Презентация по литературе на тему: «А. С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка». Анализ содержания 13 главы «Арест».

А.С.Пушкин Роман «Капитанская дочка».

Анализ 13 главы «Арест».

Новик Н.Г., учитель русского языка и литературы ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ».

Задачи:

образовательные :

способствовать вчитыванию учащихся в повесть

А. С. Пушкина и её осмыслению углубить понимание идейно - художественного богатства повести, учить разгадывать замысел автора, хорошо ориентироваться в тексте;

выяснить мотивировку поступков героев; осмыслить место и роль эпизода;

обучать умению  видеть основную мысль текста, вести самостоятельную поисковую деятельность.

• способствовать вчитыванию учащихся в повесть А. С. Пушкина и её осмыслению углубить понимание идейно - художественного богатства повести, учить разгадывать замысел автора, хорошо ориентироваться в тексте; выяснить мотивировку поступков героев; осмыслить место и роль эпизода; обучать умению  видеть основную мысль текста, вести самостоятельную поисковую деятельность.

I

Добрый день!

Я хочу вам пожелать

Активности;

Усидчивости;

Удачи;

Самостоятельности;

Хороших успехов.

Добрый день!

Мы сегодня снова будем читать,

Выводы делать и рассуждать.

А чтобы урок пошёл каждому впрок,

Активно включайся в работу, дружок!

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и внимательным.

Всё пиши, не отставая,

Слушай, не перебивая.

Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё понятно.

Если хочешь отвечать,

Надо руку поднимать.

В стране родного языка

Не всё известно нам пока,

Но путешествовать начнем

И сами до всего дойдем.

Словарная работа:

Временщик – человек, достигший большой власти вследствие близости к царю или царице.

Вахмистр –унтер – офицер

в кавалерии.

Банк – карточная азартная игра.

Ходатай – заступник, защитник

Повторить понятия «басня», «мораль», «аллегория»,

Учимся понимать текст

1 эпизод: «Встреча с И.И.Зуриным».

-Как принимали П.Гринёва в крепости, подвластной Пугачёву? Почему?

-Почему он был остановлен караульными у ближайшего городка?

-Кто был начальником городка?

-Какой теперь чин у него?

-Почему Гринёву пришлось расстаться с Марьей Ивановной?

-В чём убедил Гринёв Савельича?

Учимся понимать текст

2 эпизод: « Служба в отряде Зурина».

-Какие изменения произошли в военных действиях?

- Какой князь разбил войско Пугачёва под Оренбургом?

-Куда бежал Пугачёв?

-Какая весть встревожила начальников войск?

-Какое повеление получил Зурин?

Учимся понимать текст

3 эпизод: «Поход на Пугачёва ».

-Какое известие получил Зурин?

-Почему Гринёву можно было ехать к родителям?

-Какая мысль его тревожила?

-Почему Гринёв не смог поехать к родителям?

-Какой приказ относительно Гринёва выполнил Зурин?

Повторить понятия «басня», «мораль», «аллегория»,

Физкультминутка

Вновь у нас физкультминутка, Наклонились, ну-ка, ну-ка! Распрямились, потянулись, А теперь назад прогнулись.

Голова устала тоже. Так давайте ей поможем! Вправо-влево, раз и два. Думай, думай, голова.

Хоть зарядка коротка, Отдохнули мы слегка.

Учимся понимать текст

3 эпизод: « Поход на Пугачёва».

Дополните предложения:

«Бедствие доходило до … . Солдаты отбирали у … то, что успели они … . Правление было повсюду … ; помещики … по лесам. Шайки … злодействовали повсюду; начальники отдельных отрядов … и …; состояние всего обширного края было …».

    ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Отвечать на вопросы по 13 главе «Арест». Выучить выводы.

Прочитать 14 главу романа «Суд». Составить план главы.

Рефлексия

хорошо усвоил

отлично усвоил и могу применить на практике

усвоил хорошо,

но есть вопросы

многое непонятно

Спасибо за урок!