Презентации к урокам математики в 3 классе УМК Гармония

… ,

42,

35

49,

56

14 , 21, 28,

3 десятка 5 единиц

двухзначное

нечетное

34, 35, 36.

18 45 36 54 29 24 15 48

18

36

54

24

48

Пересчитай горошины во всех

стручках и все луковицы в связках.

Составь задачу .

8

8 • 6 = 48

?

?

18 : 3 = 6

18

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ НА 9,

ДЕВЯТАЯ ЧАСТЬ ЧИСЛА

НОВЫЙ МАТЕРИАЛ

Сколько ёлочек?

Кто быстрее решил задачу: Заяц или Волк?

Почему?

9 + 9=18

18 + 9 = 27

27 + 9 = ..

9 • 2=18

9 + 9=18

9•1=9

9:9=81

9•4 = 36

36:9= 4

9•2=18

18:9= 72

9 • 7 = 63

63:9=7

9•5=45

45:9= 5

9 • 3 = 27

27:9=3

9 • 8 = 72

72:9=8

9 • 6 = 54

54:9=6

9 • 9 = 81

81 : 9 = 9

Реши примеры

Как разделить 63 на 9 с помощью таблицы

умножения?

• 9

7 • 9 = 63

63 : 9 = 7

7

63

: 9

Что значит разделить число на 9?

Как найти девятую часть числа?

Как умножить 9 на 0? 9 на 1 ? Как разделить 0 на 9? 9 на 1 ?

ВЫВОДЫ:

а • 1 = а

а • 0 = 0

а : 1 = а

0 : а = 0

а : 0

: 9

• 9

3

8

72

27

: 9

• 9

8 • 9 = 72

72 : 9 = 8

27 : 9 = 3

3 • 9 = 27

На сколько квадратов разделён каждый четырёхугольник?

9 • 4=36

9 • 3=27

36 : 9 = 4

36 : 4 = 9

27 : 9 = 3

27 : 3 = 9

6 • 4= 24

Из скольких кирпичей состоит кладка?

45 : 9 = 5

45 : 5 = 9

9 • 5 = 45

Реши примеры:

• 36 : 9 =
• 63 : 9 =
• 72 : 9 =
• 45 : 9 =
• 54 : 9 =
• 27 : 9 =

4

• 9 • 6 =
• 9 • 3 =
• 9 • 7 =
• 9 • 5 =
• 9 • 4 =
• 9 • 8 =

54

27

7

63

8

5

45

36

6

72

3

Задача № 301

9

На ?

8

1). 9 • 3 = 27 (д.) - в деревне.

2). 8 • 9 = 72 (д.) - в поселке.

3). 72 - 27 = 45 (д.) - на 45 домов больше.

Ответ: на 45 домов больше.

Подумай! № 309

1

9

9 : 9 = 1

Самостоятельная работа. ЗАГАДКА.

45 + 45 = 100 – 71 =

76 + 24 = 90 – 64 =

82 + 9 = 64 – 46 =

35 + 36 = 41 – 14 =

Ключ к решению загадки:

29

25

Д

26

Ы

71

Ц

90

О

91

М

100

Л

18

О

!

МОЛОДЦЫ !

• Урок мне не понравился …
• Урок мне понравился …
• Мне было сложно…
• Я работал на уроке…
• Хочу отметить работу своих товарищей …
• Эти знания мне нужны для …

3 класс

«Сочетательное свойство умножения»

Наше настроение

Готовность команды к старту

Готовность команды к старту

• Взаимопроверка домашнего задания на местах (в парах).
• Рассказать сочетательное свойство умножения.
• Объяснить правило на примерах:

(8∙3)∙2, 2∙(4∙7), (6∙3)∙0.

Готовность корабля к старту

Устный счёт

• Определите чему равны четверть каждого из чисел: 16, 20, 32, 36, 200, 160.
• Назовите сумму и разность чисел: 700 и 200, 540 и 20, 360 и 300.
• Используя сочетательное свойство умножения, найди значения выражений: (6∙2)∙2, 3∙(3∙7), 2∙(4∙8), (9∙3)∙3, (12∙5)∙0.

Старт!

- Проверить работу систем корабля!

Работа с учебником

1) с. 37, № 149

2) с. 37, № 152*

Стоимость альбома

?

4 р.

Преодоление Земного притяжения

- Испытываем большую нагрузку на космонавтов!

