Проект создания профильной смены для одаренных детей

Творческая смена для одаренных детей

МБУ ДО «Котовская детская школа искусств»

"Летняя творческая академия "

(профильная смена)

Информационная карта

Полное название проекта: летний профильный лагерь круглосуточного пребывания

«Летняя академия творчества».

Разработчики проекта:  Богданова Екатерина Владимировна

Организация, реализующая проект:  МБУ ДО «Котовская ДШИ»

Цель проекта:  развитие творческого потенциала одаренных детей в условиях полноценного оздоровительного отдыха в летнее время

Задачи:

• разработать план мероприятий, способствующих развитию детского творчества: творческие лаборатории, педагогические мастерские и т.п.

• повысить образовательный уровень детей в практической направленности, в исследовательской и проектной работе;

• активизировать интерес к различным видам творчества;

• проанализировать полученные результаты и провести оценку деятельности по завершению определенной творческой деятельности.

Направленность деятельности, специфика содержания программы: 

летняя профильная смена для одарённых детей, объединенных творчеством в области искусств.

Сроки проведения: летний каникулярный период

Место проведения: МБУ ЗОЛ «Костёр»

Количество смен: одна.

Состав и общее число участников: 47 человек – 32 учащихся школы (9 – 14 лет), 2 воспитателя, 1 вожатый, 5 руководителей педагогических мастерских, 5 руководителей творческих мастерских, 1 концертмейстер, 1 звукооператор, обслуживающий персонал ( из числа сотрудников лагеря.

Творческие, социальные связи: ВАИ (Воронеж), ТГМПИ им. С.В. Рахманинова, ТКИ, ДХШ № 2 (Тамбов), Областная Картинная галерея, Музей-усадьба (Ивановка)

Краткое содержание проекта: учебные, практические, игровые мероприятия художественно-эстетической направленности по секторам и различным учебно- развивающим блокам.

Пояснительная записка

Проблема одаренности в настоящее время становится все более значимой. Актуальность проекта обусловлена потребностью общества в неординарной творческой личности. В нашей стране в рамках президентской программы «Одаренные дети» была разработана концепция одаренности на государственном уровне. Отсюда возникает необходимость создания целостной системы работы с одарёнными детьми в условиях общей образовательной среды.

Лето для детей - это разрядка накопившегося за год напряжения, восстановление сил, здоровья, развитие творчества, совершенствование личностных возможностей, время открытий, игр, творческого труда. Задача педагогов – сделать это время для ребят интересным и незабываемым, ведь в воспитании каникул не бывает.

Одной из современных форм развития работы с одаренными детьми являются летние лагерные смены как возможность максимальной реализации творческого потенциала в сочетании с полноценным оздоровительным отдыхом. В этом году «Котовской детской школой искусств» разработан проект деятельности летнего профильного лагеря для одаренных детей. Это замечательная возможность объединить талантливых, творческих детей в единую летнюю мастер-школу. Данный проект включает мероприятия, способствующие максимальному раскрытию творческих и интеллектуальных способностей детей в различных видах деятельности.

Во время обсуждения предстоящей летней оздоровительной компании администрацией школы и методическими объединениями школы было предложено провести анкетирование учащихся, их родителей и преподавателей по поводу организации летнего отдыха детей. Анкетирование выявило готовность родителей организовать летний отдых детей в рамках творческой деятельности, основанной на сотрудничестве детей и преподавателей в условиях лагеря.

Профильная смена предназначена для творчески активных учащихся, призёров конкурсных мероприятий различного статуса и направленности: «Музыкальное исполнительство», «Изобразительное искусство», «Хореографическое искусство», «Коллективное музицирование». К реализации проекта привлекаются дети 9 – 14 лет.

Проект реализуется в течение 21 дня, одна смена.

Проект профильной смены “Летняя творческая академия” - это продолжение и развитие традиций школы, это союз единомышленников, т.к. единомыслие - обязательное условие коллектива. Дети и преподаватели, увлечённые музыкальным, изобразительным и хореографическим искусствами, активно общаются с природой, могут сделать любой выбор для самореализации в творческой деятельности, обретают друзей и обмениваются художественно-эстетическим опытом.

Ресурсное обеспечение реализации проекта

Кадровые условия предполагают участие в реализации проекта всех структур воспитательно-образовательной деятельности. Педагогический состав смены (воспитатели, вожатый) – преподаватели Котовской ДШИ, обслуживающий персонал - работники лагеря «Костер». Привлеченными специалистами являются руководители педагогических мастерских – преподаватели ВАИ (Воронеж), ТГМПИ им. С.В. Рахманинова, Тамбовского колледжа искусств, ДХШ № 2, руководители творческих лабораторий – преподаватели Котовской детской школы искусств.

Содержание проекта

Содержание данной смены строится по четырём направлениям деятельности лагеря: развитие творческих способностей, гражданско-патриотическое воспитание, оздоровление, психолого-педагогическое сопровождение родителей и детей в лагере.

Реализуется через систему учебно- развивающих блоков:

Учебно - развивающие блоки

I БЛОК. Руководители педагогических мастерских проводят мастер-классы с учащимися ДШИ в форме индивидуальных и мелкогрупповых занятий по направлениям:

• «Музыкальное исполнительство»

• «Хореографическое искусство»

• «Изобразительное искусство»

• «Вокальное искусство»

II БЛОК Руководители творческих лабораторий реализуют план проведения практических, игровых мероприятий художественно-эстетической направленности:

• «Азбука танца”,

• «Волшебная кисть”,

• «Музыкальная мозаика ”,

• «Его величество - оркестр”,

• «Звонкие голоса»

III БЛОК Творческая гостиная:

• «Музыкальный салон»

• «Калейдоскоп искусств»

I V БЛОК Научно-исследовательская деятельность:

• «Изучаем, обсуждаем» (научно-практическая конференция, круглый стол, интеллектуальные викторины),

• V БЛОК Научно-исследовательская деятельность:

• VI БЛОК «Пресс служба»

Ежедневный видео и фото отчёт, информационные статьи.

