Презентация к уроку "Естествознание" 1 класс по обновлённой программе образования Республики Казахстан.

Раздел 1.4 «Земля и космос»

Подраздел 4.2 «Космос»

Сквозная тема «Путешествие»

Цели обучения: 1.4.2.1-характеризовать астрономию как науку о космосе.

1.1.1.1-объяснять необходимость изучения явлений, процессов и объектов окружающего мира.

Все учащиеся смогут: характеризовать астрономию как науку, изучающую объёкты космоса.

Учебная программа

Учебный план

Большинство учащихся будут уметь: представлять созвездия и космические тела; моделировать созвездия, устанавливая взаимосвязи.

РКО

Некоторые учащиеся смогут: объяснить необходимость изучения явлений, процессов и объектов окружающего мира

Естествознание 1 класс

1 четверть

КСП ДСП ССП

Активные методы обучения

Задание для формативного оценивания

Рефлексия

КОНЕЦ УРОКА

СЕРЕДИНА УРОКА

Ребусы

Анализ конкретной ситуации

Исследование

Физминутка

Проблемное обучение

Работа с источником

Видео ролик

«Космос»

Составление кластер «Космос»

НАЧАЛО УРОКА

Вовлечение обучающихся в процесс обучения , достижение целей обучения.

Активные методы обучения

На партах лежат карточки.

Задание . Выбрать только те слова, которые относятся к теме «Космос»

Слова: яблоко, звезда, квадрат, планета, круги, парта , листья, мяч, солнце, овощи, метеориты , ключ , ребёнок , ракета , бумага , комета , тигр , созвездие.

- Какие вы выбрали слова? Почему ?

(спикер каждой группы защищает свой кластер) Оцениваются работы с помощью смайликов по критериям:

1.Полный ответ

2. Понятно

3.Аккуратно

Составление кластера «Космос» (групповая работа)

Методы дифференциации

-осуществление поддержки и стимулирование учащихся

Диалог

подбор заданий для учеников с разными уровнями;

Задание

Оценивание

- оценивание учащихся на протяжении всего урока

Итоги

- учёт выполненного задания с разными результатами;

Исследование «Созвездие»

Работа в группах

3 группа

«Скульпторы»

Лепят космические тела: солнце, звезду, луну, землю

1 группа

«Художники»

Рисуют созвездие

2 группа

«Аппликаторы»

Делают аппликацию «созвездие» из предложенных материалов

После выполнения задания, каждая группа представляет свою работу . Выполняют взаимооценивание при помощи смайликов, опираясь на критерии оценивания:

1.Аккуратность

2.Ясность

3.Интересно

Критериальное оценивание

САМООЦЕНИВАНИЕ

«шкала успеха»

«светофор»

Оценивание по ключу

Взаимо-оценивание

(смайлики, звёздочки ,

ФО

Оценивание по критериям

Обратная связь

Формативное оценивание

Найдите правильный ответ.

1.Астрономия – это….

А) наука Б) прибор С) атмосфера

2. Астрономия – изучает….

А) птиц Б) человека С) космос

3. Обведи только те тела, которые относятся к астрономии:

Дескриптор:

• указывают, что астрономия это наука (1)
• -указывают, что астрономия изучает космос(1)
• -находят тела которые относятся к астрономии:

-земля(1)

-юпитер(1)

-звезда(1)

На доске светофор. Учащиеся, которые ответили без ошибок на все вопросы, вывешивают зелёные кружочки, 1-2 ошибки- жёлтый кружочек, 3 и более- красный.

Микропреподавание

Обратная связь с тренером

-расширила понимание языковой цели,

формулирова-ние разноуровневых результатов обучения

Обратная связь с коллегами

использование формативного оценивания после каждого вида работы для обратной связи

Саморефлексия

по результатам обратной связи обратила внимание на ряд рекомендаций и поняла, что особое внимание необходимо уделять не только психологической рефлексии, но и результату обучения