В парах:

• Найди сумму трёх слагаемых, если первое слагаемое 150, второе на 50 больше первого слагаемого, а третье – на 50 меньше первого слагаемого. Найди сумму трёх слагаемых, если первое слагаемое 200, второе – на 100 меньше первого слагаемого, а третье на 100 больше первого слагаемого. Найди сумму трёх слагаемых, если первое слагаемое 100, второе – на 100 меньше первого слагаемого, а третье – на 100 больше второго слагаемого.
• Найди сумму трёх слагаемых, если первое слагаемое 150, второе на 50 больше первого слагаемого, а третье – на 50 меньше первого слагаемого.
• Найди сумму трёх слагаемых, если первое слагаемое 200, второе – на 100 меньше первого слагаемого, а третье на 100 больше первого слагаемого.
• Найди сумму трёх слагаемых, если первое слагаемое 100, второе – на 100 меньше первого слагаемого, а третье – на 100 больше второго слагаемого.

Полёт с 1-й космической скоростью

- Проверить работы бортовых систем!

Игра «Ручеёк»

Вычисли:

• Вычисли:

Вычисли:

• Вычисли:

(300 + 175) + 25

(9 ∙ 4) ∙ 2

360 + 28 + 40 + 12

2 ∙ 7 ∙ 4 ∙ 1

• (300 + 175) + 25 (9 ∙ 4) ∙ 2 360 + 28 + 40 + 12 2 ∙ 7 ∙ 4 ∙ 1
• (300 + 175) + 25 (9 ∙ 4) ∙ 2 360 + 28 + 40 + 12 2 ∙ 7 ∙ 4 ∙ 1

285 + (15 + 100)

6 ∙ (4 ∙ 2)

130 + 32 + 70 + 18

5 ∙ 7 ∙ 1 ∙ 2

• 285 + (15 + 100) 6 ∙ (4 ∙ 2) 130 + 32 + 70 + 18 5 ∙ 7 ∙ 1 ∙ 2
• 285 + (15 + 100) 6 ∙ (4 ∙ 2) 130 + 32 + 70 + 18 5 ∙ 7 ∙ 1 ∙ 2

Вычисли:

• Вычисли:

Вычисли:

• Вычисли:

165 + (35 + 200)

(8 ∙ 3) ∙ 0

360 + 27 + 13+ 40

8 ∙ 1 ∙ 2 ∙ 3

• 165 + (35 + 200) (8 ∙ 3) ∙ 0 360 + 27 + 13+ 40 8 ∙ 1 ∙ 2 ∙ 3
• 165 + (35 + 200) (8 ∙ 3) ∙ 0 360 + 27 + 13+ 40 8 ∙ 1 ∙ 2 ∙ 3

(500 + 75) + 25

(7 ∙ 4) ∙ 3

370 + 36 + 14 + 30

5 ∙ 7 ∙ 4 ∙ 0

• (500 + 75) + 25 (7 ∙ 4) ∙ 3 370 + 36 + 14 + 30 5 ∙ 7 ∙ 4 ∙ 0
• (500 + 75) + 25 (7 ∙ 4) ∙ 3 370 + 36 + 14 + 30 5 ∙ 7 ∙ 4 ∙ 0

Вычисли:

• Вычисли:

Вычисли:

• Вычисли:

(140 + 400) + 60

3 ∙ (2 ∙ 7)

360 + 40 + 28 + 12

1 ∙ 4 ∙ 9 ∙ 2

• (140 + 400) + 60 3 ∙ (2 ∙ 7) 360 + 40 + 28 + 12 1 ∙ 4 ∙ 9 ∙ 2
• (140 + 400) + 60 3 ∙ (2 ∙ 7) 360 + 40 + 28 + 12 1 ∙ 4 ∙ 9 ∙ 2

(30 + 275) + 70

0 ∙ (4 ∙ 15)

150 + 79 + 21 + 50

9 ∙ 1 ∙ 3 ∙ 3

• (30 + 275) + 70 0 ∙ (4 ∙ 15) 150 + 79 + 21 + 50 9 ∙ 1 ∙ 3 ∙ 3
• (30 + 275) + 70 0 ∙ (4 ∙ 15) 150 + 79 + 21 + 50 9 ∙ 1 ∙ 3 ∙ 3

Полёт нормальный

- Доложить о работе бортовых систем!

Межпланетная космическая станция

• Подготовиться к выходу в открытый космос.

Физкультминутка

Выход в открытый космос

- Работаем в группах!

