Презентация к уроку "Обособленные члены предложения" (обобщение)

«Однажды богатый путешественник заблудился и стал просить бога о помощи. Он даже написал клятву на клочке бумаги: «Обещаю за свое спасение поставить статую золотую, пику держащую». Путешественник спасся, но ему стало жалко обещанного богу золота.

Однако он придумал, как выполнить обещание и при этом сэкономить…»

Презентация по русскому языку, 8 класс, тема «Предложения с прямой речью. Знаки препинания в них.»

Цели урока:

Образовательные цели:

• уточнить и закрепить понятия об обособлении, группах и признаках обособленных членов предложения;
• закрепить правила пунктуации при обособленных членах предложения.

Развивающие цели:

• формировать умение опознавать в тексте обособленные второстепенные члены;
• совершенствовать языковые и пунктуационные навыки;
• развивать способности анализировать признаки обособленности второстепенных членов и делать выводы;
• формировать умение употреблять в речи обособленные члены предложения;
• развивать мышление.

Воспитательные цели:

• воспитывать культуру речи, интерес к изучению русского языка и литературы, понимание роли лингвистических знаний в жизни человека; воспитывать коммуникативные способности, умение самостоятельно оценивать и корректировать выполненную работу.

Разминка

• Выделение второстепенных членов …. называется ……..
• Речевым средством обособления служит……..
• Выделенные второстепенные члены называются………….
• Это обособленные………….
• К обособленным определениям относятся… ……
• К обособленным обстоятельствам относятся………..
• Уточняющие члены предложения-это……………..
• Употребление в речи обособленных членов характерно для ……. стилей.

Разминка

• Выделение второстепенных членов на письме называется обособлением .
• Речевым средством обособления служит интонация .
• Выделенные второстепенные члены называются обособленными.
• Это обособленные определения, приложения, обстоятельства, уточняющие члены предложения.
• К обособленным определениям относятся причастные обороты, одиночные причастия, прилагательные.
• К обособленным обстоятельствам относятся деепричастные обороты, одиночные деепричастия, обстоятельства, выраженные существительными с предлогами.
• Уточняющие члены предложения-это второстепенные члены, которые служат для конкретизации значений других членов предложения.
• Употребление в речи обособленных членов характерно для книжных стилей.

Алгоритм

1) к какому слову (какой части речи) они относятся;

2) чем выражен второстепенный член, распространен или нет;

3) положение второстепенного члена относительно определяемого слова (перед ним или после, отделен или нет другими членами предложения);

4) имеются или отсутствуют дополнительные смысловые оттенки (чаще всего обстоятельственные, например причины).

Задания для создания мини-проекта

Задание 1 группы : в данные предложения вставить необходимые слова, графически выделить их, подобрать соответствующие иллюстрации; рассказать об обособленных определениях, используя материал задания.

Задание 2 группы : в данных предложениях проверить правильность или неправильность постановки знаков препинания, выделить графически, подобрать необходимые иллюстрации; рассказать об обособленных обстоятельствах, используя материал задания.

Задание 3 группы : собрать «рассыпавшиеся» предложения, расставить в них знаки препинания, подобрать необходимые иллюстрации; рассказать об уточняющих членах предложения, используя материал задания.

Обособленные определения и приложения выделяются на письме, если:

- относятся к личному местоимению;

- стоят после определяемого слова;

- стоят перед определяемым существительным, если имеют добавочное обстоятельственное значение или отделены от определяемого другими членами предложения.

Обособленные обстоятельства выделяются

на письме, если это:

- одиночные деепричастия и

деепричастные обороты;

- обстоятельства с предлогом несмотря на ,

имеющим уступительное значение.

Уточняющие члены предложения необходимы

для конкретизации значений других членов

предложения.

Чаще всего как уточняющие употребляются

обстоятельства места,

времени. Такие члены предложения

присоединяются

к уточняемым при помощи союзов «то есть»,

«или (= то есть)».

При них часто употребляются слова особенно ,

например , даже и др.

Работа в квадрате

Выпишите в квадрат номера предложений, в которых нужна запятая (запятые).  Обоснуйте свой ответ .

  1.   Небо, полное грозою, всё в зарницах трепетало…

2.  Волны несутся, гремя и сверкая,

Чуткие звёзды глядят с высоты.

3. Лил дождь, косой, крупный, бьющий в лицо.

4. Недалеко от дома, обнесённого оградой, раскинулся старинный парк.

5.  Не рекомендуется  читать лёжа.

6. Леса, несмотря на тропический зной, не отличались тропической пышностью.

7. Лексика – это все слова языка, то есть словарный состав языка.

8. Вышедший рано утром отряд прошёл уже четыре версты.

«Я редактор»

Задание 1 : Исправьте грамматические ошибки в предложениях с обособленными членами.

1. Качнув берёзку, с неё посыпались жёлтые листья.

2. Взобравшись на гору, перед нами открылся чудесный вид.

3 . Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего.

4. Выступившие старшеклассники на нашем собрании рассказали о жизни школы.

Задание 2 : В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

Там горы (1) отступив немного назад (2) дали место неширокой полосе (3) покрытой ровными камнями (4) обточенными прибоем.

1)1,2 2)1, 3 3)1,2,3,4 4)3,4

«Я редактор»

Задание 1 : 1,2,4

Задание 2 : 3)1,2,3,4

Творческая работа

• Составление текста на тему «Апрель – проказник»
• … , несмотря на холод,…
• Кроме того, в апреле…
• Особенно во второй половине месяца…
• … , главным образом на южном склоне….
• … , на припеке,
• … , мать-и-мачеха, первые весенние цветы,…
• … , даже последний ноздреватый снег…

Написать

сочинение-

миниатюру

на тему

«Весна пришла»

Выписать из

любого

литературного

произведения

6 предложений

на тему

«Обособленные

члены

предложения»

Выполнить

упражнение

341

Учебник,

страница 166

• Тяжела ты, шапка Мономаха.
• Повторение – мать учения.
• Учась, узнаёшь, как мало ты знаешь.
• Если за день ничему не научился – зря прожил день.

Спасибо за урок!