Проект введения физкультурно-оздоровительных занятий во внеурочную деятельность

«Эффективность внедрения физкультурно- оздоровительных форм занятий во внеурочную деятельность в сельских общеобразовательных школах».

Автор : учитель физической культуры

МБОУ « ООШ ст.Миннибаево»

Сабитова Р.З.

Актуальность.

1.Увеличение количества детей младшего школьного возраста, имеющих отклонения в состоянии здоровья.

2.Низкий уровень работы с детьми младшего школьного возраста, имеющих отклонения в состоянии здоровья в общеобразовательных учреждениях.

3. Необходимость введения во внеурочную деятельность адаптивную и оздоровительную физическую культуру.

Цели и задачи исследования

Цель исследования .

1.Уменьшить количество детей младшего школьного возраста имеющих отклонения в состоянии здоровья.

2. Повысить уровень работы с детьми младшего школьного возраста, имеющих отклонения в состоянии здоровья в общеобразовательных учреждениях.

3. Ввести в процесс внеурочной деятельности программу по адаптивной и оздоровительной физкультуре.

Задача: Выявить эффективность методики занятий адаптивными и оздоровительными физическими упражнениями с детьми младшего школьного возраста, имеющими отклонения в состоянии здоровья.

Целевая аудитория проект а .

В исследовании планируется участие учеников с 1 по 4 классов двух общеобразовательных школ АМР РТ. В обеих школах планируется набрать по 10 детей имеющих отклонение в состоянии здоровья. В одной школе планируется введение программы внеурочной деятельности оздоровительной направленности, а в другой подобные дети будут заниматься внеурочной деятельностью спортивно-физкультурной направленности (подвижные игры).

Этапы реализации проекта

I.Подготовительный этап.

1.Разработка методики занятий адаптивными и оздоровительными физическими упражнениями (второе полугодие2017-2018 учебного года).

2. Введение в рабочую программу внеурочной деятельности занятий оздоровительной физической культурой и утверждение данной программы на совещании ШМО ( август 2018 года).

3.Набор группы детей имеющих отклонение в состоянии здоровья.(май 2018)

4.Организация родительского собрания данных детей, для знакомства с программой внеурочной деятельности оздоровительной направленности (огласить актуальность проблемы, цели и задачи данных занятий).Принятие заявлений от родителей согласных на участие их детей в занятиях оздоровительной направленности. Начало сентября 2018г.

5.Подготовка спортивного инвентаря. (Август 2018)

II. Основной этап

1.Экспериментальная проверка

1.1. Замер показателей физического развития учеников младших школьников имеющих отклонение в состоянии здоровья (экспериментальной группы и контрольной группы): антропометрических данных: длина тела; масса тела; окружность грудной клетки. Функциональные пробы : проба Штанге (задержка дыхания на вдохе 60секунд до 3-4 раз, замер ЧСС.

Сроки: 5 сентября- 7 сентября 2018года.

1.2.Тестирование физической подготовленности(экспериментальной группы и контрольной группы): Тестирование включало в себя бег на 30 м; подтягивание (мальчики на высокой перекладине, девочки на низкой из положения лёжа); прыжок в длину с места; челночный бег 3х10м; наклон вперёд из положения сидя.

Сроки: 10 сентября – 12 сентября 2018 года

2. Процесс реализации занятий внеурочной деятельности оздоровительной направленности.

С учётом показателей физического развития и физической подготовленности младших школьников планируется введение занятия в соответствии с рабочей программой по внеурочной деятельности по оздоровительной направленности, которая будет включать в себя проведение два раза в неделю по 40 минут занятий корригирующей гимнастикой, проведение 1 раза в неделю по 45 минут по бадминтону.

III.Заключительная часть

Выявление влияния физических упражнений на физическое состояние учащихся младшего школьного возраста с отклонениями в состоянии здоровья. Повторный замер всех данных в конце эксперимента. (май 2018 года).

Необходимые ресурсы

1 . Спортивный инвентарь для проведения занятий.

2. Консультация с медицинской сестрой школы о целесообразности использования упражнений для занятий.

3.Обсуждение на педагогическом совете школы разработанной программы внеурочной деятельности оздоровительной направленности, утверждение расписания занятий.

Возможные риски

• Отказ от утверждения рабочей программы ввиду того, что внеурочная деятельность школ будет иметь другие направления.
• Недостаточное обеспечение инвентарём спортивного зала для занятий корригирующей гимнастикой.
• Понижение посещаемости учениками внеурочных занятий корригирующей гимнастики и бадминтона по причине частых заболеваний часто болеющих учеников.
• Отказ родителей от внеурочных занятий .

Оценка эффективности проекта

1. Результаты исследования исходного уровня детей младшего школьного возраста должен показать, что до начала проведения эксперимента исходного уровня физического развития и физической подготовленности будет оцениваться как низкие. По всем изученным показателям различия между экспериментальной и контрольной группами детей должны быть несущественными.

Оценка эффективности проекта

2. С учётом показателей физического развития и физической подготовленности младших школьников разрабатывается методика занятий, которая включает в себя проведение два раза в неделю по 40 минут занятий корригирующей гимнастикой, проведение 1 раза в неделю по 45 минут по бадминтону.

Оценка эффективности проекта

3. Анализ результатов повторного исследования физического развития и физической подготовленности детей младшего школьного возраста экспериментальной и контрольной групп после эксперимента должен показать, что по всем изучаемым показателям будут выявлены существенные изменения.

Спасибо за внимание!!!