Проект по внеурочной деятельности по теме: «Решение общественно значимых задач, приобретение учащимися опыта адаптации к современной жизни в многонациональной России»

филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Сосновская средняя школа № 2

«Крутецкая основная школа»

Разработка проекта по внеурочной деятельности

по теме: «Решение общественно значимых задач, приобретение учащимися опыта адаптации к современной жизни в многонациональной России»

Подготовила:

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Косолапова Зинаида Николаевна

с. Крутые

2018

I.Общие сведения о проекте

1.Тема проекта:

Решение общественно значимых задач, приобретение учащимися опыта адаптации к современной жизни в многонациональной России

2. Постановка проблемы проекта:

Сегодня наша страна переживает крупномасштабные миграции населения. Резкое изменение привычных условий жизни, вызванное переездом семьи в другую страну или регион с иными культурными традициями, языком, приводит к серьезному дискомфорту, который переживают даже взрослые, не говоря уже о дезориентации детей всех возрастов. В этой связи все более актуальной для педагогики становятся проблема социальной адаптации ребенка к новым условиям жизни, к изменившемуся социуму.

В нашей школе обучается трое детей из многодетной семьи, которая приехала из Таджикистана. Двое из них в начальных классах: Тилобердиева Зулфия – ученица 1 класса, Тилобердиев Мустафо – ученик 4 класса. Для детей мигрантов важнейшей является проблема социально-психологической адаптации к новой ситуации обучения в новой языковой и культурной среде, так как, попадая в школьный мир, ребенок оказывается перед множеством разнообразных выборов, касающихся всех сторон жизни в нем: как учиться и строить свои отношения с учителями, общаться со сверстниками, относиться к тем или иным требованиям и нормам, умения дружить.

Данный проект направлен на совершенствование навыков общения, формирование дружеских взаимоотношений среди учащихся начальной школы

Педагогическая значимость проекта заключается в адаптации детей - мигрантов к жизни в школьном социуме, расширении пространства досуга. Социальная значимость проекта - развитие коммуникативных навыков, формирование позитивных жизненных целей.

3.Цели и задачи проекта:

а) практические:

осуществлять поиск информации для выполнения проектного задания в различных источниках (художественной литературы, справочников, опроса сверстников и взрослых) для практической работы;

• строить речевое высказывание в устной форме;

осваивать основы коммуникативной деятельности: осознание значимости работы в группе, освоение правил групповой работы на практическом уровне;

• приобретать опыт выступления перед знакомой аудиторией с сообщениями;

• принимать и сохранять проектную задачу, планировать ее реализацию, оценивать свои действия и действия одноклассников;

• знать моральные нормы;

• ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

б) педагогические:

Цель:

Способствовать расширению системы знаний детей о дружбе, дружеских отношениях; формированию у детей таких нравственных качеств, как умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

Задачи:

образовательные:

-создать условия доброжелательного, уважительного отношения друг к другу, формировать эмоционально- ценностное отношение к окружающему миру;

-формировать приемы обработки, анализа и структурирования собранной информации;

развивающие:

-способствовать развитию умения анализировать, делать выводы; развитию связной речи, творческих способностей, создать условия для развития интеллектуальных, коммуникативных умений учащихся, их творческого мышления

воспитательные:

-формировать коммуникативные умения в процессе совместной деятельности;

-формировать адекватную самооценку через построение рефлексии учащимися своих личностных качеств.

3.Сведения об участниках проекта

а) руководитель Косолапова Зинаида Николаевна, учитель начальных классов филиала Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Сосновская средняя школа № 2 "Крутецкая основная школа" Сосновского муниципального района

б) состав проектной группы:

в) родители обучающихся:

1.Тилобердиева Кароматхон Абдулкохимовна

2. Косолапова Зинаида Николаевна

3.Мозилина Елена Евгеньевна

4. Стифеева Елена Вячеславовна

5. Горюнова Софья Ивановна

4. Условия осуществления проектной деятельности:

а) сроки проведения: сентябрь 2018г

б) место реализации проекта филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Сосновская средняя школа №2 "Крутецкая основная школа" Сосновского муниципального района

в) материально - технические оборудование:

мультимедийный проектор, компьютер

г) информационное обеспечение для организаторов

• «Настольная книга учителя начальных классов», Москва «Глобус», 2009г.

