Проект по теме: «Тайна маленькой батарейки»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида №39»

Конкурс проектов по организации совместной деятельности педагогов дошкольных образовательных организаций и родителей

воспитанников

Проект по теме: «Тайна маленькой батарейки»

Сухомлинова Татьяна Анатольевна,

воспитатель

Майкоп - 2018 год

ПАСПОРТ педагогического проекта

В соответствии с новыми требованиями роль родителей в реализации ФГОС ДО возрастает как на уровне каждой ДОО, так и на уровне муниципальной системы дошкольного образования в целом. Задачи, стоящие сегодня перед системой образования, повышают ответственность родителей за результативность учебно-воспитательного процесса, так как именно родительская общественность непосредственно заинтересована в повышении качества образования и развития своих детей.

Очень важно в работе с семьей: создать условия для благоприятного климата взаимодействия с родителями, вовлечение их в единое образовательное пространство, установление доверительных, партнерских взаимоотношений с родителями.

Актуальность проекта:

С каждым годом мы все сильнее ощущаем существующие экологические проблемы. Мы стараемся выбрать качественные, экологически чистые продукты в магазине, гуляем в местах, где чистый воздух, строим дома в экологически чистых районах. И при этом, многие из нас не задумываются, что состояние окружающей среды напрямую связано с нашим поведением в быту, в природе. Когда вырастут наши дети и внуки, экологические проблемы им придется решать. Так важно уже сегодня научить детей ценить окружающую природу, поступать с ней разумно. Вопросы сбора, утилизации и переработки использованных батареек и аккумуляторов чрезвычайно актуальны в настоящее время. Утилизация этих отходов является одной из самых сложных проблем переработки вторичного сырья. Практически во всех батарейках содержатся токсичные вещества в виде различных металлов и химикатов, которые при разрушении корпусов батареек попадают в природную среду. При производстве элементов питания используются свинец, никель, кадмий, цинк, ртуть, оксид серебра, кобальт, литий. Никелево-кадмиевые батарейки, которые применяются в сотовых телефонах, - наиболее значимые потенциальные источники кадмия; большую опасность представляют ртутные и литиевые батарейки как поставщики ртути и лития в природную среду; кроме того, литий может самопроизвольно вступать в реакции с кислородом воздуха и воспламеняться. Наша жизнь во многом зависит от состояния окружающей среды. И сегодня это понимает каждый житель планеты Земля. «Одна пальчиковая батарейка, беспечно выброшенная в мусорное ведро, загрязняет тяжёлыми металлами около 20 квадратных метров земли, а в лесной зоне это территория обитания двух деревьев, двух кротов, одного ёжика и нескольких тысяч дождевых червей!» Особая роль в экологическом воспитании детей принадлежит природоохранным акциям, в которых принимают участие, как взрослые, так и дети. Экологические акции – это ценностно-ориентированный метод, дающий ребенку раскрыть «тайны природы» и самостоятельно, творчески демонстрировать свое отношение к ней, через интеграцию разных видов деятельности. В работе ДОУ на данный момент актуальной проблемой является взаимодействие педагогов дошкольного учреждения с родителями, которое предполагает обмен мыслями, чувствами, идеями, переживаниями. Данный компонент обеспечивает непрерывность экологического воспитания, повышает уровень педагогической культуры родителей и семьи в целом, содействует успешной адаптации детей к социуму. В современных условиях детского сада так трудно обойтись без поддержки родителей, без их участия в жизни учреждения. Только совместными усилиями можно воспитать человека, который имеет жажду к знаниям, который умеет радоваться жизни и сочувствовать, который может всё!

Время реализации проекта: 1 - 10 февраля.

Вид проекта: групповой, информационный, практико-ориентированный, краткосрочный;

Участники: дети подготовительной к школе группы, родители, педагоги группы;

Цель проекта: формирование ответственного отношения дошкольников и их родителей к окружающей среде, которое строится на базе экологического

сознания.

Задачи:

• Создание благоприятных условий для привлечения родителей к активному участию в деятельности дошкольного учреждения;

• формирование экологического поведения детей ДОО;

• расширение представлений о вреде отработанных батареек;

• развитие коммуникативных навыков дошкольников;

• формирование доверительных отношений между воспитателем, родителями и детьми.

Планируемые результаты:

1. Информированность всех участников проекта о вредном воздействии неправильной утилизации батареек на окружающую среду и здоровье населения.

2. Приобщение родителей к экологическим акциям и мероприятиям, проводимых в ДОУ.

