Проект РДШ "Музейное дело"

Нижнекамский муниципальный район Республики Татарстан

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Музейное дело» (социальное направление)

Котляр Динары Дамировны,

учителя русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

МБОУ « Гимназия № 22»

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

• Основная образовательная программа МБОУ “Гимназия №22”

• Учебный план МБОУ «Гимназия № 22» на 2017/2018 учебный год.

• Положение о рабочей программе МБОУ «Гимназия № 22»

Для развития, обучения и воспитания подрастающего человека исключительно важны связь с прошлыми поколениями формирование культурной и исторической памяти. Чтобы учащийся мог проникнуться такими чувствами, недостаточно только прочесть, посмотреть или услышать нужную информацию, тут требуется прикоснуться к эпохе, потрогать ее руками и эмоционально пережить артефакты.

Помочь молодому поколению в решении этих проблем сегодня может такой уникальный социальный институт, как музей. Музей – это своеобразная модель системы культуры, играющая огромную роль в воспитании личности.

Особое место в современных общеобразовательных учреждениях России отводится школьным музеям, которые призваны комплексно решать вопросы развития, обучения и воспитания подрастающего поколения на основе собранных детьми экспонатов, средствами экскурсионной и музейной деятельности.

Осваивая теоретические знания и практические умения в области истории родной школы, города, музейного дела учащиеся приобретают уважение к прошлому, бережное отношение к реликвиям, у них формируются патриотизм и потребность сохранить для других поколений исторические, материальные, художественные и культурные ценности.

Программа «Музейное дело» предполагает организацию деятельности обучающихся от простого собирательства предметов и артефактов к описанию конкретных экспонатов и событий, самостоятельному исследовательскому поиску и, наконец, к овладению элементарными навыками основ научной музейной работы. Программа предполагает изучениеметодики исследовательской, фондовой, культурно-образовательной и экспозиционной работы.

При реализации программы расширяются знания, полученные детьми при изучении школьных курсов истории, обществознания, литературы, географии и т д.

В условиях партнерского общения обучающихся и педагогов открываются реальные возможности для самоутверждения в преодолении проблем, возникающих в процессе деятельности людей, увлеченных общим делом.

Широкое использование аудиовизуальной и компьютерной техники может в значительной мере повысит эффективность самостоятельной работы детей в процессе поисково-исследовательской работы в школьном музее.

Разработка наглядных пособий, муляжей, оформление экспозиций и выставок, музейного оборудования должны производиться с привлечением информационных технологий, что может быть предметом совместной творческой работы руководителя музея и детей.

Занятия нацелены на формирование у школьников устойчивого интереса к музееведческой деятельности. Необходимо организовать посещение детьми самых разных музеев, знакомство с приемами экспонирования, атрибутикой и художественным оформлением.

Значительное количество занятий направлено на практическую деятельность -самостоятельный творческий поиск, совместную деятельность обучающихся и родителей. Создавая свой творческий исследовательский проект (выставку, тематико-эксозиционный план, маршрут экскурсии, научно-исследовательскую работу), школьник тем самым раскрывает свои способности, самовыражается и самореализуется в общественно-полезных и личностно значимых формах деятельности.

Цель программы:

• создание условий для гражданского и патриотического воспитания учащихся посредством музейной деятельности, формирования социальной активности учащихся, интеллектуального развития путем их вовлечения в поисково-исследовательскую краеведческую деятельность;

• помочь школьникам, проявляющим стремление к освоению профессионального мастерства в музейном деле.

Задачи программы:

1.Образовательная: формировать у обучающихся адекватную современному уровню знаний и уровню образовательной программы картину современного музейного дела; познакомить с историей музейного дела и с музеями района и другого населенного пункта;

2.Воспитательная: воспитывать уважение к своей малой Родине, толерантность в отношении к другим культурам проживающим на территории нашего района.

3.Развивающая: развивать креативное воображение и использовать исторические документы для самообразования. Развивать способности поисково-исследовательской, творческой деятельности; Развитие самостоятельную и инициативу.

Механизм реализации программы:

• Изучение символики России, Республики Татарстана, Нижнекамского района.

• Проведение поисковой работы по сбору материалов о ветеранах Великой Отечественной войны, выпускниках школы;

• Встречи с ветеранами войны и труда;

• Информационное обеспечение мероприятий;

• Совместная работа со школьной библиотекой и другими учреждениями.

Основные направления работы

1. Усвоение теоретических знаний;

2. Формирование практических навыков.

 Формы и методы работы.

1. словесные, наглядные, практические

2. проектно-исследовательская деятельность   

3. активные методы обучения: поисковая деятельность, публичные выступления,  использование Интернет

В зависимости от содержания занятий форма учебной работы может быть:

• лекционной (обзорные беседы, доклады педагога и участников кружка ДО);

• семинарской (обучение навыкам по сбору историко-краеведческого материала;

• научно-исследовательской (изучение и классификация собранных материалов, работа с письменными источниками, подготовка докладов);

• оформительской (изготовление отчётов, иллюстрированных фотографиями, создание презентаций);

• организаторско - массовой (проведение игр, конкурсов на краеведческие темы).

Прогнозируемые результаты:

1. В обучающей сфере: приобретение учащимися глубоких знаний по истории школы, города, умений свободно ориентироваться в исторических событиях и фактах, связывать эти факты с историей России в целом, видеть неразрывную связь истории школы, родного края с историей России.
   2) В воспитательной сфере: воспитание у учащихся чувства уважения к истории школы, родного края, гордости за его славное прошлое, уважения и преклонения передлюдьми, защищавшими ее свободу и независимость, достижение учащимися высокого уровня патриотического сознания, основанного на знании и понимании истории края.
   3) В развивающей сфере: достижения учащимися высокого уровня умений и навыков по самостоятельной работе по профилю музея, выработка этих умений в процессе поиска, научно-музейной обработки, учету, описанию, классификации предметов музейного значения, учений по организации и проведению экскурсий по экспозициям музея, попроведению мероприятий по профилю музея на внутришкольном (выставки, конкурсы, тематические часы) и межшкольном (семинары, конкурсы) уровнях; развитие творческих способностей учащихся в процессе создания и презентации творческих работ по профилю музея; развитие у учащихся навыков самостоятельного мышления в сфере исторического знания, и вообще – в сфере развития высокого уровня гражданского и патриотического сознания школьников

Учебно-тематический план

Используемая литература:

Емельянов Б.В. Экскурсоведение /.Емельянов Б.В. - М.,2000.

Музей и школа: пособие для учителя / под ред. Кудриной Т.А..-М.,.2000г.

Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное иосновное образование/(Горский В.А, Тимофеев А.А.); под ред. Горского В.А.-М.:Просвещение,2010г.

Столяров Б.А.Основы экскурсионного дела/Столяров Б.А., Соколова Н.Д.-СПб.,2002.