• «Праздник - ожидаемое чудо!» (Лучшие внеклассные мероприятия 1-4 классы), Москва «Вако», 2009г.

• Внеклассные мероприятия:1 класс. О.Е. Жиренко. -М. Вако, 2009.-288 с.

• Классные часы в 1-4 классах. И.В.Персидская.- Волгоград: Учитель,2009.- 204с.

• http://nsportal.ru/

• http://infourok.ru/

• http://ped-kopilka.ru/klasnomu-rukovoditelyu/klasnye-chasy-v-nachalnoi-shkole/konspekt-klasnogo-chasa-po-teme-druzhba-1-klas.html

• http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-klasnogo-chasa-v-nachalnoi-shkole-zhit-bez-druzhby-nevozmozhno.html

5.Планируемые результаты и эффекты проекта

В результате работы над проектом могут быть решены следующие проблемы:

• ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

• развитие этических чувств как основы морального поведения.

Педагоги и родители в большей степени удовлетворены отношениями с детьми и их сверстниками, а приобретенные навыки позволяют эффективно общаться и справляться с возникающими проблемами.

II.Описание этапов работы над проектом

1. Первый этап (мотивационный)- целеполагание, погружение в проект. (09.09.2018)

Дети обсудили тему проекта - «Нет друга – ищи, а нашел - береги» и сформулировали проблему «Умеем ли мы дружить?»

Второй этап (планирование деятельности).(10.09.2018)

Учащиеся разделились на три группы: «Искатели», «Знайки», «Почемучки», каждая из которых получили задания и наметили маршрут исследования.

Третий этап (практически - деятельностный). (с 10.09.2018 – 17.09.2018)

Искатели – занимались поиском пословиц о дружбе. Почемучки – составляли кроссворд. Знайки - готовили выставку книг и викторину по прочитанным рассказам о дружбе

Четвёртый этап реализация проекта и его презентация. (24.09.2018)

а) Отчет групп по итогам исследования.

Каждая из групп на занятии защитила свой проект

«Знайки» проводят викторину «Почемучки» разгадывают кроссворд «Искатели» зачитывают пословицы

б) Проектирование планируемого результата проекта.

Каждая из групп на занятии получила новое задание:

«Искатели» работают над созданием цветка «Дружбы» из качеств настоящего друга

«Почемучки» работают над созданием дерева «Дружбы» из правил дружбы

«Знайки» работают над написанием синквейна «Дружба»

Далее учащиеся оценивают успешность своего участия в группе

Самооценка ученика успешности своего участия в коллективной работе группы

Фамилия, имя ученика __________________________________________

в ) Самостоятельная работа в группах.

«Почемучки»: составление правил «Знайки»: составление цветка «Дружбы» «Искатели»: составление синквейна

для дерева «Дружбы»

г ) Выступление и защита творческих проектов

«Искатели»: чтение синквейна «Почемучки»: защита дерева «Дружбы» «Знайки»: защита цветка «Дружбы»

IV.Достигнутые эффекты проекта

Педагогические эффекты:

Данный проект явился условием и фактором проявления у детей партнерских отношений в ходе работы над проектом, положительного психологического климата, умения организовать и провести коллективное исследование, на котором используются все возможные ресурсы, самопознания, самовыражения учащихся.

Социальные эффекты - повышение самооценки учащихся, развития социальной значимой и познавательной мотивации, развитие детского коллектива на основе равенства уникальных личностей, приобретение навыков, позволяющих эффективно общаться и справляться с возникающими проблемами.

Конспект занятия по внеурочной деятельности по теме: «Нет друга - ищи, а нашел - береги»

Ход занятия