Проект "Подари книге вторую жизнь"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Пригорская средняя школа

Смоленского района Смоленской области

Социально-значимый проект

«Подари книге - вторую жизнь»

Подготовила

Семенова Т.Ю.,

учитель русского языка и литературы

2023-2024 уч. г.

Содержание

Введение ……………………………………………………………..……….… 3 стр.

Паспорт проекта …………………………………………………….………….. 4 стр.

Актуальность проекта …………………………………………..…………..….. 4 стр.

Цель и задачи проекта …………………………………….……………………. 6 стр.

Этапы реализации проекта …………………………………………………...… 7 стр.

Вывод ……………………………………………….…………………………… 9 стр.

Введение

В Концепции школьного воспитания сказано, что у детей школьного возраста следует сформировать базис личностной культуры, который включает в себя общечеловеческие ценности. Гуманные чувства и составляют общечеловеческие ценности, которые закладывают общечеловеческое начало в человеке.

А.В. Запорожец называл умение понять другого - видом внутренней психической активности ребенка.

Воспитание гуманности как качества личности следует решать по двум взаимосвязанным направлениям:

- воспитывать у ребенка соответствующие нравственные качества;

- создавать условия для проявления детьми этих качеств в отношении друг друга и остальных людей.

Школьники сталкиваются с такими сложнейшими явлениями и чувствами, как жизнь и смерть, любовь и ненависть; гнев и сострадание, измена и коварство. Форма изображения этих явлений особая, сказочная, доступная пониманию ребенка, а высота проявлений, нравственный смысл остаются подлинными, «взрослыми».

В жизни человека огромную роль играет книга. К большому сожалению, старые книги ветшают, быстро изнашиваются, приобретаю невзрачный  вид. 

Данный проект призван подарить новую жизнь книге, продлить срок её службы, привлечь старших школьников к чтению книги, научить их бережно обращаться с ней. По объективным причинам мы не можем обновить фонд художественной литературы. И тут появляется возможность дать новую жизнь нашим книгам. В связи с этим учитель совместно с учениками создали социально-значимый проект «Подари книге – вторую жизнь.

Паспорт проекта

Тема проекта:

«Подари книге - вторую жизнь».

Вид проекта:

Краткосрочный, творческий, коллективный

Срок реализации проекта:

01.10.2023 – 24.05.2024

Место события:

МБОУ Пригорская СШ

Участники проекта:

Учащиеся 5-го класса

Цель проекта:

1. Помощь детей в ремонте книг, чтобы дать им вторую жизнь.

2. Развитие устойчивого интереса к чтению художественной литературы.

3. Создание условий для реализации образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Задачи проекта:

1. Воспитание осознанного отношения к социальным нормам поведения.

2. Включение детей в социально-культурное творчество.

3. Воспитание Человека Читающего.

4. Воспитание бережного отношения к книгам.

5. Активизация умственной деятельности и познавательной сферы ребенка.

6. Развитие навыков коллективного взаимодействия.

7. Приобретение обучающимися знаний, умений и навыков, которые пригодятся им в жизни.

8. Ремонт книги - как продукт проектной деятельности.

Актуальность:

Роль сказок в воспитании детей трудно переоценить. Их нашептывает мама малышу на ушко во время засыпания, с помощью сказочных героев дети познают мир и учатся чему-то новому.

Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям. В сказке ребёнок хорошо видит грань между добром и злом. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к предмету. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром.

Важной задачей современного общества является создание и поддержание такого образовательного пространства, которое соответствует лучшим культурным традициям страны и базовым жизненным ценностям народа, а также способствует развитию и становлению всесторонне развитой личности, формированию у подрастающего поколения духовного и нравственного начал.

Современные дети предпочитают проводить свободное время за просмотром телепередач и компьютерными играми в ущерб чтению книг. В век информационных технологий, стремительного развития всемирной информационной сети ни в коей мере не должно умаляться значение книги, ее глубокого и вдумчивого чтения. Рано или поздно в жизни ребенка наступает время, когда он научился вполне успешно складывать из букв слова, из слов - предложения. И нам необходимо помочь ребенку полюбить книгу, в которой открывается  новый замечательный, чудесный мир.

Так, одной из форм организации работы по социализации личности ребёнка  стало взаимодействие с библиотекой.

Библиотеки  - это своеобразные центры по саморазвитию, самообразованию, объединяющие на своих территориях усилия всех социальных институтов, стремящиеся общими силами, совместными действиями вести к устойчивому позитивному развитию своих читателей.

Поэтому в настоящее время приоритетными становятся педагогические технологии, предполагающие совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, технологии, опирающиеся на детскую любознательность, позволяющие реализовать творческий потенциал ребенка.

Вид проекта: краткосрочный, творческий.

Реализуемые области:

• Познавательная область – формировать представление о библиотеке, о правильном обращении с книгой.

• Художественно – эстетическая область – формировать представление о порядке в книжном уголке.

• Социально – коммуникативная – в процессе общения с педагогом планировать этапы выполнения работы.

Цель проекта:

Познавательная: учить ремонтировать книги: подклеивать, готовить полоски нужной длины, складывать полоски пополам.

