Презентация по музыке на тему "Урок музыки- основная форма музыкального образования в школе"

Урок музыки- основная форма музыкального образования в школе

Задачи организации урока музыки в современной методике музыкального образования

• Первоначальным вопросом для учителя является вопрос о выборе одной из учебных программ по музыке.

• На ее составляется рабочая программа где учитывается индивидуально-личностная позиция учителя как педагога музыканта и педагогические условия в которых будет осуществляться эта программа.

Урок музыки

• Учитель музыки должен видеть его не только в плане – конспекте или в методической разборке, а ясно осмыслить варианты его педагогического построения
• Непосредственное общение детей с музыкой вносит определенные коррективы в заранее продуманный и выстроенный учителем план.
• Надо иметь в ввиду, что продуманность и импровизационность неразрывные и взаимосвязанные грани любого урока, и провести его в точности как он запланирован, невозможно.

отмечает Ю.Б Алиев

• Учителю предстоит перевоплотиться в
• «Воспитанника, и лишь с помощью такого перевоплощения можно представить, что именно приведет класс в восторг, заставит задуматься, напрячь духовные силы»

Л.В.Горюнова считает

• «На каждом уроке ученики через переживания и впечатления убеждались как многогранно искусство, сколько оттенков человеческих чувств и состояний находит отклик в нем»

Проблемы целостности урока музыки в методике музыкального образования

• По мнению Кабалевского «урок музыки всегда должен быть целостным, объединяющий все его элементы в единое понятие: музыка музыкальное искусство»

О.А. апраксина

• Рассматривая проблему, подчеркивает, что на одном уроке музыки могут сочетаться разные моменты:

при закреплении нового материала повторяется старый материал, сообщая новые сведения, учитель опирается на ранее пройденное, как правило каждый урок имеет свою главную задачу, стержень вокруг которого группируются остальные моменты – содержание урока, его структура, применяемые методы.

Структура содержание урока

Урок музыки – основная форма музыкального образования в школе

Урок музыки направлен

• На решение воспитательных, обучающих, развивающих, развивающих задач
• Сочетает в себе коллективную, групповую форму занятий с учащимися
• Его содержание определяется программой, приятной к руководству, и вместе с тем допускает и предполагает творческий подход учителя к ее реализации

Школьный урок музыки имеет сходство с другими школьными предметами:

• Все предметы, входящие в учебный план объединяет общая цель: формирование всесторонне развитой личности
• В основе построения любого школьного урока лежат психолого-педагогические закономерности
• Урок строится с учетом общих закономерностей развития учащихся
• Урок музыки как и другой урок строится на основе общедидактических принципов
• Класс имеет один и тот же состав учащихся определенной возрастной группы
• При использовании различных форм(слушание рассказа учителя, пение, слушание музыки) урок должен быть целостным.
• На уроке музыки применяются основные методы обучения, которые используются и на др. школьных уроках

Имеет и различие с другими школьными предметами

• Урок действует на ребенка комплексно – на его психику, моторику, физиологические процессы.
• Обязательное единство эмоционального и сознательного, художественного и технического
• Используется на уроке преимущество коллективная форма работы.

Тема урока

• Базируется на теме четверти и способствует ее всестороннему развитию.
• Сформулированы в программе по музыке

Цель урока:

Представляет собой результат воспитания и обучения на конкретном уроке и связана с выявлением закономерностей музыкального искусства и ее взаимосвязью с жизнью.

Формулируется конкретно и достижимо, с помощью глаголов: выявить, сформировать, показать, определить, раскрыть и т.д

Задачи урока:

• Образовательные (направлены на закрепление полученных знаний и представлений о музыке)

• Воспитательные (направлений на воспитание интереса и любви к музыке различных стилей и направлений)

• Развивающие (направлены на развитие музыкальных способностей, музыкальных умений и навыков)

Репертуар урока музыки

Состоит из музыкальных произведений 3 направлений:

• Национального
• Международного
• Мирового

Которые в ту очередь следуют категориям:

• Художественность и увлекательность
• Педагогическая целесообразность
• Воспитательная значимость

Содержание урока музыки

• Раскрывает в процессе различных видов учебной, в частности, музыкальной деятельности, направленной на усвоение содержания учебного материала.

В оборудование урока музыки входит

• Технические средства
• Фонохрестоматия
• Музыкальный инструмент
• Наглядные средства
• Наглядно-дидактические пособия

Задачи урока

Цель урока

Образовательные

Выявить

Воспитательные

Сформировать

Развивающие

Показать

Урок музыки

Оборудование урока

Определить

Раскрыть и тд

Технические средства

Репертуар

критерии

Фонохрестоматия

Музыкальный инструмент

Наглядно дидактические пособия

межнациональный

мировой

Национальный

Содержание урока

Художественность и увлекательность

Педагогическая целесообразность

Воспитательная значимость

Музыкальная деятельность

• Высокий профессиональный уровень музыкально-педагогической подготовки , знание психологических возможностей школьников позволит учителю использовать не только уже известные методы и приемы обучения, но и находить новые, тем самым, обогащая опыт организации музыкальных занятий

• Спасибо за внимание