Работа в группах

Группа 1.

Группа 2.

• Вычислите периметр и площадь фигуры:
• Какая часть фигуры заштрихована?
• Решите задачу:

• Найди длину ломанной:
• Какая часть фигуры заштрихована?
• Решите задачу:

В парке посадили 180 кленов и 60 каштанов и 40 берез. После этого в парке стало 800 деревьев. Сколько деревьев росло в парке вначале?

В спортивную секцию в этом году впервые пришли на занятия 120 мальчиков и 40 девочек. После этого в секции всего стало заниматься 400 детей. Сколько детей занималось в секции в прошлом году?

Группа 3.

• Сколько не хватает кубиков до полного куба?
• Какая часть фигуры заштрихована?
• Решите задачу:

В моей домашней библиотеке 70 книг о путешествиях, 30 книг о животных, а остальные 20 книг – сборники фантастики. Сколько книг в моей библиотеке?

Возвращение домой.

• Внимание! На вашем пути инопланетяне. - Подсчитайте их количество.

Посадка

• Что закрепили на уроке? - Какое задание для вас оказалось легким, какое сложным, а какое интересным? - Что понравилось на уроке?

- Спасибо за работу! - Поделитесь своими впечатлениями.

Видеоматериалы из космоса

Задание на дом:

• с. 38, № 153, 154.

- Возьмите их домой для дополнительной обработки.

Рефлексия

- Интересно ли было вам на уроке!

Цель: развивать математический образ мышления, расширять кругозор учащихся в различных областях элементарной математики; расширять математические знания в области многозначных чисел; содействовать умелому использованию символики , воспитывать культуру общения, уважение к труду.

99 – 81 = 7 * 2 =

100 – 99 = 55 – 4 =

36 - 24 = 130 – 104 =

48 : 8 = 100 :10 =

10 + 10 = 5 * 3 =

210 – 209 = 31 – 30 =

Посчитай, сколько в этой геометрической фигуре

спряталось треугольников.

Игра «Давайте посчитаем»

Прибавляем и вычитаем однозначное число

Учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 8 г. Моздока

Сук Наталия Ивановна

Устный счёт

1. Вычисли:

5 + 3 2 + 5 4 + 4 6 + 3 2 + 8

8 - 5 7 - 2 8 - 4 9 - 6 10 - 8

ДЕВЯТЬ ОЛЕНЕЙ ЕЛИ ГРИБОЧКИ.

ДВОЕ ИХ ДЕТОК ДРЕМАЛИ НА КОЧКЕ.

СКОРЕЕ, РЕБЯТНЯ, ПРОШУ ПОСЧИТАТЬ,

СКОЛЬКО ОЛЕНЕЙ ВЫШЛО ГУЛЯТЬ?

СКОЛЬКО НАСЕКОМЫХ В ВОЗДУХЕ КРУЖИТ?

СКОЛЬКО НАСЕКОМЫХ В УХО МНЕ ЖУЖЖИТ?

ДВА ЖУКА И ДВЕ ПЧЕЛЫ, МУХИ ДВЕ, ДВЕ СТРЕКОЗЫ,

ДВЕ ОСЫ, ТРИ КОМАРА. НАЗЫВАТЬ ОТВЕТ ПОРА.

1. Вычисли:

5 + 3 2 + 5 4 + 4 6 + 3 2 + 8

8 - 5 7 - 2 8 - 4 9 - 6 10 - 8

2. К большому числу добавить чуть-чуть?

Мы безошибочно выберем путь!

А если от многого вычтем немножко

В обратную сторону наша дорожка.

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ МОЖНО ВЫПОЛНЯТЬ, ИСПОЛЬЗУЯ ОТРЕЗОК ЧИСЛОВОГО РЯДА. РАССМОТРИТЕ ЧЕРТЁЖ НА ДОСКЕ И ОБЪЯСНИТЕ, КАК ВЫПОЛНЕНО СЛОЖЕНИЕ.

СФОРМУЛИРУЙТЕ ПРАВИЛО СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ ДВУЗНАЧНОГО И ОДНОЗНАЧНОГО ЧИСЕЛ.

Помоги Джеку, который построил дом, считать мешки.

54 + 2 = ? 56 - 4 = ?

48 - 3 36 + 4

53 + 5 27 - 3

Вспомни: единицы складывают с ...,

а десятки с ... .

3. а) Было 3 полных упаковки яиц и ещё два яйца. Положили ещё две штуки. Сколько стало? Запиши равенство.

