Презентация "Орфографические разминки на уроках русского языка" 4 класс

Меж р..деющих в..рхушек

Показалась с..нева .

З..шумела у опушек

Ярко-ж..лтая листва.

• Вставить пропущенные орфограммы и объяснить их написание.

2. Выполнить звуко-буквенный разбор выделенных слов.

3. Назвать слова, в которых количество букв и звуков не совпадает.

Меж р е деющих в е рхушек

Показалась с и нева .

З а шумела у опушек

Ярко-ж ё лтая листва.

Одуванчик з..л..той

был кр..сивый, м..л..дой,

не б..ялся никого,

даже ветра самого!

• Что общего в выделенных словах?

2. Определить пропущенные орфограммы.

3. Назвать слова, в которых звуков больше, чем букв.

Одуванчик з о л о той

был кр а сивый, м о л о дой,

не б о ялся никого,

даже ветра самого!

Л..са вд..ли в..днее,

с..нее н..беса.

Заметней и ч..рнее

на пашне п..л..са.

А. Блок

1. Назвать слова, в которых количество звуков и букв не совпадает.

2. На какое правило пропущены орфограммы? Как проверить безударные гласные в корне?

3. К слову леса подобрать однокоренные.

Л е са вд а ли в и днее,

с и нее н е беса.

Заметней и ч е рнее

на пашне п о л о са.

А. Блок

Ле.., точно терем расп..сной,

лиловый, золотой, багряный,

в..сёлой, пёстрою ст..ной

ст..ит над св..тлою поляной.

И. Бунин

• Назвать слова, в которых пропущены орфограммы на безударные гласные в корне. Привести свои примеры.
• Найти слово на правописание парных звонких и глухих согласных. Привести свои примеры.
• Определить тему четверостишия. Слова какой части речи преобладают?

4. Какое настроение вызывает стихотворение?

Ле с , точно терем расп и сной,

лиловый, золотой, багряный,

в е сёлой, пёстрою ст е ной

ст о ит над св е тлою поляной. И. Бунин

Вет..р воет, завывает,

Гнёт д..ревья до тр..вы,

С веток яблоки сб..вает,

Тащит шапку с г..л..вы.

Л. Квитко

1. Разделить слова с пропущенными орфограммами по группам:

1). правописание безударных гласных, проверяемых

ударением;

2). правописание безударных гласных, непроверяемых

ударением.

2. Определить тему четверостишия.

Вет е р воет, завывает,

Гнёт д е ревья до тр а вы,

С веток яблоки сб и вает,

Тащит шапку с г о л о вы.

Л. Квитко

Чтобы меньше было пыли,

больше тени в жаркий день,

мы берё..ки п..с..дили

у окрес..ных д..р..вень.

З. Александрова

• Доказать, что это текст.

2. Определить тему и тип текста.

3. Для чего нужно сажать деревья? Кто из вас посадил дерево?

Чтобы меньше было пыли,

больше тени в жаркий день,

мы берё з ки п о с а дили

у окрес т ных д е р е вень.

З. Александрова

Разыгрался ветер

На л..сной п..ляне,

Закруж..л осинку

В красном сарафане.

Е. Трутнева

1. Определить тему и тип текста.

2. Назвать олицетворения.

3. Изменить текст так, чтобы он стал текстом-рассуж-дением; текстом-описанием.

Разыгрался ветер

На л е сной п о ляне,

Закруж и л осинку

В красном сарафане.

Е. Трутнева

Рано-рано выпал снег.

Удивился человек:

- Это снег?

Не может быть!

На траве?

Не может быть!

В октябре?

Не может быть!

Неужели это снег? –

Не поверил человек. Г. Сатир

1. Определить, какие предложения по цели высказывания, по интонации.

2. Инсценировать.

3. Придумать диалог (в парах).

4. Составить 4-6 предложений: повествовательные, вопросительные и побудительные.

З..вут и манят со..нечные дали.

Мы отдыхаем, учимся, растём.

Альбом рисунков и цветов гербарий

В п..дарок нашей школе принесём.

