Программа по технологии "Наш любимый школьный двор"

Приложение № 6

к приказу 15/1

от 04.04.2012

Программа

«Наш любимый школьный двор»

на 2012-2015 учебный год

Обоснование программы

1. Особенностью расположения нашей школы является то, что она находится в центре села, состояние территории школы всегда в поле зрения односельчан.

Коллектив школы несет большую ответственность по воспитанию у учащихся, их родителей бережного отношения к своему селу, развитию эстетического вкуса и умению ценить прекрасное.

Поэтому в МКОУООШ с. Новоклязьминское сложилась система нравственного и трудового воспитания учащихся, важной частью которой является привитие учащимся любви к природе и труду. Воспитательная система позволяет успешно решать задачи обучения школьников различным трудовым умениям и навыкам, обогащать их новыми знаниями о растениях и технологии их выращивания, производства овощей для школьной столовой.

1. Территория нашей школы обширна и разнопланова. Кроме здания школы, на территории располагается учебно-опытный участок, спортивная площадка, зона отдыха для первоклассников, прогулочная площадка для дошкольной группы.

С 2009 года в школе по инициативе ученического совета с помощью родителей и администрации реализованы проекты по улучшению состояния внутренних помещений школы: «Столовая», «Декорирование рекреации и школьного коридора», «Озеленение кабинетов», «Ремонты классных помещений». Вид школы изменился, интерьер стал современным, уютным и красивым.

В 2012 году по решению школьного самоуправления успешно реализован проект благоустройства школьной территории: создана детская прогулочная площадка для воспитанников дошкольной группы, проведена обрезка деревьев и кустарников, продумано оформление клумб, создана альпийская горка.

Акции по благоустройству и озеленению в нашей школе проходят ежегодно, в них участвуют ученики 1-9 классов.

Цель программы:

Активизация деятельности школы по формированию у учащихся ответственности за экологическое состояние окружающей среды. Создание единой духовной среды дальнейшего развития школьного сообщества на основе совместной деятельности учащихся, родителей, педагогов, представителей местного сообщества при реализации проекта благоустройства школьной территории, территории села.

Дидактические цели проекта:

• получение новых знаний о возможностях ландшафтного дизайна и трудовых навыков;

• развитие общих умений: наблюдения, сравнение, определение, анализ, измерение, работа с литературой;

• изображение информации в разных моделях;

• развитие специфических умений проектирования ландшафта.

Ключевые компетентности:

В ходе разработки и реализации проекта формируются следующие компетентности обучающихся:

Предметные:

Получение знаний о ландшафтном дизайне, об экологии растений, о свойствах почвы, об основах растениеводства.

Надпредметные:

Формирование навыков применять различные методы исследования (наблюдения, сравнения, определения), работать с разными источниками информации, изображать информацию в разных моделях.

Общие:

Формирование навыков командной работы при планировании и реализации проекта.

Умение актуализировать проблему и предлагать разные способы её решения.

Умение прогнозировать дальнейшую деятельность по реализации проекта.

Задачи проекта:

• объединение усилий педагогов, учащихся, родителей, широкой общественности, направленных на благоустройство, эстетическое оформление и озеленение территории школы;

• воспитание у учащихся бережного отношения к богатствам родного края, развитие у них навыков рационального природопользования;

• пропаганда идеи ЗОЖ при оформлении школы и прилегающей территории;

• усовершенствование экологически привлекательного пространства возле школы, формирование комфортной среды для учащихся;

• определение зон пришкольной территории с целью создания наиболее благоприятной экологической обстановки, улучшения санитарно-гигиенического режима на территории школы;

• воспитание трудолюбия, любви к своей школе, бережного отношения к природе;

• развитие творческих способностей учащихся.

Этапы проекта

Первый этап – Выявление проблемы

• Анкетирование учащихся и родителей на тему «Благоустройство пришкольной территории».

• Исследование окружающей среды участка, состояния почвы, влажности, других экологических факторов. Оценка состояния зеленых насаждений участка.

• Определение реальных возможностей школы и местного сообщества.

Обобщение информации

• Территория школы нуждается в ограждении, необходимом в целях безопасности;

• Оформление пришкольного участка бессистемно;

• Зеленые насаждения однообразны, недостаточно ухожены.

• Недостаточно мест отдыха для учащихся на территории образовательного учреждения.

Этап 2. Пути решения.

• учащиеся разработали проекты благоустройства школьной территории, озеленения и рационального использования пришкольного участка; провели оценку состояния окружающей среды около школы.

• прошла защита ученических проектов;

• состоялось общешкольное собрание учащихся 5 — 9 классов по вопросу благоустройства пришкольной территории;

• Активисты школы представили свои идеи по благоустройству вверенного им участка территории школы, выслушали доводы «за» и «против», получили советы и рекомендации администрации школы для дальнейшего усовершенствования своего плана благоустройства.

Этап 3. Разработка плана действий

• На ученическом Совете определить зоны деятельности, распределить классы, ответственные за их создание и оформление.

• Составить план работы по реализации социальной программы по благоустройству школьной территории.

План работы

на 2012-2013 учебный год

Этап 3. Наши результаты

Об итогах реализации программы отчитаться в первую неделю сентября каждого года.