Презентация к уроку историческое краеведение в 6 классе по теме "Образование и возвышение золотой империи чжурчжэней"

Карточка цифрового образовательного ресурса (описание ЦОР)

(отмеченное звездочкой обязательно для заполнения)

Образование и возвышение Золотой империи чжурчжэней Урок истории. 6 класс. Учебное пособие А.Л. Анисимова и другие,

Что мы знаем

Дальневосточные государствах

Выбери правильный ответ.

• Золотой называлась империя:

1) киданей

б) чжурчжэней

в) мохэ

2. Стальной называлась империя:

а) киданей

б) чжурчжэней

в) мохэ

3. Бохай называлась империя:

а) киданей

б) чжурчжэней

в) мохэ

4. Приведи в соответствие.

А). Бохай 1. 947 – 1125 гг.

Б). Ляо 2. 1115 – 1234 гг.

В). Цзинь 3. 698 – 926 гг.

5. Расположи в хронологическом порядке Следующие государства:

а) Цзинь б) Бохай в) Ляо.

6. Оцени утверждение:

В 1125 году киданьский император был взят в плен. Империя Ляо (Биньте) прекратила свое существование.

а) – неверно б) – верно.

БВА

Образование и возвышение Золотой империи чжурчжэней.

І. Открываем новые знания

• Образование империи чжурчжэней.
• Расцвет Золотой империи
• Система управления.
• Рабство в Цзинь.

ІІ. Применяем новые знания. Контроль:

3 балла – тесты

2 балла – таблица

1 балл – у. ответ

ІІІ. Домашнее задание: записи в тетрадях

Дата

Событие

результат

1. Образование империи чжурчжэней.

Со 2-ой половины 11-го века усилился процесс объединения чжурчжэньских племен вокруг племени Ваньянь. Вожди этого племени объединили все племена чжурчжэней.

В 1115 году вождь Агуда провозгласил создание Золотой империи чжурчжэней (по китайски «Цзинь»).

В течение последующих 10 лет чжурчжэни окончательно разбили киданей и захватили все их владения.

В результате длительных войн с Китаем чжурчжэни захватили весь Северный Китай, а его население обложили данью.

Т уда же, в район современного Пекина была перенесена главная столица империи Цзинь.

Голова воина (череп), отрубленная в бою.

Могильник Луданникова сопка.

Хабаровский краеведческий музей.

Рис. 1. Империя Цзинь (1115-1234 гг).

2. Расцвет Золотой империи

В период расцвета чжурчжэньская империя занимала всю Маньчжурию, южную часть Дальнего Востока России, часть Северной Кореи, большинство территории Северного Китая.

С остав населения:

87 % китайцы,

3 % - другие народы,

10 % - чжурчжэни, которые при этом умудрялись держать власть в своих руках.

Железный меч и пояс

Чжурчжэньского воина.

Хабаровский

краеведческий

музей

3. Система управления.

П одчинив себе китайцев , чжурчжэни частично перенимали их культуру, строили города, в которых возводили пышные дворцы и храмы.

Г ород был центром торговли, ремесла, культуры и религии. Здесь проживали местные правители.

Н аиболее значительными городами являлись все те же 5 столиц. Это были очень крупные города, хорошо укрепленные с огромными дворцовыми комплексами.

М еньшими по размеру были губернские центры. Один из ярких представителей такого города Сюйпинь, находящийся на территории современного Уссурийска. Меньшими по размеру были центры округов.

Крупное чжурчжэньское поселение –

шайгинское городище.

Хабаровский краеведческий музей

4. Рабство в Цзинь

Л етописи сообщают, что в результате засухи 1164 года «народ был доведен до крайности, отцы и дети не в состоянии были помочь друг другу, многие продавали в рабство жен, детей и себя».

З ачастую чиновники и вельможи обманом или силой порабощали свободных. Крупнейшими владельцами рабов были императоры.

Н о официально правительство осуждало рабство, стремилось к тому, чтобы число рабов не возрастало, и поощряло их освобождение.

Подумайте ПОЧЕМУ?

В 1181 году император Улу принял закон, запрещавший обращать людей в рабов.

Б ыло несколько путей освобождения от рабства:

1) государство выкупало рабов и делало их свободными;

2) издание правительственных законов об освобождении рабов;

3) самовыкуп;

4) Освобождение за какие-либо заслуги, за спасение хозяина, за храбрость на войне.

Проблема. Можно ли характеризовать цзиньское общество как рабовладельческое

Проверяем таблицу

Дата

Событие

1115

Результат

Вождь Агуда провозгласил создание ЦЗИНЬ

1115+10

Создание государства Цзинь

Войны с киданями

1164

Захватили владения киданей

Войны с Китаем

Чжурчжэни захватили Северный Китай. Столицу перенесли в район современного Пекина

Засуха в Цзинь

1181

люди продавали себя в рабство, чтобы выжить

Закон императора Улу

Запрет обращать в рабство за долги

ФИЗМИНУТКА.

Музыка Вивальди.

Запомни !

• Покорение чжурчжэнями империи киданей Ляо и захват северной части Сунской империи в Китае почти на 100 лет сделало Цзинь самой могущественной империей во всей Восточной Азии.

• Завоевание Китая чжурчжэнями послужило сближению двух народов. Были созданы новые органы государственной власти. В годы владычества чжурчжэней в Восточной Азии сложились новые общественные отношения.

• Основу экономики Цзинь составляли крестьяне, поэтому характеризовать цзиньское общество как рабовладельческое нельзя.

Применяем новые знания. Контроль:

3 балла – тесты

2 балла – таблица

1 балл – у. ответ

Применяем новые знания. Контроль:

Выбери правильный ответ.

1. Биньте называлось государство:

а) Бохай, б) Ляо, в) Цзинь.

2. Государство Цзинь создали:

а) мохэ, б) кидани, в) чжурчжэни.

3. Золотым называлось государство:

а) Бохай, б) Цзинь, в) Ляо.

4. Оцени утверждение.

Китайская знать и чиновничество не утратили своих привилегий

в Цзинь и широко привлекались чжурчжэнями к управлению

государством.

а) неверно б) верно.

5. Вставь вместо пропуска.

А). Правительство Цзинь осуждало рабство, стремилось к тому,

чтобы число рабов не возрастало, и поощряло их…………..

Б). Раба могли освободить за какие-либо заслуги, за спасение

хозяина, за……………………………

1

2

3

4

5

А- …..

Б- ……

1

б

2

в

3

б

4

б

5

А-освобождение;

Б- храбрость

проверить

Использованная литература и ресурсы

• Анисимов А.Л. И другие. История Дальнего Востока эпоха средневековья, учебное пособие, Хабаровск, РИОТИП,2002.
• Амур, ЗАО «Артель старателей «Амур» 2005. № 6.
• Музыка Вивальди.
• Хабаровский краеведческий музей, мультимедийное учебное пособие, Хабаровск, Приамурские ведомости.