И. Антонов

1. Найти слова, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову.

2. Каким членом предложения они являются?

З о вут и манят со л нечные дали.

Мы отдыхаем, учимся, растём.

Альбом рисунков и цветов гербарий

В п о дарок нашей школе принесём.

И. Антонов

Р..ка, р..сп..вая, н..сла

И с..ние льдины, и волны,

И тонкий обломок в..сла.

А. Блок

1. Определить однородные члены предложения.

2. К слову река подобрать:

а). однородные определения: река (какая?);

б). однородные обстоятельства: несла (как?).

Р е ка, р а сп е вая, н е сла

И с и ние льдины, и волны,

И тонкий обломок в е сла.

А. Блок

Стаи птиц ул..тают

Прочь за синее море

Все деревья блистают

В р..зн..цветном уборе.

К. Бальмонт

1. Определить количество грамматических основ в

предложении.

2. Расставить знаки препинания.

3. Найти слово к схеме: ∩ о ∩ ʌ□ (разноцветном).

4. Составить схему предложения.

Стаи птиц ул е тают

Прочь за синее море ,

Все деревья блистают

В р а зн о цветном уборе.

К. Бальмонт

Вет..р по м..рю гуляет

И к..раблик подг..няет,

Он б..жит себе в в..лнах

На р..здутых п..русах.

А. Пушкин

1. Дать характеристику предложению.

2. Объяснить расстановку знаков препинания.

3. Назвать слова, в которых количество звуков и букв

не совпадает.

Вет е р по м о рю гуляет

И к о раблик подг о няет,

Он б е жит себе в в о лнах

На р а здутых п а русах.

А. Пушкин

Л..жился на п..ля туман,

Гусей крикливых караван

Т..нулся к югу; прибл..жалась

Д..вольно скучная п..ра;

Ст..ял н..ябрь уж у дв..ра.

А. Пушкин

1. Назвать существительные, прилагательные, глаголы.

2. Какие ещё части речи вы знаете?

3. Как определить, к какой части речи относится слово?

Л о жился на п о ля туман,

Гусей крикливых караван

Т я нулся к югу; прибл и жалась

Д о вольно скучная п о ра;

Ст о ял н о ябрь уж у дв о ра.

А. Пушкин

Ос..нь зол..то р..няет,

Холо.. пташек уг..няет…

До свиданья, ле.. и луг,

Мы л..тим на тёплый ю..!

1. Определить тему.

2. Объяснить написание пропущенных орфограмм.

3. Назвать имена существительные.

4. Распределить имена существительные по группам: женский, мужской и средний род.

Ос е нь зол о то р о няет,

Холо д пташек уг о няет…

До свиданья, ле с и луг,

Мы л е тим на тёплый ю г !

Чтобы меньше было пыли,

Больше тени в жаркий день,

Мы б..рё..ки пос..дили

У окрес..ных дер..вень.

Нам н..род сп..сибо скажет,

По д..р..ге пр..ходя.

Летом путник в тень приляжет,

В дождь сп..сётся от дождя. З. Александрова

1. Вставить пропущенные буквы.

2. Определить падеж имён существительных.

3. Подобрать однокоренные слова к слову спасётся .

4. Выполнить морфемный разбор слов берёзки, приляжет .

Чтобы меньше было пыли,

Больше тени в жаркий день,

Мы б е рё з ки пос а дили

У окрес т ных дер е вень.

Нам н а род сп а сибо скажет,

По д о р о ге пр о ходя.

Летом путник в тень приляжет,

В дождь сп а сётся от дождя.

З. Александрова

… К Волку вдруг пришла б..да:

Он кост..ю ч..ть не п..д..вился…

Журавль свой нос по шею

З..сунул к Волку в пасть, и с трудност..ю б..льшою

Кость вытащил и стал за тру.. пр..сить…

И. Крылов

1. Вставить пропущенные буквы.

2. Определить склонение имён существительных.

