительном, хозяйственном и эстетическом значении в жизни человека.

2. Недостаточное соблюдение правил экологически грамотного поведения.

3. Непонимание значимости воспитания русской культуры у детей и сохранения древних исконно русских традиций.

Тип проекта: Познавательно- исследовательский, творческий  

Возраст детей : старшая группа.

Продолжительность: сентябрь-октябрь

Участники проекта : воспитатели, дети , родители.

Цель.   Формировать представления детей о самом почитаемом дереве в России о березе. Задачи.

• Формирование представления у детей о жизни берёзы, как живого существа.
• Развитие у детей познавательного интереса, желания наблюдать, исследовать, получать новые знания.
• Развитие речи детей в процессе работы проекта.
• Формирование основ экологической грамотности у детей, через воспитание любви к природе и бережного отношения к ней.
• Формирование эстетического представления о берёзе, через художественное слово, картины, песни, хороводы.
• Создание условий для творческого развития детей.
• Формирование у детей стремления к здоровому образу жизни с помощью системы знаний о роли деревьев в жизни человека.
• Воспитание любви к природе родного края, Родине через ознакомление с березой.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный

2. Основной

3. Заключительный

Подготовительный этап

1. Знакомство детей с целями и задачами проекта.

2. Выявление знаний о берёзке – символе русской природы.

3. Подбор литературных и музыкальных произведений о берёзке.

4. Разработка НОД

5. Викторина «Люблю берёзку русскую»

6. Подготовка спектакля по русской народной сказке  «Как коза избу построила»

Основной этап

• Создание мини музея в группе «Русская берёзка»: картины, фотографии, книги, изделия из бересты.
• Проведение НОД.
• Беседа о лечебных свойствах берёзы.
• Рассматривание репродукции картин И.Шишкина, И. Куинджи
• Заучивание стихов о березе
• Слушание музыки Е.М. Дрейзин «Березка» - вальс
• Разучивание песни «Березка»  -  Музыка Т. Попатенко, слова Ж. Агаджановой
• Подвижные игры: «Где был Иванушка» , «Челнок», «Золотые ворота».
• Разучивание хоровода «Во поле береза стояла» , «Березка».

Заключительный

• Постановка спектакля «Как коза избу построила»
• «Вечёрки в теремочке» - игры, викторина.
• Экскурсия в музей бересты.

Образовательные

области

НОД

физическое развитие

Пальчиковые игры: « Бдерёзка"»,«Врозь мы тужим».

социально-коммуникативное

Хоровод: «Во поле берёзка стояла», «Плетень», «Ручеёк», Русская народная хороводная игра «Березка».

Социальный мир. «Русская берёза» - символ Родины моей».

художественно-эстетическое

Рассматривание материала о берёзе , принесённых детьми.

худ литература

познание

Знакомство с изображением берёз на картинах русских художников : И.Левитан, И.Шишкин, И. Грабарь.

Вечер народной игры «Вечёрки в теремочке». Цель. Знакомить с народной игрой, в какое время года, в какие праздники играли в эти игры на Руси. Расширять представление о народных традициях. «Дударь», «Плетень», «Перетяни палку», «Растяпа», «Арина», «Колечко», «Коза пришла» , «Золотые ворота», «Клубочек». «Суп варить», «Беги к дереву», «От какого дерева листок?»

Рисование: «Берёза осенью»

Природный мир. «Необыкновенная «одежда» березы». Беседа о лечебных свойствах берёзы

развитие речи

Представление своих работ «Книжки про берёзу»

Пластилинография: «Золотое платье у берёз».

Артикуляционная гимнастика: « Берёзка». Д\упр. «Объясни словечко» , д\игра«Листочки»

Заучивание наизусть «Люблю берёзку русскую» А.Прокофьев.

Коллективное конструирование: «Банька».

Аппликация «Золотое платье берёзки».

Х\л « Люблю берёзку русскую» А.Прокофьев. Р.н.с «Как коза избу построила»

Знакомство с русским фольклором «Пословицы», прибаутки, загадки, стихи о берёзе, песни.

Оркестр исполнение «Во поле берёзонька стояла».

Знакомство с вальсом «Берёзка» Е.Дрейзин., с хореографическим ансамблем «Берёзка»

Театральная деятельность. Спектакль «Как коза избу построила»

Экскурсия в картинную галерею, рассматривание картины «Золотая осень». И. Левитан.

Чтение детям удмуртской сказки «Берёзка красавица», Е. Пермяк «Берёзовая роща»

Что мы знаем о берёзе?

Что хотим узнать о берёзе?

Миша. У берёзы изумрудные листья. Что у неё белый ствол. У берёзы много веток. Она слишком высокая. Берёзовый сок.

Где можно узнать про берёзу?

Вика Ю. Как она растёт?

Яромир. Нужно срубать старую берёзу, чтобы не повредить молодые деревья.

Вика Т . Снег смешали с изумрудом.

Аня. Как у неё листья желтеют?

Аня. В энциклопедии.

Андрей . На берёзе есть чёрные пятнышки. У неё есть палки, на которых есть листики.

Вика А. А как серёжки

Вика Ю. В школе.

Милана . На берёзе могут жить белки.

вырастают?

Миша . В садике.

Аня . У неё зелёные листья. У неё есть серёжки.

Миша. Почему она такая высокая? Откуда берётся берёзовый сок? Я хочу узнать, как она появилась? Хочу узнать, как её срубают?

Яромир. В книге.

Андрей. Откуда появляются чёрные пятнышки?

Кристина. У воспитателя, у бабушки.

Лёша . На берёзе не растут яблоки.

Яромир . Как берёза кушает и пьёт?

Вика Ю . Берёза белая, у неё есть серёжки, это семечки.

Андрей. На работе, в библиотеке.

Аня . Как она стареет?

Ярослав О . Я пил берёзовый сок.

У сестры, у мамы, папы, у дедушки или бабушки.

Влад . Высокая, почти до неба.

Создание мини музея в группе «Русская берёзка»: картины, фотографии, книги, изделия из бересты.

Представление книжек про берёзу.

Рассказы детей о пользе берёзы в жизни человека и её использовании.

Экскурсия в картинную галерею

Знакомство с танцевальным ансамблем «Берёзка»

Пластилинография «Берёзовая роща»

Рисование отпечатком берёзового листа «Золотое платье у берёзки»

Настольная игра

«Собери картинку»

Экспериментальная деятельность : «Дерево не тонет»

Чтение стихов березке

Что узнали дети о берёзе.

Вика А . – У берёзы есть берёзовый сок, полезный.

Яромир. - На берёзе есть чечевички, чтобы дышать, это чёрные полоски на берёзке.

Вика Т .- Из березы делают таблетки.

Кристина .- Листья , почки - заваривают чай.

Влад. – дегтярное мыло получают из бересты, на бересте можно рисовать , писать письма.

Матвей М .- Из берёзы делают мебель. Кора берёзе нужна для защиты от вредных насекомых.

Миша . – Высота берёзы 100 метров.

Дети имеют представление о самом почитаемом дереве в России – берёзе. Получили представления о значении березы в жизни человека.

Проявляют любознательность, интерес к исследовательской деятельности.

Эмоционально откликаются на средства музыкально-художественной деятельности, читают стихи, отгадывают загадки, говорят пословицы. Дети с гордостью представляли свои книжки о берёзе, рассказывали о содержании своей книги.

Результат