б) Две упаковки яиц были полными,

а в третьей лежало 6 штук. Из двух яиц сделали яичницу. Сколько осталось? Запиши равенство.

4. Вычисли по цепочке:

Задача

5. В чулане дома, который построил Джек, хранились мешки с пшеницей и рожью.

С пшеницей было 23 мешка, а с рожью на 4 мешка больше. Сколько мешков с пшеницей

и рожью хранилось в чулане?

РЕШЕНИЕ:

• 23 + 4 = 27 (М.) – РЖИ;
• 27 + 23 = 50 (М.) – ВСЕГО.

6. а) Выбери и запиши те суммы, которые ты можешь вычислить. Запиши ответы.

б) Выполни такое же задание на вычитание.

в) Попробуй вычислить то, что у тебя не получилось с помощью числового луча.

7. Джек записал равенства. Некоторые цифры кто-то стёр. Восстановите пропущенные цифры.

КАК ВЫПОЛНИТЬ СЛОЖЕНИЕ ДВУЗНАЧНОГО И ОДНОЗНАЧНОГО ЧИСЕЛ?

КАК ВЫПОЛНИТЬ ВЫЧИТАНИЕ ОДНОЗНАЧНОГО ЧИСЛА ИЗ ДВУЗНАЧНОГО?

Список использованных

источников

Изображение колокольчика:

http://allforchildren.ru/pictures/showimg/school1/school0119jpg.htm

Изображение Стрекозы:

http :// pictures.ucoz.ru/photo/detskie_kartinki/skazochnye_personazhi_poprygunja_strekoza/3-0-1202

Изображение ученика 1:

http://allforchildren.ru/pictures/showimg/school21/school2196gif.htm

Изображение ученика 2:

http://allforchildren.ru/pictures/showimg/school21/school2198gif.htm

Изображение ученика 3:

http://allforchildren.ru/pictures/showimg/school21/school2197gif.htm

Изображение девочки 1:

http://allforchildren.ru/pictures/showimg/pict/img085gif.htm

Изображение девочки 2:

http://allforchildren.ru/pictures/showimg/pict/img079gif.htm

Физминутка от Галкиной Инны Анатольевны:

http://luchiki.ucoz.ru/load/ehlektronnye_fizminutki_dlja_glaz/15

3-0-2143

Взаимосвязь компонентов и результатов действий умножения и деления.

№ 31.

3 класс.

1. Разгадайте правила и продолжите ряды чисел:

а) 12, 26, 40, 54 … .

68.

б) 16, 24, 32, 40 … .

в) 91, 82, 73, 64 … .

48

55

– Какие отношения использованы в каждом ряду?

«Увеличить на …», «уменьшить на …».

Используя «опорные» равенства, вставьте числа в «окошки»:

27 · 23 = 621

621 : o = 27

54 · 12 = 648

648 : o =12

621 : o = 23

23 · 13 = 299

648 : o = 54

299 : o = 13

299 : o = 23

3 · 9 =

27 : 9 =

63 : 7 =

9 · 7 =

Если делитель умножить на значение частного, то получим делимое.

Если делимое разделить на значение частного, то получим делитель.

I в а р и а н т.

1. Выбери числа, произведения которых равны 24, и запиши верные равенства: 9, 3, 4, 8, 6, 24, 2, 1, 12.

2. Используя данные числа, запиши четыре верных равенства: а) 9, 6, 54 б) 8, 32, 4

3. Нарисуй картинку, к которой можно записать три выражения: 14: 7 14:2 7Х2

II в а р и а н т.

1. Выбери числа, произведения которых равны 12, и запиши верные равенства: 8, 4, 6, 3, 12, 2, 1, 7.

2. Используя данные числа, запиши четыре верных равенства: а) 6, 30, 5 б) 7, 56, 8

3. Нарисуй картинку, к которой можно записать три выражения: 10 : 5 10 : 2 2 х 5

Самостоятельная работа.

№ 22

3 класс

1. Разгадайте правило, по которому составлены схемы, и вставьте числа в «окошки»:

2. Д о г а д а й т е с ь! Какое число нужно зачеркнуть в каждом ряду, чтобы числовой ряд был составлен по определенному правилу:

6, 12, 14, 18, 24, 30 … .

8, 16, 24, 26, 32, 40 … .

7, 14, 21, 27, 28, 35 … .

9, 18, 27, 36, 42, 45 … .

