Программа дополнительного образования "Художественный штрих"

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ШТРИХ»

Изобразительное искусство совершенствует органы чувств, развивает мышление, умение наблюдать, анализировать, запоминать и способствует становлению гармонически развитой личности, это особенно важно в настоящее время, когда мир массовой культуры и влияние улицы давит на неокрепшую психику ребенка.

Актуальность

данной программы обусловлена также ее практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт при работе над оформлением классной комнаты, школы, участвовать в изготовлении открыток, сувениров, поделок. Особое место в развитии и воспитании детей занимает изобразительная деятельность, которая обладает широким спектром воздействия на развитие ребенка, наиболее ярко раскрывает все его универсальные способности.

Цель программы – обучение детей основам изобразительной грамоты и их активное творческое развитие с учётом индивидуальности каждого ребёнка посредством занятий изобразительной деятельностью, приобщения к достижениям мировой художественной культуры.

Задачи программы: Обучающие (связаны с овладением детьми основами изобразительной деятельности): - знакомство с жанрами изобразительного искусства; - знакомство с различными художественными материалами и техниками изобразительной деятельности; - овладение основами перспективного построения фигур в зависимости от точки зрения; - приобретение умения грамотно строить композицию с выделением композиционного центра.

Развивающие ( связаны с совершенствованием общих способностей обучающихся и приобретением детьми общеучебных умений и навыков, обеспечивающих освоение содержания программы): - развитие у детей чувственно-эмоциональных проявлений: внимания, памяти, фантазии, воображения; - развитие колористического видения; - развитие художественного вкуса, способности видеть и понимать прекрасное; - улучшение моторики, пластичности, гибкости рук и точности глазомера; - формирование организационно-управленческих умений и навыков (планировать свою деятельность; определять её проблемы и их причины; содержать в порядке своё рабочее место);  - развитие коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих совместную деятельность в группе, сотрудничество, общение (адекватно оценивать свои достижения и достижения других, оказывать помощь другим, разрешать конфликтные ситуации).

Воспитательные:  (связаны с развитием личностных качеств, содействующих освоению содержания программы; выражаются через отношение ребёнка к обществу, другим людям, самому себе): - формирование у детей устойчивого интереса к искусству и занятиям художественным творчеством;  - формирование уважительного отношения к искусству разных стран и народов; - воспитание терпения, воли, усидчивости, трудолюбия; - воспитание аккуратности.

В результате изучения программы « Художественный штрих»  обучающиеся должны знать/понимать

выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

наиболее крупные художественные музеи России и мира;

основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;

значение изобразительного искусства в художественной культуре;

уметь

-применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

-анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);

-ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и  повседневной жизни

восприятия и оценки произведений искусства;

самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).

Формами подведения итогов реализации

дополнительной образовательной программы являются выставки работ учащихся, участие в конкурсных соревнованиях, проектной деятельности, дальнейшее ориентирование на использование полученных знаний в смежных областях художественной сферы.

1й год обучения.

1. Инструктаж по т.б. Материалы и инструменты. Проверочные задания.

2. Техники рисования.

Техники рисования и типы штрихов. Инструменты и свойства штрихов. Ширина, светлота, цвет. Виды композиции. Центральная композиция. Другие виды композиций . Виды композиции и выражение действия. Принципы равновесия в композиции. Движение и равновесие

3. Графический язык.

Знакомство со свойствами акварели, заливка, переход от цвета к цвету. «Фантастические деревья». Использование руки как трафарета для композиции. Выполнение работы восковыми мелками. «Листики в луже». Изображение с натуры ярких осенних листьев разных цветов. Решение контурных линий цветными карандашами. Заливки акварелью.

4. Рисование с натуры. Натюрморты, постановки.

Работа с натуры, передача характера предмета. «Портрет игрушки» рисование с натуры. Натюрморты на различную тематику. Выполнение работы простыми карандашами.

5. Композиция. Композиция по воспоминаниям.

Композиция .Правила выполнения композиции. Особенности изображения животных и людей, выделение их характерных признаков. Композиция «Я и мое любимое животное». Выполнение работы в материале (гуашь). Выполнение композиции на свободную тему.

6. Основы цветоведения. Живопись - искусство цвета.

Все о живописи: цветоведение, материалы, инструменты, техники акварельной живописи и гуашевыми красками.

