Проектные и исследовательские виды деятельности учащихся в индивидуальной и групповой формах работы на уроках эстетического цикла.

Проектные и исследовательские виды деятельности учащихся в индивидуальной и групповой формах работы на уроках эстетического цикла и физической культуры.  

Съедина Н.Н.

МБОУ НОШ № 24

2021год

«Вся жизнь может быть выражена через искусство»

Классификация творческих проектов по продолжительности

• краткосрочный;

• средней продолжительности;

• долгосрочные.

Темы проектов

• 3 класс- «Дымковская игрушка», «Парки и скверы», «Памятники архитектуры».
• 4 класс - «Деревня - деревянный мир», «Древние соборы», «Красота человека», «Япония», «Древняя Греция»….

Принципы проектной работы

• проект должен быть посильным для выполнения;
• создавать необходимые условия для успешного выполнения проектов;
• вести подготовку учащихся к выполнению проектов;
• в том случае, если проект групповой каждый учащийся должен четко показать свой вклад в выполнение проекта.

Для работы над проектом необходимо:

• Выбрать тему проекта;
• Определить характер проекта;
• Выделить проблему, сформировать обоснование проектной деятельности;
• Наметить пути реализации проекта;
• Спрогнозировать результат проекта.

Образовательный проект имеет структурную основу, которая отражается в его программе:

- название проекта;

- цитата, лозунг или иная форма представления проекта;

- общая характеристика проекта;

- идея проекта;

- цели и задачи проекта;

- участники проекта;

- условия регистрации в проекте;

- сроки реализации проекта;

- этапы проведения проекта;

- условия участия в проекте (организационные, технические, другие);

- особенности проведения проекта, виды деятельности участников;

- формы взаимодействия организаторов проекта с его участниками и другими субъектами;

- критерии оценки работ отдельных участников всего проекта;

- диагностическая и оценочная группа;

- результаты проекта, их оценка.

Типология проектов и их содержание на уроке эстетического цикла могут быть следующей направленности:

1.Исследовательские.

2. Информационные.

3. Творческие.

4.Игровые.

5. Практические.

У каждого человека есть задатки, дарования, талант к определенному виду или нескольким видам (отраслям) деятельности. Как раз эту индивидуальность и надо умело распознать, направить затем жизненную практику ученика по такому пути, чтобы в каждый период развития ребенок достигал, образно говоря, своего потолка.

В.А . Сухомлинский