Презентация к уроку развития речи. Изложение "Кто всех глупее"

Изложение «Кто всех глупее» (урок развития речи)

Презентацию подготовила учитель МБОУ Школа №127 Селюкова Е.И.

Цели урока: 1) научить писать и пересказывать текст по памяти, обращая пристальное внимание на орфограммы и пунктограммы;

2) развивать память, умение пересказывать текст своими словами, творческие способности обучающихся;

3) воспитать доброго гуманного человека, который «от нечего делать» не будет совершать глупости, а найдет своим силам нужное применение.

Графический диктант

1. Предл_жить

2.Р_стение

3.Выт_реть

4.Бл_стящий

5.Заг_реть

6.К_сание

7.Р_стов

8.Соб_рать

9.Заст_лить

10.З_рница

В.А.Осеева «Кто всех глупее»

Жили-были в одном доме мальчик Ваня, девочка Таня, пёс Барбос, утка Устинья и цыплёнок Боська.       Вот однажды вышли они все во двор и уселись на скамейку - мальчик Ваня, девочка Таня, пёс Барбос, утка Устинья и цыплёнок Боська.       Посмотрел Ваня направо, посмотрел налево, задрал голову кверху. От нечего делать взял да и дёрнул за косичку Таню. Рассердилась Таня, хотела дать Ване сдачи, да видит - мальчик большой, сильный. И ударила девочка ногой Барбоса. Завизжал Барбос, обиделся, оскалил зубы. Таня - хозяйка, трогать её нельзя. И цапнул Барбос утку Устинью за хвост. Всполошилась утка, пригладила свои перышки; хотела цыплёнка Боську своим клювом ударить, да раздумала.       Вот и спрашивает её Барбос:       - Что же ты, утка Устинья, Боську не бьёшь? Он слабее тебя.       - Я не такая глупая, как ты, - отвечает Барбосу утка.       - Есть глупее меня, - говорит пёс и на Таню показывает.       Услыхала Таня.       - И глупее меня есть, - говорит она и на Ваню смотрит.       Оглянулся Ваня - сзади него нет никого.       "Неужели я самый глупый из всех?" - подумал Ваня.

Чтение текста, беседа

• 1. Можно ли назвать этот текст сказкой?
• 2. Какие сказочные действия здесь описываются?
• 3. Как начинается текст? Что такое в сказке «Жили-были»?
• 4. Что здесь реального? Какие жизненные ситуации описаны?
• 5. Какую часть текста можно назвать завязкой?
• 6. Какую часть текста можно назвать кульминацией?
• 7. Где в тексте развязка?

Составление плана

• На какие части можно разделить текст?

Объясните значение слов и выражений

• Всполошилась –
• Цапнул –
• Оскалил зубы –
• От нечего делать –
• Дать сдачи -

 Физкультминутка 

Влево наклонись, вправо наклонись,

Вниз опустись — вверх поднимись.

А теперь чуть-чуть попрыгай:

Влево, вправо наклонись

И тихонечко садись .

Обратим внимание!

Мальчик Ваня, девочка Таня, пес Барбос, утка Устинья, цыпленок Боська

Объясните написание слов

• Девочка, цыпленок, (за) косичку, (во) двор, (на)право, (на)лево, (к)верху, бьешь, рассердилась, завизжал, пригладила, оглянулся.

Объясните пунктуацию

Вот и спрашивает ее Барбос:

- Что же ты, утка Устинья, Боську не бьешь? Он слабее тебя.

Я не такая глупая, как ты, - отвечает Барбосу утка.

Читаем и пересказываем

 Итоги урока 

• Чем урок полезен?
• Что нового вы открыли для себя?
• Чему научились?

 Домашнее задание

• Написать изложение.

 Рефлексия

• Я доволен уроком, потому что

Спасибо за урок. Удачи вам, ребята!