Просмотр содержимого документа
«Проект в средней группе" Комнатные растения-наши друзья"»
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение
«Детский сад №10 «Звоночек»
Согласовано_______________ Дата реализации:20.05- 31.05.24г
Проект в средней группе
«Комнатные растения-наши друзья»
Выполнила:Поддубная Н.Ю
Паспорт проекта
| 1 | Тема проекта | «Комнатные растения-наши друзья»
|
| 2 | Проблема | Недостаточные знания детей о комнатных растениях, способах ухода за ними. «Почему в группе детского сада пожелтели некоторые комнатные растения? Что нужно сделать, чтобы растения радовали всех своим цветением?» - так сформулировали проблему дети |
| 3 | Сроки реализации проекта | 20.05- 31.05.2024г |
| 4 | Вид проекта | познавательно – исследовательский,краткосрочный |
|
5 | Участники проекта | Дети, воспитатель родители |
| 6 | Актуальность | Наличие комнатных растений в помещении детского сада имеет особое значение для детей и взрослых, пребывающих в нем достаточно длительное время. С помощью растений можно улучшить психологический климат и гигиеническую среду в группе. Трудно переоценить значение комнатных растений в решении основной задачи воспитания: формирование культурно-экологического сознания дошкольника, как база личностной культуры. |
| 7 | Цель проекта | Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе, расширять у детей знания и представления о цветах, прививать ребенку внимательное и бережное отношение к живой природе. |
| 8 | Задачи | Закрепить название о комнатных растениях; закрепить у детей строение растения, особенности и назначение его частей; развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов; любознательность, активность в познавательной деятельности; изучить влияние деятельности человека на жизнь растений; вызвать у детей радость от результата общей работы.Воспитывать интерес |
| 9 | Этапы работы | В проекте выделены три этапа. Первый - организационно-подготовительный этап. Сбор информации по проектной деятельности на тему: «Комнатные растения-наши друзья» Второй этап – основной. Реализация проекта. Беседы ;чтение художественной литературы , ;художественное творчество ;дидактические игры, экспериментирование Третий этап – итоговый Включает в себя сбор и обработку методических, практических материалов, соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными; обобщение материалов проекта, подведение итогов |
У детей появится ярко выраженный интерес к живой природе, умение называть и различать комнатные растения.
Дети будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к миру природы.
Планирование проектной деятельности.
1-й этап подготовительный.
| № | Мероприятия | Срок | Результат |
| С воспитанниками |
| 1 | Беседа по теме : «Комнатные растения-наши друзья» | 20.05.24 | Выявлен уровень знаний детей по вопросам проекта. |
| С педагогами |
| 2 | Подбор демонстрационного материалов, презентаций, дидактических игр, электронных пособий по теме. | 20.05 | Созданы картотеки игр, пособий, презентаций, художественного слова. |
| 3 | Составление перспективного плана, разработка конспектов, создание развивающей среды. | 20.05 | Определены направления работы, разработаны конспекты, подготовлена среда. |
| 4 | Изучение ресурсов интернета | май | Изучены ресурсы интернета. |
| С родителями |
| 5 | Информирование родителей о начале работы проекта. | 20.05 | Родители имеют представление о том, что проект запущен. |
|
С социумом |
| 6 | Информация о начале проекта | 20.05 | Заинтересованность общественности к деятельности педагогов |
|
| Образовательная область | мероприятия | сроки | результат |
| С педагогами |
| 1 | Консультация «Комнатные растения» |
| май | Повышена компетентность педагогов по данному вопросу. |
| С воспитанниками |
| 1 | Познавательное развитие | «Комнатные растения - наши друзья», «Как поливать растения» |
|
|
| 2 | Наблюдение и труд в уголке природы |
|
| 3 | Презентация «Комнатные цветы» |
|
|
|
4
5
