Принципы и методы воспитания

Принципы, методы и технологии воспитания

Процесс воспитания имеет свои особенности .

Воспитание  как общественное явление – это сложный и противоречивый процесс включения воспитанников в жизнь общества и становления их развитыми личностями. Воспитание осуществляется за счет освоения подрастающим поколением основных элементов социального опыта, в процессе и результате вовлечения их в общественные отношения, систему общения и общественно необходимую деятельность.

Воспитательный процесс ориентирован на общечеловеческие ценности

(какие???)

Работа по таблице

Общечеловеческие ценности

Воспитательный процесс ориентирован на общечеловеческие ценности «Почему у педагогов не получается воспитывать одинаково???»

Мечта- смысл жизни!

Надежда- любовь и верность, здоровье и достаток

Совесть - гармония и созидание, доверие к людям

Самовоспитание- нравственный выбор, осмысление жизни

Добро и зло- доброта, честность, достоинство

Свобода воли- закон и порядок (во всем!)

Патриотизм-служение Отечеству

Добродетель- забота о старших и младших

Любовь к Родине- любовь к своей земле и своему народу

Любовь к матери- почитание родителей и старших

Процесс воспитания имеет свои особенности .

Воспитательный процесс носит целенаправленный характер; является многофакторным (оказывает влияние семья, среда, общественность, воспитательные учреждения), длительным, непрерывным и комплексным. Для воспитательного процесса характерны отдаленность результатов от момента непосредственного воспитательного воздействия, а также неодинаковость результатов воспитания, что связано с индивидуальными особенностями воспитанников.

Особенности

сферы взаимодействия т.е. где?!,

характер взаимодействия т.е. как?!

Работа по таблице

Общечеловеческие ценности

Принципы воспитания

Общечеловеческие ценности являются фундаментом принципов воспитания. Принципы воспитания – общие руководящие положения, требующие последовательности действий при различных условиях и обстоятельствах.

Принцип

Социального взаимодействия

Взаимодействия и сотрудничества

Самоуправления

Природосообразности воспитания- (учета многогранности и целостности природы человека, его возрастных, анатомо-физиологических, региональных особенностей);

Гуманности и милосердия

Открытости и доверительных отношений

Осознания жизненной позиции

Уважительного отношения к личности

Толерантности

Активной жизненной позиции

Воспитания в коллективе

Связи воспитания с жизнью и практикой

Принцип народности ( единства общечеловеческого и национального; любви к родному краю, его истории, культуре, народным традициям, т.е. поликультурное воспитание)

Принцип этнизации воспитания (наполнения воспитания национальным смыслом, развития национального самосознания, чувства принадлежности к своему народу);

Работа по таблице заполнить соответствие:

Общечеловеческие ценности

Принципы воспитания

МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ

Метод воспитания - система воспитательных и образовательных средств, характеризующих совместную деятельность педагогов и воспитанников.

Метод воспитания является одним из инструментов, как воздействия, так и взаимодействия между людьми. Они весьма многообразны и зависят от ряда факторов: от особенностей личности педагога и его профессионализма, от целей воспитания, средств, условий, форм организации воспитательного процесса, от индивидуальных особенностей воспитанников, от свойств, качеств, состояний личности, от уровня воспитанности воспитанника и др.

Классификации методов воспитания.

Методы воспитания разделены на три группы по основной направленности на объект воспитания:

• 1) методы воспитания сознания;
• 2)методы воспитания деятельности и поведения (общения);
• 3) методы стимулирования воспитания.

УБЕЖДЕНИЕ

Сущность его заключается во всестороннем воздействии на разум, чувства, волю воспитанника с целью формирования у него необходимых жизненных качеств.

Убеждение как метод реализуется посредством бесед, диспутов, тренингов, игр, а также примеров из реальности или художественной литературы.

ПРИУЧЕНИЕ(Метод упражнений)

Приучение - формирование способностей к организованным действиям и разумному поведению с целью выработки хороших привычек.

(общественное поручение, дежурство, творческая работа и. т.д.)

ПООЩРЕНИЕ

Поощрение - направлено на эмоциональное утверждение успешно производимых действий и нравственных поступков, стимулирование к совершению новых.

Поощрение не должно быть слишком частым, чтобы не привести к обесцениванию, ожиданию награды за малейший успех. Виды поощрения могут быть различными: похвала, награда, ответственное поручение, прощение за проступок.

НАКАЗАНИЕ

Наказание ориентировано на сдерживание негативных действий человека. Наказание корректирует поведение воспитанника, заставляет его задуматься над собственным поведением, проступками, а также порождает потребность и желание изменить свое поведение. (метод контроля и самоконтроля, лишение или ограничение определенных прав)

Работа по таблице заполнить соответствие:

Общечеловеческие ценности

Принципы воспитания

Методы взаимодействия

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ АЛГОРИТМ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ:

-определение цели;

-построение содержания;

-подготовка мероприятия;

-проведение мероприятия;

-анализ итогов мероприятия.

Практическая часть

• Заполнение журнала классного руководителя