Работа в блоках предусматривает прохождение следующих этапов: информационно–познавательного (овладение основами знаний на занятиях в творческих; операционно-деятельностного (формирование умений самостоятельно выполнять задания педагогов-воспитателей, руководителей творческих мастерских); практико-ориентационного (овладение навыками работы и практическая деятельность).

Вся жизнь лагеря осуществляется по составленному и утверждённому плану смены и распорядку дня. 

Схема управления проектом

Этапы реализации проекта

Организация деятельности профильной смены включает в себя следующие этапы:

1. Подготовительный этап (март-май):

• разработка проекта профильной смены, моделирование содержания, основных форм и методов работы, системы управления, логики развития смены;

• формирование группы участников профильной смены лагеря;

• подготовка кадров для работы в лагере;

• составление сметы расходов на содержательную часть проекта, приобретение дополнительного инвентаря, расходных материалов.

2 . Этап реализации (июль):

• организационный период (июнь);

• психолого-педагогическая диагностика интересов, способностей, возможностей семейных коллективов;

• формирование основ самоуправления в лагере;

• учебно-демонстрационный (28-13 июля)

• приобретение знаний детьми в творческих мастерских;

• репетиции;

• встречи с интересными, творческими людьми;

• проведение тренингов родительской компетентности;

• организация спортивных соревнований и походов;

• осуществление экскурсий и посещение театра.

• приобретение знаний детьми в творческих мастерских;

• организация разнообразной творческой деятельности в рамках проект при активном участии детей в ее разработке и проведении;

• выступление с театральными миниатюрами в других ОУ района;

• репетиции;

• проведение тренингов родительской компетентности;

• проведение игровых программ и конкурсов, спортивных состязаний, патриотических акций и т.п. с показом детских достижений и приобретений в ходе реализации проекта.

3. Заключительный этап (3 декада июля)

• анализ реализации проекта смены;

• прогнозирование деятельности творческой смены лагеря на будущий период.

Механизм реализации проекта

В лагере предполагается организация деятельности органов самоуправления. Художественный совет - высший исполнительный орган самоуправления - состоит из представителей детского (“Юность”) и педагогический (“Совет мудрейших”) коллективов. Он руководит работой секторов, подготовкой творческих мероприятий, владеет информацией смены, подводит итоги прожитого дня. Участники смены объединяются в сектора добровольно и на постоянной основе. Из труппы каждого сектора по одному представителю на выборной основе (ребёнок или родитель) входят в художественный совет. 

Сектор “ЗОЖ” (Здоровый образ жизни) – ежедневно проводит утреннюю зарядку, спортивные праздники, соревнования.

Сектор “Творчество” - разрабатывает, организует и проводит творческие мероприятия, конкурсы из учебно-развивающих блоков

Сектор “Пресс служба” - собирает информацию о жизни смены, освещает её через средства массовой информации (стенд “Театральный вестник”, рейтинговая таблица участия в делах смены).

Сектор “По тропинкам Тамбовского края” - организует экскурсии, походы и прогулки по родному краю.

Ожидаемые результаты

• освоение новых методов и форм организации совместной каникулярной жизнедеятельности детей в условиях профильной лагерной смены;

• улучшение физического здоровья и развитие физического потенциала участников смены;

• возникновение новых культурных связей;

• расширение и углубление знаний детей в области различных видов искусств;

• создание единого пространства взаимопонимания и взаимоуважения между участниками смены;

• осознание себя как личности, индивидуальности;

• умение сочетать личные и общественные интересы;

• творческая самореализация детей

• получение навыков индивидуальной и коллективной деятельности;

• совершенствование навыков публичного выступления.

Способы оценки результативности реализации проекта

В течение лагерной смены предусматривается организация всех видов анализа: проведённого дела, пережитого дня, стиля взаимоотношений, работы органов самоуправления, участия в жизнедеятельности лагеря.

На каждом уровне анализа и рефлексии предусматриваются определённые формы диагностики:

• на личностном уровне – анкеты, диагностические интервью

• на уровне лагеря - отчётные мероприятия выпуск: концерт «Академия талантов», выставка работ «Палитра»;

• на уровне педагогического коллектива – планёрки, освещение итогов реализации проекта в средствах массовой информации.

Перспективы развития проекта

• Данный проект позволяет популяризовать виды искусств как полезную, развивающую и обогащающую форму жизнедеятельности человека.

• Предполагает расширение социальных связей по осуществлению проекта, приглашение на добровольной основе, с целью повышения образовательной части проекта специалистов из учреждений культуры и искусства области.

• Проект может стать подпроектом программы развития творческих способностей детей образовательного учреждения по разным направлениям.

Материально-технические условия предусматривают:

• финансирование за счёт средств фонда социального страхования, управления социальной защиты населения,

• использование для реализации проекта необходимых помещений, имеющихся в МБУ ЗОЛ «Костёр»,

• использование технических средств: компьютер, мультимедийный проектор, телевизор, видеомагнитофон, цифровой фотоаппарат, видеокамера.

Методические условия предусматривают:

1. Подбор методической и научно-популярной литературы.

2. Подбор каталогов, справочников, энциклопедий.

3. Подготовка материалов для проведения мастер-классов, творческих лабораторий, педагогических мастерских

4. Подбор музыкальных иллюстраций;

5. Разработка сценариев праздников, викторин;

6. Проведение инструктивно-методических совещаний с участниками проекта.