Развивающая: развивать навыки работы с клеем, кисточкой, ножницами.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к книге.

Задачи проекта:

• включение детей в социально-культурное творчество;

• воспитание Человека Читающего;

• воспитание бережного отношения к книгам;

• формирование интереса к предстоящей деятельности;

• активизация умственной деятельности и познавательной сферы ребенка;

• развитие навыков коллективного взаимодействия

• приобретение обучающимися знаний,  умений и навыков, которые пригодятся им в жизни;

• развитие навыков коллективного взаимодействия;

• расширение представления детей о книге;

• развитие познавательной активности, самостоятельности, умения рассуждать, делать умозаключения;

• обучение приемам ручного труда, обращать внимание на необходимость соблюдения определенной последовательности, использовать зрительные модели;

• оценивать результаты и их значимость.

Участники проекта:

Учитель русского языка и литературы, библиотекарь, учащиеся МБОУ Пригорской СШ.

Условия реализации проекта:

1. Проект рассчитан  на сотрудничество для популяризации чтения и книги. Учитель выступает в роли координатора, направляя работу, организует отдельные этапы проекта.

2. Роль учителя – инициатор, разработчик и навигатор проекта.

3. Учащиеся должны обладать необходимыми навыками работы с бумагой и картоном, ножницами.

4. Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:

детские потрепанные книги и журналы, клей, полоски бумаги, кисточки для клея, салфетки, ножницы, карандаш, фотоаппарат, компьютер, принтер, сканер, интернет.

Методы работы:

- показ приемов,

- вопросы,

- сюрпризный момент,

- обращение к детям,

- рефлексия.

Предварительная работа:

Экскурсия, с помощью библиотекаря, школьников 5-го класса в библиотеку, знакомство с тем, как хранятся книги, как долго «живут» книги, как за ними ухаживают и берегут их.

Планируемые результаты:

• Выставка отремонтированных книг. Именно выставка отремонтированных книг является доказательством пользы работы «Подари книге - вторую жизнь».

• Расширение круга чтения дошкольников. Бережное обращение с книгой у детей.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный (аналитический)

• Обсуждение проблемы: дети обратили внимание на то, что некоторые книги, которые они берут требуют реставрации. Возник вопрос: кто должен ремонтировать книги, как продлить им жизнь. Так возникла идея - помочь в ремонте книг, чтобы дать им вторую жизнь.

• В ходе различных бесед, выявили, какие книги есть у ребёнка дома.

• Познакомить детей и родителей с темой проекта, обозначить значимость выбранной темы.

• Разработали план мероприятий для реализации проекта.

1. Основной этап.

• посещение библиотеки.

• Подготовка необходимых книг для реставрации.

• подготовка материала для ремонта книг.

• рассуждения «Структура книги» и «Как работать с книгой».

1. Практический этап:

• вспомним правила техники безопасности с ножницами.

• изготовление закладки.

• реставрация книг.

1. Аналитический этап.

• Рефлексия. Анализ деятельности.

• Обсуждение предварительных итогов и внесение изменений.

1. Заключительный этап.

• Представили свой проект и результаты его реализации.

• Работа была одобрена.

1. Реализация проекта.

• В ходе реализации проекта - отремонтировано 47 книг, которые возвращены на полку.

• проведены беседы «Берегите книги».

Результаты:

• углубили свои знания о том, как создаётся книга, узнали о профессиях библиотекаря, библиографа, книгоиздателя;

• приобрели навыки  ремонта книг;

• научились взаимодействовать в команде;

• почувствовали важность своей деятельности.

Степень участия каждого ребёнка определялась уровнем активности и самостоятельности при решении проблем.

Рефлексия / Осмысление и оценивание результатов работы/

Рефлексию планируется провести в форме интервью участников о своей работе и созданием фотопрезентации, наглядно иллюстрирующей все этапы работы в проекте.

Деятельность по реализации проекта была направлена на позитивную социализацию ребенка. Для учащихся создавались ситуации, в которых они могли проявлять свои способности, были не только исполнителями, но и генераторами идей, которые воплотились в проекте.

В ходе реализации проекта планируется наблюдать за личностным ростом детей, где повышается ответственность за порученное дело. Ребята с большим удовольствием включаются в проект.

Вывод

В. Сухомлинский говорил: «Чтение в годы детства — это прежде воспитание сердца, прикосновение человеческого благородства к сокровенным уголкам детской души».

Развитие речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе. Дети перестали читать. Телевизор, планшет, компьютер поглощают ребенка, завоевывая заповедные уголки его сознания и души. На современном этапе поиск новых форм и методов обучения и воспитания детей – один из актуальных вопросов педагогики. С повышением внимания к развитию личности ребенка связывается возможность обновления и качественного улучшения его речевого развития. Поэтому показатели речи и свойства личности, их взаимовлияние должны быть в центре внимания взрослых, заботящихся о своевременном и гармоничном развитии ребенка. А книги, как сокровищница русского народа, находит применение в различных областях работы с детьми.

Данный проект призван подарить новую жизнь книге, продлить срок её службы и научил школьников бережно обращаться с книгой.

12