Презентация по литературе на тему: «Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор». История создания комедии. Роль первого действия в композиции пьесы».

Н. В.Гоголь.

Анализ

1 действия комедии

«Ревизор».

Новик Н.Г., учитель русского языка и литературы ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ».

Учимся понимать текст

Задачи:

Развивать навыки анализа текста;

познакомить, прокомментировать и обсудить события, образы героев I действия комедии;

формирование навыка выразительного чтения по ролям, исследовательской работы с текстом, развитие коммуникативных умений учащихся;

углубить представление учащихся о личности Н.В.Гоголя;

продолжить работу над совершенствованием умения строить монологическое высказывание, сопоставлять, делать выводы.

Воспитывать интерес к творчеству писателя.

I

Добрый день!

Мы сегодня снова будем читать,

Выводы делать и рассуждать.

А чтобы урок пошёл каждому впрок,

Активно включайся в работу, дружок!

Сообщения о Н.В.Гоголе.

1-й ученик: Николай Васильевич Гоголь (1809 – 1852) Родился в местечке Великие Сорочинцы Миргородского уезда Полтавской губернии в семье помещика. Детские годы Гоголь провел в имении родителей Васильевке. В Кибинцах находилась большая библиотека, существовал домашний театр, для которого отец Гоголь писал комедии, будучи также его актером и дирижером.

Сообщения о Н.В.Гоголе.

2-й ученик: В 1818-19 Гоголь вместе с братом Иваном обучался в Полтавском уездном училище, а затем, в 1820-1821, брал уроки у полтавского учителя Гавриила Сорочинского, проживая у него на квартире.

Сообщения о Н.В.Гоголе.

2-й ученик: В мае 1821 поступил в гимназию высших наук в Нежине. Здесь он занимается живописью, участвует в спектаклях — как художник-декоратор и как актер. Пробует себя и в различных литературных жанрах (пишет элегические стихотворения, трагедии, историческую поэму, повесть).

Сообщения о Н.В.Гоголе.

3- й ученик: Окончив гимназию в 1828 г., Гоголь едет в Петербург.

В конце 1829 года начинает служить в департаменте государственного хозяйства и публичных зданий Министерства внутренних дел.

С апреля 1830 до марта 1831 служит в департаменте уделов (сначала писцом, потом помощником столоначальника).

Сообщения о Н.В.Гоголе.

4-й ученик:

В июне 1834 года был определён адъюнкт-профессором по кафедре всеобщей истории при Санкт- Петербургском университете.

Одновременно пишет повести, составившие впоследствии два его сборника «Миргород» и «Арабески»(1835)

В 1835 году заканчивает преподавательскую деятельность и занимается только литературной работой.

Сообщения о Н.В.Гоголе.

5-й ученик:

В 1835 году начинает работать над «Ревизором».

В июне 1836 г. Гоголь уезжает из Петербурга в Германию (в общей сложности он прожил за границей около 12 лет).

За границей Гоголь работает над поэмой «Мёртвые души».

Н.В.Гоголь и А.С.Пушкин

Роды литературы

Лирика

Драма

Эпос

История создания комедии

Создать «Ревизора» побудил Гоголя Пушкин, рассказав ему историю, приключившуюся в одном провинциальном городе с его приятелем; представить ее нетрудно по комедии Гоголя, только Хлестаков здесь ни при чем. Ведь, оказавшись на месте Хлестакова, пушкинский приятель повел себя совершенно иначе, чем гоголевский герой: поспешил оставить не в меру гостеприимный город, вырваться из объятий радушных чиновников.

Замысел комедии

Словарная работа:

• Ревизор – должностное лицо, производящий ревизию.
• Ревизия – обследование чьей – нибудь деятельности для установления правильности и законности действий.

Повторить понятия «басня», «мораль», «аллегория»,

Словарная работа:

Повторить понятия «басня», «мораль», «аллегория»,

Городничий – начальник уездного города.

Словарная работа:

Лука Лукич Хлопов – смотритель училищ

Смотритель – должностное лицо, которому поручался надзор за каким – нибудь учреждением.

