Проект. Экономика родного края

№

Этапы, методы и приёмы

Хро-

Номе-траж

Содержание. Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.

Мотивационный

Словесн.: слово учителя

1

- Здравствуйте, проверьте готовность к уроку, приготовьте хорошее настроение и работоспособность, садитесь.

Приветствовать;

Эмоционально настраиваться на урок;

Проверять готовность к уроку;

Р: формировать положительное отношение к урокам окружающего мира;

2.

Актуализация знаний

5

- Ребята, давайте вспомним, о чём мы говорили на прошлом уроке? (какая бывает промышленность).

- какие отрасли экономики вы знаете?

- дайте краткую характеристику каждой отрасли.

Проверять домашнее

задание;

П:Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно

предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в

один шаг.

К: Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть

готовым изменить свою точку зрения.

3.

Постановка учебных задач

Практич.: прослушивание песни;

Словесн.: ответы на вопросы;

4-5

- Ребята, а сейчас предлагаю вашему вниманию посмотреть фрагмент фильма.

(показ трейлера к фильму про Алтайский край)

– Почему сегодня наш урок начался так необычно? Как вы думаете, почему я вам показала фрагмент фильма про Алтайский край? (Потому что говорить сегодня мы будем о нашем крае.)

Алтайский край!

Леса, озера, реки,

Месторожденья,

Степи, целина.

Алтайский край!

Просторам нет предела,

Полям пшеничным,

Пастбищам, садам.

Алтайский край!

Жемчужина России,

В венце-оправе

Золотых лучей.

- Как вы думаете, что мы будем делать? И какова тема нашего урока? Какие цели поставим на урок? (отобрать необходимую информацию для создания проекта).

Слушать песню;

Отвечать на вопросы;

Определять тему урока;

Ставить цели урока;

К: участвовать в

учебном диалоге;

Р: определять цель деятельности 
на уроке 

3.

Решение частных задач.

Практич.: работа в рабочей тетради;

Практич.: выполнение проекта

3-5

15

- Ребята, а вы знаете, что такое проект?

(Проект — это работы, планы, мероприятия и другие задачи, направленные на создание уникального продукта)

- А сейчас откроем рабочие тетради и посмотрим, что же необходимо сделать для проекта.

- Что необходимо сделать? (определить цели и задачи проекта,

Распределить задания между участниками в создании проекта, подобрать необходимый материал).

- Хорошо. Мы с вами будем работать именно в такой последовательности.

- И результатом нашей работы должен стать проект об экономике Алтайского края.

- Предлагаю вашему вниманию мультфильм.

- Какие отрасли экономики есть в Алтайском крае?

- Давайте рассуждать: кашу кушаете? Какие продукты нужны на кашу? (крупа, молоко, масло, сахар, соль)

Какая отрасль экономики может нам дать эти продукты?

Растениеводство - пшеница, ячмень, рожь, овес, просо, гречиха, зернобобовые, подсолнечник, Алтайский край - единственный от Урала до Дальнего Востока производитель сахарной свеклы. В крае выращивают два вида льна: лен-долгунец и лен-кудряш.

- Как вы думаете, в каком районе края выращивают эти культуры?

- Какие профессии помогают выполнять работу в растениеводстве?

Животноводство: молочное и мясное скотоводство, свиноводство, овцеводство, птицеводство, коневодство, пантовое оленеводство, звероводство, пчеловодство, рыбоводство.

- Какие профессии помогают выполнять работу в животноводстве?

- Как вы думаете, в каком районе края выращивают эти культуры?

Ведущей отраслью промышленности Алтайского края является машиностроение и металлообработка  ОАО «Бийский котельный завод».

- Какие профессии нужно освоить для работы в данной отрасли?

Также в регионе представлена химическая промышленность и оборонно-промышленный комплекс: ООО ПКФ «Две линии», ФКП «Бийский олеумный завод»,

- Какие профессии нужно освоить для работы в данной отрасли?

Горнодобывающая промышленность: ОАО "Бурлинский солепромысел", а также добыча железной, медной и алюминиевой руды, известняк, полудрагоценные и поделочные камни, минералы.

- Какие профессии нужно освоить для работы в данной отрасли?

А также традиционно для Алтая – сельское хозяйство и пищевая промышленность – компания Специалист по производсту сибирских масел и продуктов здорового питания, ЗАО «Алтайвитамины», и ЗАО «Наладчик», а также АО «Алтайский бройлер» – крупнейший производитель мяса птицы в Алтайском крае и один из крупнейших производителей в Сибирском федеральном округе.

Давать определение;

Работать в рабочей тетради;

Принимать активное участие в создании проекта;

Рассматривают иллюстрации;

Делают выводы, подбирают фотографии

Слушать информацию;

Узнавать отрасли экономики Алтайского края, познакомится с профессиями

Узнавать новую информацию;

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами;

П: анализировать объекты с целью выделения существенных признаков;

П: формировать умение извлекать информацию из слова учителя;

П: устанавливать причинно-следственные связи;

Р: действовать с учетом выделенных учителем ориентиров;

П: Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и

группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

4.

Рефлексия. Подведение итогов.

4-5

- Итак, ребята, вы продолжите создавать проект самостоятельно. Сегодня мы с вами рассмотрели только часть экономики нашего края. Дома вы подберете информацию и создадите свой проект об одном из промышленном предприятии края.

д/з: создание проекта.

Рефлексия:

• сегодня я узнал…

• было интересно…

• я понял, что…

• теперь я могу…

• я почувствовал, что…

• я приобрел…

• я попробую…

• меня удивило…

• урок дал мне для жизни…

• мне захотелось…

Подводить итоги урока;

Р: понимание причин успеха в учёбе;

Р: осуществлять итоговый контроль по результату