… К Волку вдруг пришла б е да:

Он кост ь ю ч у ть не п о д а вился…

Журавль свой нос по шею

З а сунул к Волку в пасть, и с трудност ь ю б о льшею

Кость вытащил и стал за тру д пр о сить…

И. Крылов

Ударные и безударные окончания имён существительных

Д..р..вья з..мою

Пр..низаны ветр..м

И стуж..й самою.

И старые сосны,

И острые ели

Встают, как солдаты

Навстречу м..тел.. .

М. Дудин

• Найти слова, в которых количество звуков и букв не совпадает. Почему?
• Определить падеж имён существительных.
• Используя опорные слова, вставить пропущенные буквы в окончания имён существительных.

Д е р е вья з и мою

Пр о низаны ветр о м

И стуж е й самою.

И старые сосны,

И острые ели

Встают, как солдаты

Навстречу м е тел и .

М. Дудин

Правописание падежных окончаний имён существительных 1,2 и 3-го склонений

И в любом кусочк.. хлеб..

Ты почувствуешь всегда

Привкус доброго труда.

В. Кожевников

• Объяснить написание окончаний имён существительных.
• Составить словосочетание со словом хлеб.
• Подобрать однокоренные слова к слову хлеб.
• Составить предложение со словом хлеб.

И в любом кусочк е хлеб а

Ты почувствуешь всегда

Привкус доброго труда.

В. Кожевников

2. Имя прилагательное. Изменение имён прилагательных по родам

Люблю берё..ку русскую,

То светлую, то грус..ную.

В белом сарафанчик..,

С пл..точками в к..рманчиках,

С кр..сивыми застё..ками,

С з..лёными с..рё..ками.

Люблю её н..рядную,

Родную, ненаглядную,

То ясную, кипучую,

То грус..ную, пл..кучую.

А. Прокофьев

• Назвать словосочетания по схеме: существительное + прилагательное.
• Определить род имён существительных в единственном числе и зависимых от них имён прилагательных.
• Назвать имена существительные во множественном числе и зависимые от них имена прилагательные. Можно ли определить род имён прилагательных во множественном числе?

Люблю берё з ку русскую,

То светлую, то грус т ную.

В белом сарафанчик е ,

С пл а точками в к а рманчиках,

С кр а сивыми застё ж ками,

С з е лёными с е рё ж ками.

Люблю её н а рядную,

Родную, ненаглядную,

То ясную, кипучую,

То грус т ную, пл а кучую.

А. Прокофьев

Склонение имён прилагательных

На бесконечн.., на вольн.. просторе

блеск и дв..женье, грохот и гром.

Тусклым сияньем облито море,

как х..р..шо ты в безлюдье ночн..!

Ф. Тютчев

• Определить род и число имён прилагательных.
• Вставить пропущенные орфограммы и объяснить их написание.

На бесконечн ом , на вольн ом просторе

блеск и дв и женье, грохот и гром.

Тусклым сияньем облито море,

как х о р о шо ты в безлюдье ночн ом !

Ф. Тютчев

Правописание ударных и безударных падежных окончаний имён прилагательных

М..роз в окно гл..дит и дышит

И на ст..кле узоры пишет,

А против мёрзлого окна,

Дыханьем дедушки Мороза

В парчу и жемчуг убрана,

Ст..ит кудряв.. берёза.

С. Дрожжин

• Вставить пропущенные буквы.
• Определить падеж имён прилагательных.
• Назвать олицетворения.

М о роз в окно гл я дит и дышит

И на ст е кле узоры пишет,

А против мёрзлого окна,

Дыханьем дедушки Мороза

В парчу и жемчуг убрана,

Ст о ит кудряв ая берёза.

С. Дрожжин

Склонение имён прилагательных во множественном числе

Бабочка-лимонница,

маленьк.. модница,

как нарядно ты одета!

Где взяла ты платье это?

К жёлтым крыльям чёрн.. ус!

Ах! Какой хороший вкус!

• Выполнить морфемный разбор слова лимонница .
• Сделать фонетический разбор слова платье .

Бабочка-лимонница,

маленьк ая модница,

как нарядно ты одета!