Повторить понятия «басня», «мораль», «аллегория»,

Словарная работа:

Аммос Федорович Ляпкин-Тяпкин - судья

Повторить понятия «басня», «мораль», «аллегория»,

Словарная работа:

Артемий Филиппович Земляника –попечитель богоугодных заведений .

Богоугодные заведения – больницы, приюты, дома для престарелых.

Повторить понятия «басня», «мораль», «аллегория»,

Словарная работа:

• Иван Кузьмич Шпекин –

почтмейстер

Почтмейстер – начальник почтовой канторы.

Повторить понятия «басня», «мораль», «аллегория»,

Иван Алексеевич Хлестаков

Бобчинский и Добчинский

Словарная работа:

• Частный пристав – полицейский чиновник, в ведении которого находится одна из частей города.
• Резонёр – человек, любящий вести пространные рассуждения нравоучительного характера.

Повторить понятия «басня», «мораль», «аллегория»,

Словарная работа:

• Ботфорты – высокие сапоги с раструбами выше колен.
• Инкогнито – тайно.
• Присутственное место – казённое учреждение; здесь: уездный суд.

Повторить понятия «басня», «мораль», «аллегория»,

Учимся понимать текст

-Какой это город?

Уездный – районный город.

-Почему? Докажите.

-Кто правит в городе?

-Кого пригласил к себе домой городничий?

-Почему он их пригласил?

Учимся понимать текст

- Какую роль играет первая фраза комедии?

Эта фраза является завязкой комедии.

Учимся понимать текст

- Какую роль играет первая фраза комедии?

Эта фраза является завязкой комедии.

Гоголь очерчивает сюжет комедии: чиновники города во главе с городничим боятся ревизора; его приезд – «пренеприятное известие».

Гоголь очерчивает сюжет комедии: чиновники города во главе с городничим боятся ревизора

Учимся понимать текст

Как слова городничего влияют на всех присутствующих?

Сообщение о приезде приводит в движение интересы, страсти, помыслы действующих лиц. Чиновников охватывает страх.

Учимся понимать текст

-Как воспринимают это известие собравшиеся?

Такие важные и солидные «отцы города», и вдруг всего несколько робких, бессвязных слов смогли произнести, словно дар речи потеряли: «Как ревизор?» Как же жалок и смешон этот страх чиновников!

Учимся понимать текст

- Что мы узнаем из письма Андрея Ивановича Чмыхова?

- Какова роль этого персонажа?

-Почему чиновники боятся ревизора?

– Что говорят о причине приезда ревизора присутствующие?

Учимся понимать текст

-Что является экспозицией комедии?

Приготовления чиновников к приезду ревизора, их разговоры о том, что и кому необходимо сделать, становятся экспозицией, из которой мы узнаем о состоянии дел в городе.

Учимся понимать текст

- Как характеризуют чиновников советы городничего?

-Какова самохарактеристика чиновников?

- Какие должностные преступления совершал почтмейстер?

Учимся понимать текст

• Выразительное чтение по ролям явления 3.

- Как вы считаете, почему чиновники поверили сообщению Добчинского и Бобчинского о ревизоре?

-Как описывают они молодого человека, остановившегося в гостинице?

Учимся понимать текст

Составьте описание Хлестакова.

Молодой человек, лет … или …, … наружности, в … платье. Молодой человек, чиновник, едущий из …, по фамилии …, едет в … губернию, ведёт себя престранно: … не хочет платить.

-

Учимся понимать текст

- Как ведут себя чиновники при известии о том, что ревизор уже приехал?

- Что мы узнаём о полиции и городских властях из явлений 4 и 5?

- Все ли персонажи пьесы охвачены страхом?

• Выразительное чтение по ролям явления 6.

    ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Составить монологические высказывания  о суде, больнице, училище.

2. Прочитать 2 действие.

3. Законспектировать статью «Виды драматических произведений»

и выучить.

Рефлексия

хорошо усвоил

отлично усвоил и могу применить на практике

усвоил хорошо,

но есть вопросы

многое непонятно

Спасибо за урок!