Проект "Джинсовая мозайка"

ОКОУ «Курская школа «Ступени»

проект

Участники проекта: Князева А., Локтионова Н., ОвсянниковаА.,

Уколова А., Алябьева Ю., Шульман К.

Руководители проекта: Касьянова О.В., Касьянова А.В.

Рекламный проспект проекта

ЭКСПОЗИЦИИ ПРОЕКТА «джинсовая мозаика»

Цели проекта: научить школьниц приобретать знания самостоятельно, применять их на практике; совершенствовать профессиональные навыки обучающихся.

Задачи проекта:

• выполнить изделия, имеющие практическое назначение;
• коррекция всех компонентов психофизического, интеллектуального, личностного развития школьниц с учетом их возрастных и индивидуальных потребностей;
• учить искать пути доступной, для данной группы обучающихся, проблемы, выбирать оптимальный при наличии альтернативы;
• совершенствовать общие трудовые навыки, применяя технологию алгоритмов;
• прививать экономические навыки;
• воспитывать экологическую культуру;
• развивать взаимопонимание, взаимопомощь между участниками проекта;
• привлекать родителей к накоплению сырьевого ресурса.

Контингент участников проекта

• 2/3 участников проекта имеют легкую степень умственной отсталости (интеллектуальных нарушений), 1/3 –умеренная степень.

Наличие инвалидности у 2/3 обучающихся.

• Наличие двух возрастных групп:

внутри младшей группы обучающиеся незначительно различаются по структуре дефекта, работают примерно на одном уровне,

в старшей возрастной группе более выраженная неоднородность состава участников проекта.

По возможностям образования - наличие первой, второй и третьей группы (из четырех классифицирующихся).

• Низкая степень самостоятельности всех учащихся в различных видах деятельности.

Этапы проекта: подготовительный и конструкторский этапы

• Работа «банка идей».
• Создание мультимедийной библиотеки.
• Проектирование ассортимента изделий.
• Рабочий план на год.
• Подготовка сырьевых ресурсов.
• Финансовый расчет.
• Планирование презентации проекта.

Технологический этап проекта

• Изготовление экспонатов проекта согласно тематическим маршрутам.
• Координирование работ с учетом сложности и возможностью их выполнения обучающимися.
• Коррекция недостатков развития обучающихся.

Тематические маршруты проекта: «Рабочая одежда швеи», «Уголок школьника» «Одежда», «Игрушки», «Сумки», «Коррекционно-развивающие игры».

Оценка результативности проекта

• Количественные показатели (скорость овладения навыками работы на промышленном оборудовании, производительность труда).
• Показатели социального развития личности обучающихся.
• Качество продуктов социально-творческой деятельности участников проекта.
• Показатели социальной адаптации личности школьниц.
• Технологические показатели (уровень организации и управления, эффективность педагогических технологий, результаты исследовательской деятельности педагогов).

Заключительный этап проекта

• Выполненные изделия соответствуют критериям качества изделий.
• Они экономически выгодны за счет дешевого сырья, незначительного объема дополнительных материалов.
• С экологической точки зрения процесс изготовления и эксплуатации изделий не нанесут вреда окружающей среде.

Выводы

• Положительная динамика уровня развития личности обучающихся.
• Развитие речи, совершенствование общих трудовых умений и навыков школьниц.
• Рост скорости освоения обучающимися промышленного швейного оборудования и увеличение показателей производительности труда.
• Соответствие, выполненных изделий, эстетическим и функциональным требованиям, возможность применения их в быту, на занятиях физкультуры, в группах продленного дня.

Работы обучающихся по маршруту «Игрушки»

Работы обучающихся по маршруту «Одежда»

БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!