Проектное обучение 9 класс

ПРОЕКТНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Истоки проектного обучения

• Предлагал строить учебный процесс на активной основе – «обучение посредством делания».

Дж. Дьюи

Организация обучения

• Предлагал исходить из четырех инстинктов подростков:

Делания

Исследовательский

Инстинкты учащихся

Социальный

Художественный

Проектное обучение - как способность предвидеть результат

Ричардсон и Дьюи полагают, что центральными понятиями проектного метода обучения являются:

• Опыт
• Инициатива
• Творчество
• Результативность

Термин проектное обучение впервые ввел Ч.Р.Ричардсон, профессор колумбийского университета.

Проектное обучение в России

Основоположник – С. Т. Ш ацкий

• Опора на детские интересы
• Самостоятельное творчество
• Слияние теории и практики

Генезис и сущность

Проект-бросание вперед

прототип, идеальный образ предполагаемого или возможного объекта, состояния, в некоторых случаях - план, замысел какого-либо действия.

Процесс создания - проектирование

Изделие, услуга, мероприятие, электронный ресурс

Стороны учебного проектирования

Проект

Метод обучения

Средство практического применения усвоенных знаний, умений

Содержание проектного обучения

ЭТАПЫ

СОДЕРЖАНИЕ

• Исследовательский

Поиск проблемной области; обоснование проблемы; выбор оптимального варианта решения; анализ предстоящей деятельности.

• Технологический

Планирование технологических процессов; работа с документами; выполнение технологических операций; самоконтроль деятельности.

• Заключительный

Корректировка объекта деятельности; экономическое обоснование; мини-маркетинг готового изделия; контроль и испытания; защита проекта.

Поиск проблемной области

• 1) Прием «зацепляющего крючка» ( «Титан и Титаны», «Коллективизация: распятая деревня»)
• 2) Прием интриги («Граждане в сети»)
• 3) Катострофизация (пластиковый суп, «Уральская Атлантида – утерянный мир»)
• 4) Педагогический эффект (честь имею)
• 5) Доброта на практике ( «акции доброты»)