I этап. Организационный

Цель: Выявление проблем, прогнозирование результатов работы с целью определения основной концепции проекта и направлений работы.

Содержание этапа: - анкетирование и организация родителей для помощи и участии в проекте;

- создание информационной базы и подбор материалов по проекту;

- планирование по проекту;

- ознакомление детей и родителей с целями и задачами проекта;

II этап. Практический

Цель: Разработка системы работы по формированию экологического поведения воспитанников в процессе образовательной деятельности.

Содержание этапа:

- организация РППС;

- совместная деятельность педагогов и детей с учетом интеграции ОО;

- педагогическое просвещение родителей;

III этап. Заключительный

Цель: Подвести итоги работы, проанализировать результаты, определить перспективы на будущее.

Содержание этапа:

- подведение итогов деятельности в рамках проекта

- Совместная выставка «Спасём планету вместе!»

- совместная акция: «Сдай батарейку – спаси Ёжика!»

План реализации проекта

Результаты проекта:

Участники проекта получили не только новые знания, но и приобрели навыки бережного, созидательного отношения к окружающему миру. Совместная проектная деятельность помогла родителям освоить некоторые педагогические приемы, так необходимые в семейном воспитании, объективно оценить возможности своих детей и сотрудничать с ними как с равноправными партнерами.

Родители, участвуя в реализации проекта, были не только источниками информации, реальной помощью и поддержкой ребенку и педагогу в процессе работы над проектом, но и стали непосредственными участниками образовательного процесса, обогатили свой педагогический опыт, испытали чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и достижений ребенка.

Все участники образовательного процесса «прожили» тему через разные формы совместной деятельности: поиск ответов на вопросы, чтение, рассматривание иллюстраций и фотографий, изготовление рисунков, участие в акции. Такая совместная проектная деятельность способствовала сплочению коллектива родителей. Они получили возможность познакомиться и узнать поближе интересы других семей и даже подружиться.

Перспективы дальнейшего развития проекта:  - Презентация проекта 
- Выпуск «Экологической газеты» для родителей и сотрудников ДОУ  
- Творческий отчёт для педагогов на уровне ДОУ 
- Выставка экологического оборудования (макеты, планы-схемы, - мобильные стенды) 
- Выставка продуктивных видов детской деятельности экологического содержания (рисунки, поделки, литературный материал).

Список используемой литературы:

1.Акленова М.Д. «Энциклопедия для детей том 14 », М. Аванта, 2001г; 2. Володин В.А. «Энциклопедия для детей том 17»; 3. Первая энциклопедия / Пер. с англ. А. В. Мясникова. – М.: ЗАО «РОСМЭН – ПРЕСС», 2010 г.; 4. Разумова Е.Р. «Экология» М.:МИЭМП, 2010 г.; 5. Интернет источники: http://www, https://nsportal.ru/detskiy-sad/

Приложение № 1

Использование ИКТ. Презентации к ООД

Пункт приёма батареек

Мини – музей «Здесь живут батарейки

Экологический плакат «Сохраним природу»

Выставка «Спасём планету вместе!»

Приложение № 2

Анкета для родителей «Что Вы знаете о батарейках?»

Уважаемые родители, для сбора информации к исследовательскому проекту «Тайна маленькой батарейки» просим Вас ответить на следующие вопросы:

1. Пользуетесь ли Вы дома батарейками?

2. Сколько батареек вы используете за месяц?

ни одной

от 1до 5

от 5 до10

более 20

3. Для чего Вам нужны батарейки?

4. Как вы утилизируете использованные батарейки?

в мусорное ведро

храню в доме

собираю и сдаю в пункты сбора батареек

закапываем

не знаю

5. Что означает этот знак?

6. Согласны ли Вы сдавать батарейки в специальный пункт приема?

7. Опасно ли влияние отработанных батареек на окружающую среду?

Спасибо за сотрудничество!

Пять способов сохранить природу

1. Отказаться от пластиковых пакетов и бутылок.

Пластик – проблема мирового масштаба. Пластик производится из полезных ископаемых, для его изготовления и транспортировки требуются миллионы баррелей углеводородов в год. В мире почти один миллион пластиковых бутылок употребляются каждую минуту! Пластик переполняет свалки, душит реки и озера, загрязняет океаны и причиняет вред диким животным.

