Презентация по русскому языку "Корни с чередованием Е-И"

- Бабушка, а туда далеко добираться? - Да покуда доберешься, пять пар башмаков стопчешь. - А сундук у него запирается? - Да уж, наверное, он его на семь замков запер.

Двадцать третье января.

Классная работа.

Правописание корней с чередованием Е / И.

Цели урока:

• Познакомиться с условием выбора букв е – и в корнях с чередованием.
• Формировать умение находить слова с изученной орфограммой на письме и в устной речи; правильно писать слова с изученной орфограммой; графически объяснять условия выбора написания слов с чередующимися е – и в корне.

• Развить творческие способности.

Что называют чередованием звуков? При образовании и изменении слов может происходить замена одних звуков другими в одной и той же части слова. Эту замену называют чередованием звуков : выб е ри книгу - выб и рать книгу

Выделить морфемы в следующих словах:

• Бес-шум-н-ый, диван-н-ый, без-вод-н-ый, бел-ый, в-глубь,
• Круг-, круж-ок-, круж-к-и, за-круж-и-л-ся , круг-ов-ой,
• Стар-ин-а, стар-ин-н-ый, стар-ин-ой, стар-ик-.

• 1 ошибка - «5»
• 2-4 ошибки - «4»
• 5-7ошибок - «3»

Кто поможет нам узнать правило ?

Назовите корни и чередующиеся в них гласные.

Какой суффикс стоит после корня в глаголах?

Сделайте вывод, когда в корне пишется е и когда –и? И помните про помощника – ослика ИА 

• ИзбИр А ть – избЕру
• ОтдИр А ть – отдЕру
• ВытИр А ть – вытЕр
• ЗамИр а ть – замЕр
• РасстИл А ть – расстЕлю
• ЗапИр А ть – запЕр
• БлИст А ть –блЕстеть

Вывод ( правило ослика ИА) В корнях с чередованием е-и пишется буква и, если после корня стоит суффикс –а-. Например: зам е рло (нет а ), соб и р а ешь.  

Физминутка

Вставьте пропущенные буквы:

•    Расст..латься по лугу; зам..реть от страха; выб..рать дорогу; забл..стать на солнце; бл..снул луч; подб..рать цитаты; выб..рать маршрут; отп..рать дверь;соб..решь рюкзак; соб..раться в дорогу; зап..раешь на ключ; расст..лить постель; взб..раешься на дерево.

Выпишите из предложений только те слова , в корне которых может произойти чередование гласных Е – И, обозначьте орфограмму.

1) Берёзы жёлтою резьбой блестят в лазури голубой. 2) Песня замирает далеко в полях. 3) Нигде не зажигали огня, не садились ужинать. 4) Пролитую воду не соберёшь. 5) Сквозь волнистые туманы пробирается луна. 6) Улицы упирались в голые скалы. 7) Сладость победы стирает горечь терпения. 8) Крепость изнутри берут. 9) Далёкий от земного мира, я должен здесь и умереть. 10) Одной рукой поджигает, а другой тушит.

Творческое задание: Памятка «Как вести себя за столом»

• Используйте простые предложения;
• Глаголы должны передавать совет, просьбу.

Например: Вымыв руки перед едой, вытирай их тщательно .

Домашнее задание

§6, правило стр.35, упражнение 51

Цели урока:

• Познакомиться с условием выбора букв е – и в корнях с чередованием.
• Формировать умение находить слова с изученной орфограммой на письме и в устной речи; правильно писать слова с изученной орфограммой; графически объяснять условия выбора написания слов с чередующимися е – и в корне.

• Развить творческие способности.

Остров СТРАХА

Остров УВЕРЕННОСТИ

Остров ПОЗНАНИЯ

Остров СКУКИ

Остров БУДУЩЕГО

Остров РАДОСТИ