Презентация "Удивительный мир бумаги"

Проект 

"Удивительный мир бумаги"

МКДОУ «Детский сад «Солнышко»» 

Октябрьского района Курской области

Выполнила воспитатель 

Беклемищева Ж.Н. 

2021 г .

• ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА 
• Тип проекта: познавательно-творческий 
• Продолжительность - долгосрочный 
• Участники проекта : дети 2-й младшей группы, воспитатели, родители. 
• Возраст детей: 3-4 года.

                                      Обоснование проекта:  

Более 2000 лет прошло с тех пор, как человечество изобрело бумагу. Сегодня не найдется человека, незнакомого с бумагой. Из бумаги изготавливают деньги, тетради и книжки, но это далеко не все. Из нее каждый ребенок и взрослый может сложить пакетик, кораблик, самолетик. Но из обычного листа бумаги можно получить тысячи разнообразных фигурок, создать свой бумажный мир, в котором живут чудесные животные, расцветают диковинные цветы, прогуливаются добрые драконы и динозавры. Этот необычный мир можно создать своими руками из бумаги.   

Актуальность проекта: О кружающая действительность предстаёт перед ребёнком во всём её многообразии: природа, человек, рукотворный мир и т.д. Помочь познать окружающий мир, сформировать не потребительское, а созидательное отношение к нему - актуальная проблема современности. А бумага - предмет хорошо знакомый дошкольникам,  доступный и универсальный материал. Все дети на свете любят играть с бумагой. Их завораживает способность бумаги менять форму. Она легко мнется, рвется, сгибается, скручивается. Бумага - самый доступный и самый дешевый материал для творчества. Ребенок знакомится с бумагой раньше, чем с любым другим материалом. Она привычна, легко поддается любым изменениям. Дети активно работают с ней, не задумываясь о её свойствах, истории возникновения, о значимости в жизнедеятельности человека. Проблема :  Недостаточная степень развития технических навыков тормозит работу воображения, сковывает детскую инициативу, снижает качество .

                                                  Цель проекта: 

Дать ребёнку возможность, самостоятельно открыть для себя мир листа бумаги, постичь свойства, структуру, палитру цветовых гамм, сочетаний комбинаций различных форм, величин Задачи:  Образовательная область «Познавательное развитие»: 

- Дать представление о значении бумаги в жизни человека, о ее истории происхождения, разнообразии, и свойствах.

- Развивать образное представление о возможностях предметов, учиться конструировать и моделировать, находить неожиданные варианты их исследования и использования.

- Познакомить детей со свойствами и особенностями бумаги в различных изделиях и постараться открыть ее новые возможности;

- Развивать познавательную активность детей, поисковую деятельность;

Образовательная область «Социально-коммуникативное»: - Способствовать активному участию каждого ребенка в решении проблемных ситуаций.

- Формировать чувство заботы о природе через бережное отношение к бумажным предметам.

- Обратить внимание на необходимость бережного использования бумаги, на связь охраны леса с нашей повседневной жизнью.

                      Образовательная область «Речевое развитие»: ​

-  Расширять словарный запас детей (слова «древесина», «целлюлоза», «глянцевая бумага» и др.)​

- Следить за лексической, грамматической и произносительной сторонами речи.​       Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: ​ -  Развивать у детей наблюдательность и внимание к «опасным» свойствам бумаги.​

Объект:  Бумага и представление, что умеет бумага. Предмет:  Создание психолого-педагогических условий для развития навыков коллективной исследовательской деятельности у детей дошкольного возраста.                                                            Гипотеза: Если мы создадим психолого-педагогические условия для изучения истории возникновения бумаги, свойств, видов и использования бумаги, то у детей: - возникнет устойчивый интерес к изучению данной темы в различных видах деятельности.

- Сформируются навыки исследовательской деятельности. 

- Повысится социальная активность, умение работать в коллективе детей и в конечном итоге это приведет к повышению познавательной активности детей, формированию первоначальных навыков исследовательской деятельности. Применение разнообразных эффективных методов по ознакомлению со свойствами, качеством и видами бумаги повышает интерес детей к окружающей действительности, стремление к самостоятельному познанию.