Пластик разлагается более 450 лет. Но некоторые ученые считают, что пластик вообще не разлагается – он просто распадается на кусочки, которые со временем становятся всё меньше. Каждый кусок пластика, выброшенный на свалку с момента изобретения этого вещества, до сих пор там и лежит! Если продолжать такими темпами, то наша планета покроется пластиком даже до того, как он начнет разлагаться. 

2. Ни в коем случае не сжигать пластик.

Ядовитые вещества, которые выделяются при сжигании пластиковых отходов и резины, не уходит в космос, а застревает в атмосфере навсегда, нанося непоправимый урон всей планете.

Что можете сделать Вы?

- Сдавать пластиковую тару в специализированные автоматы и получать за это вознаграждение;

- Отказаться от использования пластиковых пакетов;

- Если вы ездите в магазин на машине, удобно класть фрукты и овощи в большие многоразовые ящики, тогда фрукты не давятся.

3. Выбрасывать мусор раздельно

Раздельный сбор мусора позволяет выделять из общей массы твердых бытовых отходов те материалы, которые могут быть переработаны и использованы вторично.

Большинство предметов потребления производится из не возобновляемых ресурсов (или сложно возобновляемых):

-     нефть и газ (без продуктов нефтехимии жизнь человеческого общества в привычном нам виде  на сегодняшний день невозможна);

-     металлы;

-     древесина.

Что можете сделать Вы?

- Сдавать вторсырье – замечательный способ помочь природе. Что можно сдавать: цветной металл, стекло, бумагу, ядовитые отходы(батарейки); жестяные банки.

Кроме того производство вещей неразрывно связано с высоким уровнем потребления энергии, воды, загрязнения окружающей среды.

4. Проявлять бережное отношение к лесу

Деревья сохраняют баланс кислорода и углекислого газа в атмосфере. Люди должны заботиться о сохранении  ценных природных ландшафтов, биологического(животные, растения) и экосистемного (вода, воздух, земля)  разнообразия Земли.

Что можете сделать Вы?

- Если заметил мусор на улице или в лесу, подними его и выброси в урну, так вероятнее, что он попадет на свалку и не останется в лесу на сотни лет;

- Если ты остановился на обочине для пикника, забирай мусор собой и выбрасывай его в положенное место. Ты не только поможешь беречь природу, но и оставишь место чистым для следующих посетителей;

- Осторожно обращаться с огнем.

5. Не лить воду напрасно

Вода – это важнейшее условие существования жизни растений, животных и человека.

Все живые существа нуждаются в воде. Растения всасывают воду из почвы и воздуха. Животные ищут открытые пространства воды – водопои. Каждый день мы тоже употребляем воду: едим суп, пьём чай, компот.

Без воды нельзя построить дом. Не будут работать фабрики и заводы. Не вырастить без неё культурные растения. Не будет на столе ни хлеба, ни овощей и фруктов, ни масла и сахара, ни других продуктов питания. Без воды погибнут животные.

Беречь воду — это значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающей природы.

Что можете сделать Вы?

- Привести в порядок сантехнику и другое оборудование водоснабжения;

- Установить счетчики воды в квартиру;

- Растения поливайте талой снеговой водой;

- Наливайте воду в стаканчик, когда зубы;

- Когда моете руки, не включайте сильную струю. Это не помешает умыться, а воды утечёт меньше;

- На даче мойте руки под умывальником, так меньше потратите воды;

- Плотно закрывайте кран;

- Мойте посуду в тазике, не под открытой струей;

- Мойте фрукты и овощи в специальной посуде, а не под проточной водой;

- Мойтесь под душем, а не в ванне (при мытье в ванной  расходуется 150- 180 литров воды, а под душем в три раза меньше).

Соблюдая эти нехитрые советы, можно сберечь очень много пресной воды.

Приложение № 3

Экологические сказки

Жила-была батарейка (сказка)

Жила-была батарейка. Эта батарейка была использованной, но раньше  она была совершенно другой, она была новой и именно тогда началась эта история….

Новенькие, блестящие батарейки жили в большом магазине. Жили они в яркой, красивой коробке. Одна из этих батареек была очень любопытной и постоянно выглядывала из коробки. Звали ее Дюраселька. Дюрасельку, как и её подружек выпустили на большом заводе в специальном цехе по производству батареек. В этом цехе их наполнили энергией и перед тем как попасть в свой новый дом-магазин, батарейки прошли контроль качества.

