Прийоми зацікавлення учнів навчанням

Прийоми зацікавлення учнів навчанням

Робота сучасного учителя пов’язана із пошуком нових форм та методів навчання, які б відповідали і вимогам часу, і запитам конкретного класного колективу. Хочу поділитися своїми невеличкими знахідками, взятими з різних джерел, переосмисленими та інтерпретованими до власних уроків

ПЕЧА- КУЧА (PECHA KUCHA)

Назва взята із японської мови, де це словосполучення має значення балаканини. Так називають формат інтелектуального креативного спілкування. Це чудовий спосіб тренування стислості й точності висловлювання, адже PECHA KUCHA передбачає обмеження кожного з виступів. А коментувати кожен слайд треба не читаючи з екрану

Мета проекту – «розкручувати людей на ініціативу», навчати формулювати свої думки, ділитися ними, перевіряти їх.

І це саме ті завдання, які намагаємося вирішити ми на уроках світової літератури. Тому формат «Печа-Куча» може бути перенесений і на організацію та проведення уроку. В умовах школи це може бути 6 – 8 слайдів. Таким чином, на виступ-презентацію буде відведено не більше 3 хвилин. Стільки ж часу можна відвести на його обговорення.

Наприклад, урок у 10 класі «Художня модель англійського суспільства та засоби її створення у романі Ч. Діккенса «Пригоди Олівера Твіста». Напередодні уроку розповідаю дітям про даний арт-проект. Участь у ньому можуть приймати лише бажаючі. Презентацію можна створювати як самому, так і у групі. Оголошую, що урок буде проведено у формі рольової гри. Крім тих, хто готує презентації, виділяю, знову ж таки за бажанням учнів, групу організаторів ПЕЧА КУЧА, які проконтролюють підготовку учасників, зроблять короткий вступ, підготують технічні засоби для проведення уроку, стануть ведучими заходу та придумають гарне емоційне закінчення. Наступним етапом уроку стало завдання для всього класу: написати коментарі до побаченого та почутого. При чому, ті, кого безпосередньо стосувалися ці коментарі, могли дати на них відповідь. Таким чином, в кінці уроку спалахнула невелика дискусія, що допомогла ще глибше зануритися у тему. Така форма проведення уроку зацікавила дітей, сприяла реалізації завдань уроку.

КРЕОЛІЗАЦІЯ ТЕКСТУ

Щоб зацікавити учнів читанням літературних творів, застосовую на уроках прийоми креолізації тексту.

Креолізований текст – це складне текстове утворення, у якому поєднуються вербальні та невербальні елементи. Вони створюють певну візуальну смислову єдність, що комплексно впливає на сприйняття учнями навчального матеріалу .

Серед видів креолізованих текстів, до створення яких я залучаю учнів під час вивчення світової літератури, такі:

- буктрейлер - відеоролик (чи презентація) рекламного характеру про книгу; метою такого виду роботи є популяризація певного твору;

- постер на літературну тему – художньо оформлений плакат, що рекламує певний твір чи письменника;

- буклет або брошура, що містить текстову та графічну інформацію про певну книгу або творчість письменника;

- фотоколаж на літературну тему з метою популяризації конкретного художнього твору або творчості певного письменника;

- скрапбукінг (від англ. scraps – дрібні папірчики, записочки, білетики та book – книжка) - це оформлення фотографій, різноманітних вирізок у сторінки та альбоми.

- кардмейкінг (від англ. card – листівка та making – робити) - це створення листівок ручної роботи. Тематика таких листівок може бути різноманітною, зокрема і літературною.

Такі завдання враховують індивідуальні уподобання школярів та допомагають залучити їх до читання.

ДІАГРАМА ВЕНА

Діаграма Вена – схематичне зображення всіх можливих перетинів декількох множин. З її допомогою більш наочно можна показати спільні та відмінні риси певних тверджень, понять чи характерів літературних героїв.

Діаграми такого типу зустрічаємо і під назвою «Кола Ейлера – Вена».

Це цікавий і зручний вид роботи, що може бути використаний вчителем як у вже готовому вигляді під час пояснення чи закріплення матеріалу, так і у вигляді пустих кіл, які пропонується заповнити учням, знайшовши спільні та відмінні риси заданих понять. 

Діаграма Вена за темою «Світ дитинства» 5 клас.

Порівняння літературних героїв: Том Сойєр і Полліанна

Діаграма Вена за темою «Балади»

7 клас

Балади

мають

історичну

основу

Р.Л. Стівенсон

«Вересовий

трунок»

фольклорні

мотиви

Історичні

факти

«Смерть матері Юговичів»

фольклорна балада

Прославлення

мужності

О.С. Пушкін

«Пісня про віщого Олега»

Поетизація давньоруської минувшини

Літературні

балади

Джерела:

isaeva_kreolizovanyj_tekst

http://didaktor.ru