  Этапы реализации проекта: 1этап - подготовительный

Что мы знаем?

Дети

Родители

Люди часто используют бумагу.

Бумага бывает разной

Что мы хотим узнать?

Воспитатель

Дети

Родители

Когда и как появилась бумага

Какие бывают виды бумаги

Воспитатель

Что сделать, чтобы узнать?

Где изготавливают бумагу

Дети

Что можно сделать из бумаги.

Родители

Прочитать в энциклопедии 

Воспитатель

Посмотреть в интернете

Спросить воспитателя

Спросить родителей.

                                                                       Центры активности.

На основе ситуативных высказываний детей, записей, сделанных в модели трех вопросов, создаем план темы проекта для центров активности.

Центр книги:  

- Чтение стихотворения А. Сметанина «Бумажный кораблик по имени «Книга».

- Сергей Михалков «Бумажный змей», 

- Отгадывание загадок о бумаге или предметах из бумаги, знакомство с пословицами 

              Центр познавательный:

-Беседа «Откуда к нам пришла бумага» 

-Беседа «Как делают бумагу»

- Опыты с бумагой в экспериментальном уголке,

-Беседа о качестве и свойствах бумаги, 

-Коллекционирование бумаги разных видов.

    Центр творчества: 

-Оригами «Самолет» из плотной и тонкой бумаги с элементами исследования «из какой бумаги легче складывать?», 

-Аппликация «Подарок маме к 8 марта», «Подарок папе на 23 февраля»

-Конструирование из бумаги «Снежинка».

Центр игры: 

-Д/и «Определи на ощупь», д/и "Что у нас есть в группе из бумаги."

-Игра «кондитеры» - коллекционирование фантиков.

  Участие родителей: 

-Консультация для родителей «Волшебный мир бумаги», 

-Оформление альбома с коллекцией бумаги, 

-Совместное с детьми изготовление поделок из бумаги.  

Основной этап, практический.

Перспективный план реализации проекта

Месяц

Октябрь 

Содержание работы

-Беседа «Откуда к нам пришла бумага?»

Литература

Ноябрь 

-Беседа « Как делают бумагу»

Алексин А. Г. , Алексеев С. П. «Что такое. Кто такой» Энциклопедия 3-е издание. М.: Педагогика, 1990г. т. 1. 

-Чтение стих-й «Бумажный кораблик по имени «Книга» А. Сметанина, «Бумажный змей» С. Михалкова. Д/и «Определи на ощупь».

- Д/и «Что в группе есть из бумаги?»

Хрестоматия

Декабрь 

Игра «Кондитеры» - коллекционирование фантиков.

«Книга для чтения»

Кнунянц И.Л. Химическая энциклопедия: в 5 т.: т. - М.: Сов.Энциклопедия, 1988.

Январь 

Конструирование из бумаги "Снежинка". Чтение загадок и пословиц о бумаги 

Февраль​

​

  Чтение загадок и пословиц о бумаге.​

​ Хрестоматия​

Изготовление аппликации к празднику "23 февраля", беседа о качествах и свойствах бумаги​

«Книга для чтения»​

Изготовление аппликации к празднику "8 марта".​

Март ​

Кнунянц И.Л. Химическая энциклопедия: в 5 т.: т. - М.: Сов.Энциклопедия, 1988.​

​

​

Опыты с бумагой в экспериментальном уголке.​

Ликум А. «Всё обо всём. Популярная энциклопедия для детей.» М.: Слово., 1993г. том1​

​

​

Апрель​

​

​

​

​

​

​

​

Заключительный этап.  

• - Изготовление альбома с коллекцией разных видов бумаги
•   - Совместное с родителями изготовление поделок из бумаги в разных техниках выполнения.

                                      Итоги реализации:

Для детей:

-Расширение знаний детей о бумаге, ее видах и свойствах.

-Развитее творческих способностей, умения анализировать полученную информацию и формулировать соответствующие выводы.

Для педагога:

-Сплачивание детского коллектива;

-Обогащение оснащения развивающей среды;

-Привлечение родителей к активному участию в реализации проекта, активное сотрудничество с семьей.

