Презентация к уроку по теме "О письме"

• Автор проекта:  Слепчугова Елена Николаевна, Красноярский край, Эвенкийский муниципальный район, посёлок Нидым, учитель русского языка и литературы, МКОУ «Нидымская основная общеобразовательная школа». 

• Образовательные (познавательные): познакомить учащихся с эпистолярным жанром и его особенностями, а также правилами оформления письма; учить анализировать написанное; повторить, что такое обращение и знаки препинания при нём.
• Развивающие: развивать навыки совместного целеполагания, развивать навыки правильного написания письма, совершенствовать речь; развивать познавательный интерес и саму потребность в творческой деятельности, в самовыражении; развивать коммуникативные навыки: излагать свое мнение, аргументируя его, понимать позицию другого, корректировать своё мнение, организовывать работу в группе, уметь взглянуть на ситуацию с позиции другого; умения самостоятельно переформулировать предложения, формулировать вопросы и ответы, переводить материал из одной формы в другую (на уровне понимания), использовать учебный материал в конкретной практической ситуации (на уровне применения), умение разбить материал на составляющие (на уровне анализа).
• Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к воинам, прошедшим войну; учить видеть красоту человеческих отношений между близкими людьми, формировать культуру общения.
• Личностные: осознавать свои эмоции и черты характера, осознавать и проявлять себя гражданином России, прикасаясь к военной реликвии, ощущать связь времён.

• - ознакомить ребят с особенностями письма как эпистолярного жанра, имеющего свою структуру и стилистические особенности;
• - в процессе закрепления материала донести до учеников мысли о том, что в письмах по-особому раскрывается внутренний мир человека, о том, как много они значили для людей в годы Великой Отечественной войны.
• - вызвать у детей чувство гордости за солдата, а также сострадания ко всем павшим в войне с фашистами.

• Порой они – открытия;
• Порой они – события;
• То их совсем не ждёшь,
• То ждать перестаёшь.
• В мыслях я навещаю
• Домик наш за рекой
• Как живёшь ты, родная, сыну сердце открой.
• К нежной, ласковой самой
• __________ своё шлю
• Мама, милая мама, как тебя я люблю.
• Догадались ?

. «Письмо – это написанный текст, посылаемый для сообщения чего-либо кому-нибудь».

• 26 июля.
• Здравствуй, дорогая моя бабушка!
• Я хочу, чтобы ты улыбнулась, получив моё письмо. Извини, что не писала тебе почти две недели.
• За окном уже темно. Так ярко светит луна, громко поют за окном сверчки. Тепло-тепло. Мне так захотелось к тебе, на твою родную лавочку… Так захотелось с тобой поговорить.
• Ты спрашиваешь, как я провожу каникулы. Замечательно. Читаю интересную книгу, хожу с подружками на речку. По вечерам мы собираемся на спортплощадке и играем в мяч, а иногда в прятки. Правда, вчера я немного поссорилась со своей лучшей подружкой из-за ерунды. Надеюсь, что сегодня помиримся.
• Бабушка моя любимая, у тебя в этом году много вишни? А сливы? Насуши нам, пожалуйста. Очень уж зимой вкусны компоты с твоими сушёными ягодами.
• Как твоё здоровье? А как поживают Барсик и Тузик? Тузик уже, наверное, подрос и стал сильнее лаять? Какая у тебя погода? Были ли дожди?
• До свидания, моя дорогая бабулечка. Скоро мы к тебе приедем. Буду ждать от тебя ответ. Пиши!
• Целую тебя. Твоя внучка Анютка.
• PS : Завтра мы с друзьями из лагеря на школьном автобусе едем в музей. Сделаю много фотографий и всё тебе расскажу при встрече.

Советский солдат в Сталинграде пишет письмо домой.

Советский солдат пишет письмо в перерыве между боями.

• Я узнал…
• Я открыл для себя, что в письмах раскрывается…
• Я учился рассуждать логически, когда…
• Я учился делать выводы, когда…
• Мне было интересно…
• Мне захотелось…
• Было интересно работать в группе, потому что…
• Теперь я …
• Мне понравилось и запомнилось…
• Я похвалил бы себя на уроке за…
• Я похвалил бы товарища за…

• Спасибо за внимание!!!