А в это время на другом конце улицы жил мальчик Матвей. У Матвея была отличная игрушка – большая машина с пультом управления. Только вот батарейки в пульте не было. И поэтому, когда мама Матвея собралась в магазин, он попросился с ней. Мама охотно взяла его с собой. В магазине оказалось очень много  разных батареек: большие и маленькие, круглые и квадратные, блестящие и сверкающие. Матвей удивился и спросил у мамы:

-Мамочка, почему так много батареек?

-Батарейки, ответила мама, – это очень нужная вещь! Что бы мы делали без этих «палочек-выручалочек», которые позволяют нам пользоваться электричеством там, где нет никаких розеток и проводов! Они просто незаменимы для человека. Мы берем с собой в лес фонарик, слушаем музыку на пляже, в поездке у нас всегда под рукой фотоаппарат, а малыши выносят на улицу движущиеся игрушки. И везде работают батарейки!

Днём рождения батарейки, считается 20 марта 1800 года, а изобрёл её Алессандро Вольт.

Матвей выбрал маленькую, желтую батарейку, она называлась пальчиковой. Это была наша знакомая батарейка – Дюраселька! Он принес ее домой, вставил в пульт и долго играл в машину. Дюраселька очень радовалась, ведь она приносила пользу людям!

Но однажды Матвей заметил, что батарейка «села». Вынул он Дюрасельку из пульта, положила в карман и пошл на прогулку в парк. В парке он достал батарейку и бросил в кусты. Там куда упала батарейка, стала загрязняться почва. Вокруг заболели растения. Животным и насекомым пришлось покинуть свои дома. Заплакала батарейка Дюраселька, расстроилась: «Теперь я приношу не пользу, а вред»

Когда Матвей пришел домой, мама спросила у него:

- Сынок, а где батарейка?

- Я её выбросил, ответил Матвей.

- А ты знаешь о том, что одна выброшенная батарейка загрязняет, тяжёлыми  металлами около 20 квадратных метров земли, в лесной зоне это территория обитания двух деревьев, двух кротов и одного ёжика! Поэтому батарейки нельзя выбрасывать, а нужно сдавать в пункт приема использованных батареек!

Матвей сразу же побежал в парк, нашел Дюрасельку и отнёс её в пункт приёма использованных батареек. А о том, что батарейки нельзя выбрасывать и куда их нужно сдавать, рассказал на следующий день всем своим одноклассникам. Дюраселька очень обрадовалась, что Матвей принёс её в пункт приема, ведь здесь она познакомилась с такими же использованными батарейками, как она. И теперь им обязательно дадут «новую жизнь»!

Сказка о батарейке Баточке. В красивом, голубом домике, что назывался фонариком, жила батарейка по имени Баточка. Была она стройная, в ярком платьице с блестящими буквами. Жили они дружно. Фонарик нажмет на кнопочку в ту же минуту Баточка подаст электричество и засверкает фонарик. Только скучно стало Баточке на одном месте стоять. Решила она мир посмотреть, да подружек поискать. Однажды она открыла дверцу и спрыгнула прямо на землю. - Как красиво вокруг -подумала Баточка. Внезапно тучи заволокли небо и посыпались крупные капли дождя. Красивое платье превратилось в коричневую мокрую тряпочку. Заплакала Баточка, пошла, куда глаза глядят. А слезки капают, и где они упадут, там травка желтела и цветочки засыхали. Видит, стоит березка, и листиками шелестит. - Березка, березка дай мне от дождя укрыться, да согреться под твоей густой кроной. - Не могу - отвечает березка. От твоих слёз травка подо мной гибнет, да корешки подсыхают. Пошла Баточка дальше. Видит, поделкой ёжик спрятался. - Ёжик, ёжик пусти меня в свой домик. Дай мне от дождя укрыться, да согреться немного. - Не могу я тебя к себе пустить. От твоих слез у меня лапки болят. Идет Баточка дальше. Смотрит, на земле холмик земли навален, а в нем крот копается. -Кротик, кротик, пусти меня в свой домик. Дай мне от дождя укрыться, да согреться немного. - Не могу я тебя к себе пустить. От твоих слез у меня носик распух, и шерстка редеет. - Что же мне делать, кто же мне поможет – подумала Баточка. Вдруг, на нее опустилась чья-то большая тень. Это шел человек. - Что за беспорядок - удивился он. Не место батарейкам на земле лежать, да все живое губить. - Отнесу ка я её в коробку, где лежат использованные батарейки. Пусть она там со своими подружками живет, да своей работой занимается. Так и не нашла Баточка себе друзей в природе. С тех пор никуда она больше не убегает, а подружки у неё такие же батарейки, как она.

Приложение №4