Для родителей:

-Активное включение в образовательный процесс;

-Повышение педагогической компетенции родителей по познавательному развитию детей, их творческих способностей;

-Гармонизация детско-родительских отношений.

Возникновение бумаги

Бумагу изобрел Цай Лунь в Китае в 105 году. Он нашел способ делать бумагу из волокнистой внутренней части коры тутового дерева. Постепенно искусство делать бумагу разошлось по всему миру.

Задолго до появления бумаги…

  В древности люди выдалбливали надписи на камнях, делали наскальные рисунки.

Задолго до появления бумаги…

• в Греции писали на сырых глиняных плитках, на дощечках, залитых воском, выдавливая буквы острой палочкой;
• В Египте – на папирусе;

Задолго до появления бумаги…

В Персии  писали на пергаменте, который делали из шкур телят и овец;

  Наши русские предки  в то время писали на бересте.                                                    Это чисто русское изобретение.

Способ получения бумаги удавалось долго держать в секрете, и только в VI-VII веках бумага появилась в Азии, а в X веке - в Европе. Делали бумагу из размолотых старых тряпок, древесины, растений. Бумага изготовлялась весьма примитивно - массу размалывали в ступе деревянными молотками, а затем вычерпывали ее формами с сетчатым дном. Начиная с 1803 года в производстве бумаги стали использоваться бумагоделательные машины.

Бума́га (предположительно от итал. bambagia, либо тат. бумуг - хлопок) - материал в виде листов для письма, рисования, упаковки и т. п., получаемый из целлюлозы: из растений, а также из вторсырья (тряпья и макулатуры).

Бумага - это тонкие и ровные листы или ленты материала, состоящего в основном из целлюлозных волокон. Длина растительных волокон, из которых образована бумага, 1-2 мм при диаметре около 25 мкм. Масса одного квадратного метра бумаги достигает 250 грамм.

Бумага - это пористо - капиллярный плоскостной искусственно созданный материал, доступный для проникновения воздуха, влаги и красок

Интересные факты

Около четверти всего мусора на планете является 

бумажными отходами и бумажной продукцией.​

      Из 1 тонны бумаги получается 30 тысяч 

ученических тетрадей.​

      Для вторичной переработки бумаги требуется

  почти в два раза меньше энергии, чем для ее 

первичного производства из дерева. ​

     Обычную бумагу можно сложить пополам не более 8 раз.​

Одна тонна макулатуры заменяет 4 кубических метра древесины (40 - 50 шт. больших ёлок и сосен).​

Применение бумаги

•

• Для письма и печати (книги, журналы, газеты, тетради)

• Отделочный материал (обои)

• Поделочный материал (оригами, папье-маше)

• Упаковочный материал (фантики, мешки, коробки)

• Чистящий материал (салфетки, туалетная бумага)

• Производство денег

• Подложка для производства химических реактивов (фотобумага, наждачная бумага)

Изучение свойств бумаги. ОПЫТ №1 Прозрачна ли бумага?

Вывод:

Бумага непрозрачна, чем толще бумага, тем меньше света она пропускает.

ОПЫТ № 2 Прочная ли бумага?

Вывод:

Тонкая бумага легко рвется во всех направлениях. Толстая бумага рвется с небольшим усилием. Вдоль волокон рвется ровно

ОПЫТ № 3 Трудно ли разрезать бумагу? .

Вывод:

Любая бумага легко режется ножницами.

ОПЫТ № 4 Промокает ли бумага?

Вывод:

Любая бумага промокает. После намокания она теряет форму. Берегите книги от воды!!!

Если лист бумаги сложить буквой «П», то его можно использовать как мост для игры в машинки .

Лист сложенный в гармошку, уже может выдержать вес трех машинок.

Поделки из бумаги на праздники: «23 февраля», «8 марта»

Пробуем делать самолет

Вот такая снежинка у нас получилась

Совместная работа родителей и детей поделок из бумаги в разных техниках исполнения

Изготовление альбома с коллекцией разных видов бумаги и фантиков

Спасибо за внимание!!!