Где взяла ты платье это?

К жёлтым крыльям чёрн ый ус!

Ах! Какой хороший вкус!

3. Глагол. Общее знакомство

Уж тает снег,

Б..гут руч..и.

В ..кно п..веяло в..сною.

З..свищут скор.. с..л..вьи,

И лес оденется л..ствою.

А. Плещеев

• Определить тему.
• Объяснить правописание пропущенных букв.
• Назвать глаголы.
• Что обозначают глаголы?

Уж тает снег,

Б е гут руч ь и.

В о кно п о веяло в е сною.

З а свищут скор о с о л о вьи,

И лес оденется л и ствою.

А. Плещеев

Изменение глаголов по временам

Ночь настала, месяц всходит,

Поле всё Иван обходит…

Звёзды на небе считает

Да краюшку уплетает.

П. Ершов

1. Определить время глаголов

НЕ с глаголами

Всегда г..тов он п..м..гать

Тебе во всяком деле –

Простую палку обстругать

И мастерить модели,

Разрезать тоненькую нить,

К дичку антоновку привить…

С конверта срезать марки,

С листа стереть помарки.

С. Маршак

• Назвать глаголы. Определить, что у них общего.
• Образовать временные формы глаголов.

Всегда г о тов он п о м о гать

Тебе во всяком деле –

Простую палку обстругать

И мастерить модели,

Разрезать тоненькую нить,

К дичку антоновку привить…

С конверта срезать марки,

С листа стереть помарки.

С. Маршак

Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам. Спряжение

Улыбкой ясн..ю пр..рода

сквозь сон встречает утро года;

синея, блещут небеса.

Ещё пр..зрачные, леса

как будто пухом з..л..неют.

А. Пушкин

1. Определить время и спряжение глаголов.

Улыбкой ясн о ю пр и рода

сквозь сон встречает утро года;

синея, блещут небеса.

Ещё пр о зрачные, леса

как будто пухом з е л е неют.

А. Пушкин

Написание глаголов на –ТСЯ, -ТЬСЯ

Надо, надо умыват..ся

по утрам и в..черам!

А нечистым труб..чистам

Стыд и срам,

Стыд и срам!

С. Маршак

• Объяснить написание пропущенных орфограмм.
• Попробовать определить время и число глагола.
• Привести свои примеры глаголов на –тся, -ться .

Надо, надо умыват ь ся

по утрам и в е черам!

А нечистым труб о чистам

Стыд и срам,

Стыд и срам!

С. Маршак

4. Местоимение. Употребление местоимений в речи

Если Я сорву цветок,

Если Ты сорвёшь цветок,

Если Все:

И Я, и Ты –

Если Мы сорвём цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты…

Т. Собакин

• Найти слова, которые указывают на предмет, но не называют его.

Поставить к ним вопросы.

• Какие из этих слов стоят в единственном числе, а какие во множественном?
• Назвать слова, в которых количество звуков и букв не совпадает.

Употребление местоимений 3-го лица с предлогами

Приплыла к (он) рыбка, спросила:

«Чего (ты) надобно, старче?»

Пошёл он к своей з..млянке,

А землянк.. нет уж и следа;

Перед (он) изба со светёлкой…

Перед (она) слуги;

Она бьёт их, за чупрун таскает.

А. Пушкин

• Объяснить правописание местоимений с предлогами.
• Определить лицо и падеж местоимений.

Приплыла к нему рыбка, спросила:

«Чего тебе надобно, старче?»

Пошёл он к своей з е млянке,

А землянк и нет уж и следа;

Перед ним изба со светёлкой…

Перед ней слуги;

Она бьёт их, за чупрун таскает.

А. Пушкин

5. Правописание наречий

Бушу..т талая в..да,

шумит и глух.., и протяжн.. .

Грачей пролётные стада

кричат и весел.., и важн.. .

И. Бунин

1. Объяснить значение выделенных слов.

Бушу е т талая в о да,

шумит и глух о , и протяжн о .

Грачей пролётные стада

кричат и весел о , и важн о .

И. Бунин