3. Какой фигуре соответствует какое выражение и что оно обозначает?

Сочетательное свойство умножения

№ 23

3 класс

1. И г р а «Математические горки». – Какая сумма больше – слева или справа?

1

2 1

9

3 2 1

8 9

4 3 2 1

7 8 9

5 4 3 2 1

6 7 8 9

5 6 7 8 9

6 5 4 3 2 1

7 6 5 4 3 2 1

4 5 6 7 8 9

3 4 5 6 7 8 9

8 7 6 5 4 3 2 1

9 8 7 6 5 4 3 2 1

2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9

. Вставьте пропущенные числа:

5 + 6 = 6 + o

7 + o = 3 + o

(5 + 4) + 6 = 5 + (o + 6)

7 · 3 = 3 · o

(8 + 3) + 7 = o + (3 + 7)

5 · o = 4 · o

(а + в) + с = o + (o + o)

а + в = o + o

– Можно ли утверждать, что значения выражений в данном столбике одинаковы?

875 + (78 + 284)

(875 + 78) + 284

875 + (284 + 78)

(875 + 284) + 78

– Посчитайте на рисунке число всех маленьких квадратов различными способами.

Произведение двух соседних множителей можно заменить его значением .

Чтобы умножить число на 10, достаточно справа дописать один нуль.

Табличные случаи деления.

№ 32.

3 КЛАСС

. И г р а «Цепочка».

54

45

12

6

7

27

9

81

На трех тарелках лежали груши, по 7 штук на каждой. С каждой тарелки взяли по 4 груши. – Что обозначают данные выражения?

– сколько груш осталось на каждой тарелке.

– сколько всего груш лежало на тарелках.

– сколько всего груш взяли.

– сколько груш осталось на трех тарелках.

– сколько всего груш осталось на тарелках.

Вставьте знаки действий, чтобы получились верные равенства.

8 o 7 o 7 = 8

9 o 8 o 9 = 8

48 o 6 o 5 = 40

4 o 9 o 4 = 9

54 o 9 o 8 = 48

45 o 5 o 7 = 63

Прибавляем и вычитаем однозначное число

Учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 8 г. Моздока

Сук Наталия Ивановна

Устный счёт

1. Вычисли:

5 + 3 2 + 5 4 + 4 6 + 3 2 + 8

8 - 5 7 - 2 8 - 4 9 - 6 10 - 8

ДЕВЯТЬ ОЛЕНЕЙ ЕЛИ ГРИБОЧКИ.

ДВОЕ ИХ ДЕТОК ДРЕМАЛИ НА КОЧКЕ.

СКОРЕЕ, РЕБЯТНЯ, ПРОШУ ПОСЧИТАТЬ,

СКОЛЬКО ОЛЕНЕЙ ВЫШЛО ГУЛЯТЬ?

СКОЛЬКО НАСЕКОМЫХ В ВОЗДУХЕ КРУЖИТ?

СКОЛЬКО НАСЕКОМЫХ В УХО МНЕ ЖУЖЖИТ?

ДВА ЖУКА И ДВЕ ПЧЕЛЫ, МУХИ ДВЕ, ДВЕ СТРЕКОЗЫ,

ДВЕ ОСЫ, ТРИ КОМАРА. НАЗЫВАТЬ ОТВЕТ ПОРА.

1. Вычисли:

5 + 3 2 + 5 4 + 4 6 + 3 2 + 8

8 - 5 7 - 2 8 - 4 9 - 6 10 - 8

2. К большому числу добавить чуть-чуть?

Мы безошибочно выберем путь!

А если от многого вычтем немножко

В обратную сторону наша дорожка.

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ МОЖНО ВЫПОЛНЯТЬ, ИСПОЛЬЗУЯ ОТРЕЗОК ЧИСЛОВОГО РЯДА. РАССМОТРИТЕ ЧЕРТЁЖ НА ДОСКЕ И ОБЪЯСНИТЕ, КАК ВЫПОЛНЕНО СЛОЖЕНИЕ.

СФОРМУЛИРУЙТЕ ПРАВИЛО СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ ДВУЗНАЧНОГО И ОДНОЗНАЧНОГО ЧИСЕЛ.

Помоги Джеку, который построил дом, считать мешки.

54 + 2 = ? 56 - 4 = ?

48 - 3 36 + 4

53 + 5 27 - 3

Вспомни: единицы складывают с ...,

а десятки с ... .

