Презентация к педагогическому проекту «Интеллектуальная игра как средство развития познавательной деятельности учащихся начальных классов».

Педагогический проект «Интеллектуальная игра как средство развития познавательной деятельности учащихся начальных классов».

Выполнила: учитель начальных классов

МБОУ «Ларинская СОШ»

Приданникова Е.В.

2014 год

«Без игры не может быть полноценного умственного развития. Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности»

В. А. Сухомлинский

Актуальность

• Возникает потребность в расширении методического потенциала и в активных формах обучения.
• Развитие умений самостоятельной оценки и отбора получаемой информации, то есть мыслительных операций, гибкости мышления.
• Востребованность современным обществом личности, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию.

« Интеллектуальная игра - индивидуальное или (чаще) коллективное выполнение заданий, требующих применения продуктивного мышления в условиях ограниченного времени и соревнования. Интеллектуальные игры объединяют в себе черты как игровой, так и учебной деятельности - они развивают теоретическое мышление, требуя формулирования понятий, выполнения основных мыслительных операций (классификации, анализа, синтеза и т.п.)».

Классификация игровых технологий Г.К.Селевко.

Вопрос №1: " Какое место занимает игра в развитии личности ребёнка".

главное

5

36 %

не самое главное

4

29 %

второсте-

пенное

1

7 %

никакого места не занимает

-

не задумы-

вался над этим

4

29 %

не знаю

-

Вопрос №2: " Вы в своей педагогической практике много времени отводите интеллектуальной игре в учебном процессе?"

много

1

7 %

не очень много

8

57 %

только на уроках:

информатики – 1- 7 %

русского языка – 1- 7 %

английского языка- 1- 7 %

окружающего мира, литературного чтения, русского языка – 1- 7 %

биологии – 1- 7 %

5

36 %

сегодня это никому не нужно

не задумывался над этим

-

-

не знаю

-

Вопрос № 3 «Какие трудности испытываете в проведении интеллектуальной игры?»

отсутствие в школе необходимых условий

2

14 %

равнодушие детей

1

7 %

не задумывались над этим

5

36 %

не знаю

1

7%

Нет трудностей

3

21%

С каким настроением учащиеся идут на игру

Положительные моменты игры.

• Перерыв в повседневности
• Выход в другое состояние души.
• Порядок
• Создает гармонию.
• Увлеченность
• Возможность создать и сплотить коллектив
• Элемент неопределенности
• Понятие о чести
• Компенсацию, нейтрализацию недостатков действительности.

10. Возможность проявить или

совершенствовать свои творческие навыки

11. Развитие воображения

12. Интерес к литературе .

13. Возможность развить свой ум .

14. Развитие остроумия .

15. Развитие психологической пластичности .

16. Радость общения с единомышленниками.

17. Умение ориентироваться в реальных жизненных ситуациях

Методика организации интеллектуальной игры на уроках по закреплению изученного материала Цель создания и использования интеллектуальных игр

• расширяют кругозор ребенка;
• закрепляют знания;
• развивают находчивость, смекалку;
• пробуждают интерес к различным областям науки, техники, искусства;

Задачи интеллектуальных игр:

• развитие творческих способностей детей;
• развитие любознательности и познавательного интереса;
• развитие художественно-эстетического вкуса;
• развитие умения применять на практике полученные знания;
• воспитание чувства коллективизма, атмосферы сотрудничества в процессе совместной деятельности;
• развитие коммуникационных способностей;
• формирование навыков исследовательской и проектной деятельности

Сфера применения

интеллектуальных игр

• урок-обобщение (повторение);
• предметные недели;
• внеклассное мероприятие;

• тематический классный час; занятие дополнительного образования; тематический вечер;
• тематический классный час;
• занятие дополнительного образования;
• тематический вечер;

Информационные источники

• Антоненко Л.А. «Интеллектуальная игра «Кто хочет стать знатоком литературы», Ежемесячный научно – методический журнал «Начальная школа» № 3, 2005 г.
• Бекиш Н.А. «Игровые приемы на уроках и во внеурочное время», Ежемесячный научно – методический журнал «Начальная школа» № 12, 2011 г.
• Брунчукова Н.М. «Использование игр – телепередач на уроках математики», Ежемесячный научно – методический журнал «Начальная школа» № 6, 2010 г.
• Гришкова Г.Н., Юсубова И.Б. «Развитие познавательной самостоятельности школьника в игровой деятельности», Ежемесячный научно – методический журнал «Начальная школа» № 11, 2004 г.
• Жукова З.Л. «Развитие интеллектуальных способностей младших школьников в ходе игры», Ежемесячный научно – методический журнал «Начальная школа» № 5, 2006 г.
• Кузьмина Н.М. «Нестандартные формы обучения в курсе природоведения», Ежемесячный научно – методический журнал «Начальная школа» № 9, 2003.
• Логинова И.Л., Светлова С.В. «Играем, как в телещоу», Ежемесячный научно – методический журнал «Начальная школа» № 5, 2004 г.

Информационные источники

• Лебедева А.В. «Роль познавательного интереса младших школьников в учебном процессе», Ежемесячный научно – методический журнал «Начальная школа» № 3, 2010 г.
• Мутик М.А. «Поле чудес», Ежемесячный научно – методический журнал «Начальная школа» № 5, 2002 г.
• Небосова Н.В. «Формы организации познавательной деятельности младших школьников», Ежемесячный научно – методический журнал «Начальная школа» № 5, 2011 г.
• Педагогический поиск/ Сост. И. Н. Баженова. – М.: педагогика, 1987.
• Рожина В.А. «Интеллектуальный марафон как средство формирования индивидуального стиля познавательной деятельности младших школьников», Ежемесячный научно – методический журнал «Начальная школа» № 5, 2010 г.
• Сидорова С.А. «Игра как средство повышения интереса к урокам русского языка», Ежемесячный научно – методический журнал «Начальная школа» № 1, 2009 г.
• Слимак Н.И. «Интеллектуально – познавательная игра «Что? Где? Когда?», Ежемесячный научно – методический журнал «Начальная школа» № 12, 2011 г.
• Табакова Г.Н. «Интеллектуально – творческие игры», Ежемесячный научно – методический журнал «Начальная школа» № 5, 2005 г.
• Хилалутдинова А.М. «Игровая технология как здоровьесберегающий фактор в обучении и развитии младших школьников», Ежемесячный научно – методический журнал «Начальная школа» № 7, 2008 г.
• Шаповалов В.В. «О познавательном интересе и приемах его активизации», Ежемесячный научно – методический журнал «Начальная школа» № 7, 2009 г.
• Швайко Г.С. «Игры и игровые упражнения для развития речи: Кн. Для воспитателей детского сада: Из опыта работы/ под ред. В.В. Гербовой. – М.: Просвещение, 1988.

Интернет – ресурсы:

• Федеральный портал «Российское образование» h ttp :// www . edu . ru /
• Федеральные Государственные Образовательные Стандарты http :/ www . standart . edu . ru
• Фестиваль «Открытый урок» http :/ festival .1 september . ru /