Программа сопровождения начальной школы по ФГОС

У детей, не готовых к системному обучению, труднее и дольше проходит период адаптации, приспособления к школе; у них гораздо чаще проявляются различные трудности обучения; среди них значительно  больше  неуспевающих.

Психологическая готовность ребенка к школьному обучению является важнейшим итогом воспитания и обучения  школьника.  Её содержание  определяется  системой  требований, которые школа предъявляет к ребенку. Эти требования заключаются в необходимости ответственного отношения к школе и учебе, произвольного управления своим поведением, выполнения умственной работы, обеспечивающей сознательное усвоение знаний, установления со взрослыми и сверстниками  взаимоотношений, определяемых совместной деятельностью.