Уметь различать цвета, их светлоту и насыщенность; основные и дополнительные цвета, теплые и холодные цветовые гаммы.

Обогащение восприятия окружающего мира.

-Правильное обращение с художественными материалами;

-освоение различных приемов работы акварелью, гуашью;

-получение различных цветов и их оттенков;

Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой.

Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.

Развитие композиционного мышления и воображения, умение создавать творческие работы на основе собственного замысла, использование художественных материалов (тампон, кисть).

7. Живой цвет - в неживых предметах.

Возможности передачи объема изобразительными средствами.

Составление таблицы «Светопластическая моделировка формы» в тоне. Выполнение таблицы «Светопластическая моделировка формы» в цвете (теплый свет). Выполнение таблицы «Светопластическая моделировка формы» в цвете (холодный свет). Применение на практике.

8. Живописные этюды.

Этюд. Что такое этюд, для чего и как его выполнить. Выполнение этюдо по памяти и с натуры. Инструктаж по т.б. Материалы и инструменты. Передача объема предметов, решение теплого колорита. Работа на линию – гелиевая ручка. Зарисовки веток разных деревьев (карандаш).Зарисовки отдельно лежащих овощей и фруктов. Передача характера и объема. Карандаш. Продолжение работы над зарисовками. Пастель. Натюрморт с натуры. (Гуашь) А3.Графический натюрморт Проработка деталей композиции.

9. Искусство пейзажа.

Пейзаж - что это такое . Техники выполнения. Пейзаж по памяти и с натуры. Развитие композиционного мышления и воображения, умение создавать творческие работы на основе собственного замысла, использование художественных материалов.

Передача собственного и видимого цвета в пейзаже.

10. Итоговое занятие .

Обобщение изученного.

Дизайнерское оформление работ.

2-й год обучения.

1. Вводное занятие.

Ознакомление с работой художественной студии " Штрих "содержание и порядок работы. Всё о графике: правила, законы, приёмы, графические техники, материалы, инструменты, необходимые для работы.

Ведущие элементы изобразительной грамоты – линия, штрих, тон в рисунке.

- пользование рисовальными материалами;

- правильно и точно видеть и передавать строение, пропорции предметов и их форму;

- передавать объем средствами светотени с учетом тональных отношений;

- выполнять зарисовки и наброски.

2. Художественно-выразительные средства рисунка.

Виды и жанры изобразительных искусств. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в рассказах. Знакомство с отдельными выдающимися произведениями художников: И. И. Левитан, И. И. Шишкин, В. И. Суриков.

Развитие наблюдательности за животным и растительным миром. Уметь анализировать, сравнивать, обобщать и передавать их типичные черты.

Рисование с натуры и по представлению животных и птиц. Закономерности линейной перспективы: линия горизонта, точка схода. Фронтальная и угловая перспектива.

3. Художественно-выразительные средства живописи.

Рисование на по иллюстрациям или по представлению.

Красота окружающего мира. Взаимосвязь литературы и изобразительного искусства. Произведения живописи русских художников.

Натюрморт. Свет и форма. Изображение с натуры. Работа над выразительными средствами в рисунке. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма.

4. Композиция в изобразительном искусстве.

Выделение сюжетно - композиционного центра. Передача симметрии и асимметрии. Упражнение на заполнение свободного пространства на листе;

Совершенствуются навыки грамотного отображения пропорций, конструктивного строения, объёма, пространственного положения, освещённости, цвета предметов.

5. Композиция в декоративно-прикладном искусстве.

Отличительные особенности композиции в декоративно прикладном искусстве. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов России.

Ознакомление с произведениями современных художников в России. Рисование узоров и декоративных элементов по образцам. Составление эскиза узора из декоративных цветов, листьев.

6. Жанры в изобразительном искусстве:

-цвет и настроение в пейзаже

-настроение в натюрморте

-бытовой и исторический жанр.

7. Оформительские и творческие выставочные работы.

Дизайн как область искусства предметного мира. Критерии, ценности дизайнерских разработок.

Развитие творческой фантазии детей, наблюдательности и внимания, логического мышления. Воспитание любви и интереса к сказочным персонажам, к сказочному миру.

Дизайнерское оформление работ.

Рассказ с элементами беседы.

Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.

8.Итоговое занятие.

Подведение итогов над проделанной работай. Оформление работ , выставка.