Презентация к уроку "Отражение звука. Эхо". Физика. 9 класс

Название и цели каждого этапа в структуре урока

I   Организационный момент

1) Приветствие учителя. Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь мне. Я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, вы получили удовольствие от работы друг с другом и стали немножко добрее. Садитесь.

2) Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.

II Актуализация знаний

1. Источником звука является….
А) любое колеблющееся тело      
Б) тела, колеблющиеся с частотой более 20 000 Гц
С) тела, колеблющиеся с частотой от 20 Гц до 20000 Гц
Д) тела, колеблющиеся с частотой ниже 20 Гц

3. В каких единицах измеряется длина звуковой волны?
А)  в метрах в секунду                Б) в секундах            С) в Герцах                 Д) в метрах

4. В какой среде из перечисленных скорость звука будет наибольшей?
А) воздух               Б) вакуум                С) вода                    Д) свинец

6. Для нахождения скорости звука нужно…
А) длину волны разделить на частоту колебаний источника звука
Б) длину волны разделить на период колебаний источника звука
С) длину волны умножить на период колебаний источника звука
Д) период колебаний разделить на длину волны

7.       Чему равен период колебаний источника звуковой волны,
если частота колебаний 500 Гц?
А) 17000 с                  Б) 0,68 с                          С) 0,002 с                 Д) 1,4 с

8. Найдите длину звуковой волны частотой 1000 Гц в стекле.
Скорость звука в стекле 5500 м/с

А) 0,2 м              Б) 5,5 м            С)  0,2 км            Д) 5,5 км

III Проблемное объяснение нового знания

.Никто его не видывал,

А слышать — всякий слыхивал,

Без тела, а живет оно,

Без языка кричит.(ЭХО)

Известно, что летучие мыши легко ориентируются в темноте, и даже в темноте ловят добычу. Такой же способностью обладают дельфины, ориентирующиеся в мутной воде. Что же заменяет им зрение? (Эти животные способны издавать ультразвуковые колебания и воспринимать их после отражения от препятствий. Направленность ультразвука позволяет им определять местоположения и расстояния до окружающих предметов по времени запаздывания отраженного звукового сигнала). Сформулируйте тему нашего урока.

Так значит тема нашего урока «Отражение звука. Эхо». Попробуйте сформулировать цель нашего урока.(узнать, что такое эхо, где оно используется, научиться решать задачи по данной теме ).

Эхо – это звуковые волны, отраженные от какого- либо препятствия и возвратившиеся к своему источнику. Название «эхо» связано с именем горной нимфы Эхо, которая, Согласно древнегреческой мифологии, была влюблена в Нарцисса. От тоски по возлюбленному Эхо высохла и окаменела, так что остался лишь голос, способный повторять окончания произнесенных в ее присутствии слов.

IV Первичное закрепление во внешней речи

5)      Организовать усвоение детьми нового способа действий при решении данного класса задач с их проговариванием во внешней речи:

- фронтально; - в парах или группах. Выступление групп. Остальные слушают, дополняют.

V Самостоятельная работа с самопроверкой

 1) Организовать самопроверку самостоятельной работы.(игра «Веришь- не веришь»

2)  По результатам выполнения самостоятельной работы организовать выявление

и исправление допущенных ошибок.

3) По результатам выполнения самостоятельной работы создать ситуацию успеха.

VI  Включение нового знания в систему знаний и повторение

1)      Организовать выявление типов заданий, где возможно использование нового

способа действия.

1. Почему эхо не возникает в маленькой, заполненной мебелью комнате, но возникает в большом полупустом зале?

2. Может ли возникнуть эхо в степи?

3. Практическое задание: с помощью листа бумаги изготовить прибор для усиления звука (рупор)

Такой эффект называется "акустическая связь", возникает тогда, когда звук, принятый от собеседника и воспроизведенный динамиком Вашего телефона, воспринимается микрофоном и передается обратно Вашему собеседнику. Возникает этот эффект при ошибках проектирования корпуса телефона и желании сэкономить на специальном электронном элементе - подавителе эха, отслеживающем эту проблему и устраняющем ее.

5.Опыт по отражению звука.

Задачи.

1. Человек услышал эхо через 2с. Определите расстояние до преграды, если скорость звука в воздухе 340 м/с.

2. Звуковая волна распространяется со скоростью 500 м/с. Определите длину волны, если период равен 5с.

3. Морская волна распространяется со скоростью 2 м/с. Определите период и частоту волны, если её длина 2 м.

4. Камертон является источником звуковых волн с частотой 440 Гц. Какова длина этих звуковых волн в стекле?

5. С какой скоростью распространяется звук в атмосфере Венеры, если эхолот спускаемого аппарата космического корабля на высоте h = 1 км принял сигнал, от-раженный от поверхности Венеры, через 8 с после излучения? (250 м/c)

6. Какова глубина моря, если промежуток времени между излучением и приемом сигнала эхолота t = 4 с, скорость звука в воде равна 1500 м/с? (3 км)

VII  Итог урока

1) Организовать обсуждение и запись домашнего задания.

Домашнее задание . Запись на доске (слайд 23) и в дневниках. Консультация по выполнению.

§ 23-33 вопросы после параграфа

4) Организовать проведение самооценки учениками работы на уроке. Рефлексия.

Итак, мы с вами изучили тему «Отражение звука. Эхо». Давайте оценим себя, как каждый из вас работал.

5) По результатам анализа работы на уроке зафиксировать направления будущей

деятельности.