Проект "С книгой жить - век не тужить"

МОУ «Поповская ООШ»

Проект «С книгой жить – век не тужить!»

Автор проекта: Рыжова Н.А., учитель начальных классов

"Чтобы подготовить человека духовно

к самостоятельной жизни,

надо вести его в мир книги"

В. А. Сухомлинский

Социальная значимость проекта

Необходимо эффективными, несложными в применении приёмами и методами, обеспечивающими максимально полный охват обучающихся и в то же время не нарушающие учебного процесса в школе проводить мероприятия, направленные на формирование читательского интереса детей.

Цели и задачи проекта:

Цель проекта:

привитие у подрастающего поколения любви к книге, умению думать,

воспитание культуры чтения, постоянной потребности в нём,

развитие эстетического восприятия литературы.

Задачи проекта:

-приобщить ребёнка к книжной культуре;

-помочь родителям стать педагогически компетентными в этом

вопросе, понять важность этой задачи для формирования

полноценной личности ребёнка.

Принципы проекта:

• непрерывность и преемственность - работа выполняется не от случая к случаю, а каждый день;
• принцип активного обучения - обучающиеся являются непосредственными участниками всех мероприятий;
• последовательность и систематичность - проявляется во взаимосвязи знаний, навыков, умений;
• доступность - определяется в первую очередь ролью учителя как консультанта, организатора процесса;
• прочность - знания, подкрепленные практикой;
• учет возрастных и индивидуальных особенностей.

Обоснование проекта

Любовь к чтению книг должна формироваться в семье и в образовательных учреждениях. Привитие читательского интереса в школе, личный пример родителей, педагогов поможет создать читающее поколение.

Актуальность

Нечитающие дети

Нечитающие дети

Малочитающие дети

Малочитающие дети

Читающие дети

Читающие дети

Умение вести диалог

Расширение

Положительные

кругозора

эмоции

Посещение библиотеки

Слушание

Формирование

положительных

привычек

Меры по реализации проекта

Любовь детей

к книге

Высоконравственное

отношение к окружающим,

обществу, природе

Семейное чтение

Ожидаемые результаты по проекту

Долгосрочные:

активный интерес учащихся к приобретенным знаниям, полученным ими в совместной творческой, исследовательской и практической работе;

приобретение коммуникативных навыков;

создание сплоченного коллектива;

повышение читательской активности среди детей;

активное участие родителей в школьной жизни ребенка.

Работа по реализации проекта

• 1 этап – подготовительный «Да здравствую Я!»
• 2 этап - основной " Радужный мир чтения»
• 3 этап – завершающий «Читающие дети – интеллектуально развитые дети!»

Информационные ресурсы

1.Безруких М.М. Формирование навыков чтения и письма в процессе

обучения детей. Российская государственная российская библиотека. 

http://metodisty.narod.ru/vsd04.htm

2. Оморокова М.И. Совершенствование чтения младших школьников –

М.: 1997.

3. Чечерина Н.Ю. Формирование навыка беглого чтения у детей старшего

дошкольного и младшего школьного возраста: рекомендации родителям.

// Я-мама, 2006, №2.

4. Зайцев В.Н. Резервы обучения чтению. - М., Просвещение, 1991 г.

5. Светловская Н. Н. Самостоятельное чтение младших школьников. Теоретико-экспериментальное исследование. - М., Педагогика, 1980 г.

6. Фролова В. Д. Развитие интереса к чтению. // Начальная школа.

-1989 - №7 - С. 24-27.

7.  Михалков С.В. Учись читать// Начальная школа. 2003. №3

8. Левин В.А. Когда маленький школьник становится большим читателем.

– М.: Лаида, 1994.