3. а) Было 3 полных упаковки яиц и ещё два яйца. Положили ещё две штуки. Сколько стало? Запиши равенство.

б) Две упаковки яиц были полными,

а в третьей лежало 6 штук. Из двух яиц сделали яичницу. Сколько осталось? Запиши равенство.

4. Вычисли по цепочке:

Задача

5. В чулане дома, который построил Джек, хранились мешки с пшеницей и рожью.

С пшеницей было 23 мешка, а с рожью на 4 мешка больше. Сколько мешков с пшеницей

и рожью хранилось в чулане?

РЕШЕНИЕ:

• 23 + 4 = 27 (М.) – РЖИ;
• 27 + 23 = 50 (М.) – ВСЕГО.

6. а) Выбери и запиши те суммы, которые ты можешь вычислить. Запиши ответы.

б) Выполни такое же задание на вычитание.

в) Попробуй вычислить то, что у тебя не получилось с помощью числового луча.

7. Джек записал равенства. Некоторые цифры кто-то стёр. Восстановите пропущенные цифры.

КАК ВЫПОЛНИТЬ СЛОЖЕНИЕ ДВУЗНАЧНОГО И ОДНОЗНАЧНОГО ЧИСЕЛ?

КАК ВЫПОЛНИТЬ ВЫЧИТАНИЕ ОДНОЗНАЧНОГО ЧИСЛА ИЗ ДВУЗНАЧНОГО?

Список использованных

источников

Изображение колокольчика:

http://allforchildren.ru/pictures/showimg/school1/school0119jpg.htm

Изображение Стрекозы:

http :// pictures.ucoz.ru/photo/detskie_kartinki/skazochnye_personazhi_poprygunja_strekoza/3-0-1202

Изображение ученика 1:

http://allforchildren.ru/pictures/showimg/school21/school2196gif.htm

Изображение ученика 2:

http://allforchildren.ru/pictures/showimg/school21/school2198gif.htm

Изображение ученика 3:

http://allforchildren.ru/pictures/showimg/school21/school2197gif.htm

Изображение девочки 1:

http://allforchildren.ru/pictures/showimg/pict/img085gif.htm

Изображение девочки 2:

http://allforchildren.ru/pictures/showimg/pict/img079gif.htm

Физминутка от Галкиной Инны Анатольевны:

http://luchiki.ucoz.ru/load/ehlektronnye_fizminutki_dlja_glaz/15

3-0-2143

Сложение и вычитание в пределах 100.

Урок № 11

3 класс.

Степанова Ирина Анатольевна

1 . И г р а «Исправьте ошибку».

Петя перепутал наименования чисел. Помогите ему исправить ошибки:

а) Петя записал, что длина муравья равна 6 м.

б) Высота слона 3 см.

в) Длина тетради равна 2 м.

г) Длина ручки равна 1 м 3 дм.

2. Какое число или наименование нужно записать

в пустой клетке?

4 м 7 дм = … дм

55 мм = …см … мм

30 … = 3 см

43 дм = … м … дм

6 дм = 60 …

1 дм 6 см = … см

7 … 5… = 75 см

6 см 3 мм = 63 …

3. З а д а ч а «Знаете ли вы?». Составьте задачи, используя данные:

Самое крупное животное – синий кит. Его длина достигает 33 м, вес 150 т.

Самый грозный морской хищник – касатка. Этот плотоядный кит достигает 10 м в длину, а весит 8 т.

) Самая к рупная рыба – китовая акула. Рыбы длиной 12 м весят около 14 т .

Работа в парах .

9 м 3 дм = 93 дм

7 дм 6 см = 76 см

5 дм 4 см

38 м 3 дм

62 см

74 дм

К о л л е к т и в н а я р а б о т а.

Дима на 3 см выше Вани, а Ваня на 2 см выше Володи. Кто выше всех? Кто ниже всех? На сколько Дима выше Володи?

О т в е т: выше всех Дима, ниже всех Володя. Дима выше Володи на 5 см (3 + 2 = 5).

Дима на 3 см выше Вани, а Ваня на 2 см ниже Васи. Кто выше всех? Кто ниже всех? На сколько Дима выше Васи?

О т в е т: выше всех Дима, ниже всех Ваня. Дима выше Васи на 1 см (3 – 2 = 1).

Сегодня на уроке я научился…

Своей работой на уроке я …

Мне было легко …

Мне было трудно …

Я хочу поблагодарить за работу…