|
| Занятие на тему «Наши друзья живут на подоконнике» | 21.05 |
|
| Составление рассказа по фотографиям «Мой любимый цветок» |
| 6
7 |
| Д/ и «Найди маму» «Чья мама?» |
22.05 | Вызван интерес к изучению темы
|
| Занятие «Что мы знаем о комнатных растениях» |
| 8
|
| Заучивание пословиц, поговорок цветах |
|
|
| 10
11
12 | Речевое развитие | Рассматривание фото, иллюстраций о цветах |
В ходе реализации проекта |
|
| Составление рассказов о комнатных растениях |
| Описательные рассказы о комнатных растениях |
| 13 | «Угадай растение по описанию», «Что изменилось?», «Найди по описанию растение», «Найди такой же», «Чего не стало», «Отгадай, что за растение», «К названному растению иди», «У кого какой цветок», «Опиши, а мы отгадаем», «Опиши цветок», «Хорошо – плохо» (комнатные цветы), «Один и много». |
|
| 14 | Чтение художественной литературы: В. Катаев «Цветик–семицветик», Е Благинина «Бальзамин», Г.Ракова «Фиалка», «Аспидистра», «Фикус», «Бегония» и др., Каратов «Комнатные цветы», Чтение экологической сказки "Как человек приручил растения", Е. Л. Карчагина «Я рисую», З. Александрова «Одуванчик». |
В ходе реализации проекта |
|
|
| Загадки и отгадки о комнатных растениях |
|
|
| Чтение и заучивание стихотворения Е.Благиной «Цветок - огонек» |
|
|
| 17
18
19 20
21
|
Художественно-эстетическое развитие | Рисование ладошками «Кактус» | 23.05 24.05
27.05
28.05
29.05 |
Расширены и закреплены знания детей по теме |
| Лепка «Фиалка» |
| Аппликация «Фикус» |
| Слушание П. Чайковского «Вальс Цветов»; музыкальный этюд «Цветочек» |
| Проведение словеснодидактической игры «Скажи хорошие слова комнатным растениям» |
| 22 |
| Дидактическая игр «Чей листок?» |
|
| 23 | Чтение сказки Г. Х. Андерсана «Дюймовочка» |
|
| 24
| Социально-коммуникативное развитие | сравнение листьев у растений: фикус и фиалка. |
|
| проблемная ситуация «Что будет, если не будем поливать комнатные цветы?». |
|
| 25
26
27
28
29
30 | Настольные игры: «Собери цветок» из частей, «Выложи цветы» (мозаика), «Найди тень», Лото «Комнатные растения», раскраски по теме |
|
| «Комнатные растения - наши друзья», «Как поливать растения». |
| Дид.игра «Угадай растение по описанию |
| Дид.игры «Что изменилось?», «Найди такой же» |
| П/ и «С цветами», «Салки с цветами», «Пока цветок», «На цветочной полянке», «День - ночь», «Цветы» |
| Физминутка «Листочек» |
3-й этап – заключительный
| № | Мероприятия | срок | результат |
| С педагогами |
|
1 | Беседа «Польза комнатных растений | 30.05 | Представлен опыт работы по проекту. |
| С воспитанниками |
| 2 | Просмотр презентации: «Комнатные растения – зеленые санитары». | 31.05 | В интересной форме дети закрепили знания |
| С родителями |
| 3 | Помощь родителей в подборе информации и пополнение развивающей среды в группе по теме | май | Повысилась компетентность родителей в вопросах по проекту |
| С социумом. |
| 4 | Фотоотчет о проекте. | 31.05 | Фотоотчет. |
Информационное обеспечение проекта:
1. Картотека дидактических игр по ознакомлению дошкольников с комнатными растениями.
2. Е.М. Слепченкова Елена Физминутки к лексической теме "Комнатные растения"– 2014г
3. Л.А. Таетваль «НА ОКНЕ ЦВЕТОЧКОВ МНОГО…» конспект НОД по познавательному развитию в средней группе ДОУ
4.Елена Чаус Картотека игр и физкультминуток по теме «Комнатные растения»
Выводы:
Знания, полученные во время реализации проекта, помогли повысить уровень представлений детей о комнатном растении; проект помог детям обогатить имеющиеся знания и навыки, дал возможность использовать их, пережить радость открытий, побед и успеха. Исходя из потребностей, интересов и предпочтений детей, работа над проектом позволила каждому ребенку продвинуться вперед и обеспечила выход каждого на свой более высокий уровень. Проект «Комнатные растения» предоставил большие возможности для творчества, позволил приблизить обучение к жизни, развил активность, самостоятельность, умение планировать, работать в коллективе.
933
53 461 
