Презентация к обобщающему уроку по теме "Насекомые" Муха-Цокотуха

Урок обобщения знаний по теме «Насекомые»

Цель: Данная презентация подготовлена для обобщающего урока темы «Насекомые». При создании учитывались возрастные особенности восьмиклассников, их активность и готовность включаться в разные виды деятельности, выявлять свои способности, наличие интереса ко всему новому, яркому, броскому. При этом проверяется и оценивается не столько знание фактов, сколько овладение системой понятий, умением устанавливать связи между понятиями, обобщать, применять биологические знания и теории. Для данного урока используется игровая форма моделирования образовательной среды. За основу берется модель – сказка К. И. Чуковского, « Муха –Цокотуха», перед учащимися ставится вопрос: « где научная правда, а где художественный вымысел ?»

Рассмотрим сюжет сказки с точки зрения энтомолога. Наука энтомология изучает насекомых, а главные герои сказки насекомые. Перед вами стоит задача проанализировать, где в произведении правда, а где художественный вымысел .

Муха, Муха, Цокотуха, Позолоченное брюхо!

Почему автор назвал муху- Цокотухой ?

Вторая пара крыльев у мух редуцирована, она превратилась в особый орган равновесия ЖУЖЖАЛЬЦА.

Муха по полю пошла, Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар и купила самовар.

1 рубль

Как муха обнаружила денежку, и почему купила самовар ?

Глаза мух точно засекают предметы во время полёта.

Муха не различает красные и фиолетовые цвета, любимый цвет желтый . Зрение у насекомых называется –ФАСЕТОЧНЫМ ИЛИ МОЗАИЧНЫМ.

« Приходите тараканы, я вас чаем угощу!»

Тараканы прибегали, все стаканы выпивали, а букашки по три чашки с молоком и крендельком: нынче Муха-Цокотуха именинница .

Грызущий ротовой аппарат тараканов

Определите среди этих насекомых-паразитов БЛОХ !

1

3

4

2

Приходили к мухе блошки, приносили ей сапожки, а сапожки не простые в них застёжки золотые.

Почему автор связал два понятия БЛОШКИ-САПОЖКИ ?

• Ходильные
• Прыгательные
• Копательные
• Плавательные
• Хватательные

Приходила к мухе бабушка Пчела, Мухе-Цокотухе мёду принесла.

Расскажите о жизнедеятельности пчелиной семьи.

Бабочка-Красавица, кушайте варенье!

Или вам не нравится наше угощение?

Чем питаются бабочки? Строение ротового аппарата бабочки?

Почему бабочки-красавицы?

Лабораторная работа «Строение крыла бабочки».

• Рассмотрите два микропрепарата с крыльями насекомых.
• Запишите № микропрепарата с фрагментом крыла бабочки в исследовательский лист.
• Сделайте вывод: почему бабочки относятся к отряду чешуекрылых?

Вдруг, какой-то старичок Паучок нашу Муху в уголок поволок, хочет бедную убить Цокотуху погубить! «Дорогие гости помогите, Паука злодея зарубите!

…… ..А злодей-то не шутит, руки-ноги он Мухе верёвками крутит, зубы острые в самое сердце вонзает и кровь у неё выпивает.

Вспомните как охотится паук, объясните неточности с точки зрения энтомолога?

Вдруг откуда-то летит маленький Комарик, и в руке его горит маленький фонарик. «Где убийца? Где злодей? Не боюсь его когтей!». Подлетает к пауку, саблю вынимает и ему на всём скаку голову срубает! Муху за руку берёт и к окошечку ведёт: «Я злодея зарубил, я тебя освободил. И теперь, душа-девица, на тебе хочу жениться!»

Чем питаются комары? Строение ротового аппарата у комаров?

САМЦЫ-ВЕГЕТАРИАНЦЫ

САМКИ-КРОВОПИЙЦЫ

САМЦЫ-ВЕГЕТАРИАНЦЫ

Сделайте вывод много ли ошибок допустил Корней Иванович Чуковский в своей сказке с точки зрения энтомологии?

ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КЛАССА НАСЕКОМЫХ

ОССОБЕННОСТИ (ПРИЗНАКИ)

КЛАССА НАСЕКОМЫХ.

БИОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ

ПРИЗНАКА

• Наличие крыльев и трёх пар ходильных ног.
• Разнообразное строение ротовых органов.
• Наличие развитых органов чувств.
• Небольшие размеры.
• Усложнение нервной системы

МОЖНО ЛИ КЛАСС НАСЕКОМЫХ НАЗВАТЬ ГОСПОДСТВУЮЩИМ И ПОЧЕМУ