Программа воспитательной работы для 5 класса: "Зажги свою звезду"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Школа №3 города Белогорск»

Программа нравственного воспитания

5 Б класса

«Зажги свою звезду».

Подготовила:

Классный руководитель: Катыхина Е.И.

Актуальность программы

Воспитание подрастающего поколения волновало и волнует людей всегда, но эта вечная проблема особенно остро встаёт сейчас, поскольку связана с резкими изменениями требований к человеку со стороны общества. Развивающемуся обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны. Вот почему закономерен рост интереса к проблемам воспитания не только среди педагогов, непосредственно работающих с подростками и молодежью, но и в широких общественных кругах. В связи с этим возрастает роль образовательных учреждений – школ, как стабильных образовательных институтов общества.

Основная задача воспитания школьников - формирование у детей гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. В решении этой задачи важно взаимодействие школы и семьи, так как семье принадлежит важная роль в решении задач вос­питания.

В современной школе значительно возрастает роль классного руководителя, так как он не только руководит, направляет, но и воспитывает.

Самой трудной и самой значимой деятельностью учителя является – воспитательная функция, так как воспитание личности ребенка происходит непрерывно: и на уроке, и на перемене и вне урока, и дома.

Задачи воспитательной работы:

• сплочение детского коллектива;

• организацию деятельности ребят, обеспечивающую активную позицию всех ее участников;

• развитие индивидуальных особенностей каждого;

• привлечение родителей к участию в школьной жизни детей.

Особое внимание, считаю, необходимо уделить созданию общей атмосферы дружбы, приветливости, вежливости и радости за успехи товарищей.

Основные принципы программы

• принцип целостности и воспитания. Научиться понимать и принимать ребенка как неразрывное единство социального, духовного, рационального.

• принцип воспитания творческой личности. Все дети талантливы, только талант у каждого свой.

• принцип сотрудничества. Воспитательная система строится на отношениях партнерства, уважения, доверия

• принцип научности.

• Принцип системности. Развитие и воспитание творческой, нравственной личности школьника через системность, ценностей, традиций направлений школьного обучения и воспитания.

Ожидаемые результаты

• Первый уровень результатов – приобретение учащимися знаний, первичного понимания реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

• Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, школы, т.е. в защищенной, дружественной среде, в которой ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

• Третий уровень результатов – получение учащимися опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с представителями различных социальных субъектов за пределами школы, в открытой общественной среде.

Я, моя школа и мир знаний

Кем быть.

Каким быть?

Я - человек

Твори, выдумывай, пробуй

В здоровом теле – здоровый дух

Один за всех и все за одного

«Кем быть. Каким быть»

Цель: профориентационное воспитание, способность видеть себя в будущей профессии.

Задачи:

• расширить представления ребят о профессии железнодорожников;

• формировать профессиональное сознание и профессиональную культуру.

Формы реализации: беседы, тематические классные часы, школьные социальные проекты, оформление стенда по профессиям, праздники, педагогические гостиные, фотоконкурсы.

«Я, моя школа и мир знаний»

Цель: воспитание учащихся на лучших традициях и истории школы, формирование отношения к школе как к дому, где каждый раскрывает свои способности, обретает друзей.

Задачи:

• развивать индивидуальные качества ребят через различные формы внеклассной и внеурочной деятельности;

• развивать инициативу и творчество ребят в процессе коллективных творческих дел;

• воспитывать гордость за достижения школы, изучать ее историю.

Формы реализации: предметные олимпиады, турнир знатоков, участие в традиционных мероприятиях, посещение школьной и городской библиотек.

«Я - человек»

Цель: воспитание у детей ценностного отношения к себе и другим людям, понимания смысла человеческого существования.

Задачи:

- воспитывать интерес ученика к самому себе, желание самосовершенствоваться;

- формировать у детей волевые качества, способность к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон;

- воспитывать желание и умение действовать сообразно полученным нравственным

знаниям

Формы реализации: классные часы, праздники, выбор актива класса, участие в традиционных мероприятиях, оформление стенда.

«В здоровом теле - здоровый дух!»

Цель: формирование знаний о здоровом образе жизни и привитие навыков ответственного отношения к нему, профилактика вредных привычек.

Задачи:

• обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе;

• формировать необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;

• способствовать формированию жизненно важных гигиенических умений, навыков и полезных привычек;

• прививать любовь к спорту.

Формы реализации: внеклассные формы занятий (кружки, секции), спортивно – массовые и физкультурнооздоровительные мероприятия, Дни здоровья, динамические паузы, утренняя зарядка, физкультминутки, соревнования, походы.

«Твори, выдумывай, пробуй!»

Цель: развитие творческой активности.

Задачи:

- выявлять и развивать индивидуальные способности ребят;

- формировать умения и навыки творческой деятельности;

- развивать творческое воображение.

Формы реализации: конкурсы, творческие задания, оформление классного уголка, фотоконкурсы, изготовление подарков.

«Один за всех - все за одного»

Цель: создание благоприятной социально- психологической обстановки в классе

Задачи:

- развивать коммуникативные навыки учащихся;

- повышать самооценку детей через установление позитивной обратной связи и психологическую поддержку;

- обучать способам выхода из конфликтных ситуаций

Формы реализации: беседы, классные часы, экскурсии, походы, тренинги общения.

Работа с родителями

Цель: сделать родителей активными участниками педагогического процесса.

Задачи:

1. вооружить родителей основами педагогических знаний.

2. помочь родителям в применении этих знаний в воспитании детей.

3. способствовать формированию положительных качеств у самих родителей.

4. сделать родителей активными помощниками школы.

Направления:

• изучение семей учащихся;

• просвещение родителей по вопросам психологии и педагогики, информирование их о ходе и результатах обу­чения, воспитания и развития учащихся.

• обеспечение участия родителей в подготовке и про­ведении коллективных дел в классе;

• индивидуальная работа с родителями;

• диагностика

Формы реализации:

- анкетирование;

- беседы;

- консультации;

- родительские собрания;

РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ

1. Лупач Оксана Викторовна

2. Захарова Наталья Михайловна

3. Миняйло Людмила Геннадьевна

РАБОТА С ОТДЕЛЬНЫМИ ГРУППАМИ УЧАЩИХСЯ

ТРАДИЦИИ КЛАССА.

1.Еженедельная работа с дневниками. Устный анализ проблем и достижений за прошедшую неделю.

2.Поздравление от класса каждому ученику в день рождения.

3.Совместные праздничные чаепития с играми, конкурсами, загадками.

ЗАКОНЫ ЖИЗНИ В КОЛЛЕКТИВЕ.

1.Учись честно говорить о своих ошибках.

2.Будь объективным к себе и другим.

3.Учись слушать и слышать, смотреть и видеть. Понимать и делать выводы.

4.Умей сопереживать.

5.Проявляй терпение и терпимость.

ПРАВИЛА УСПЕШНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА И УЧЕНИКА.

1. Неформальное взаимодействие.

2. Справедливое и объективное отношение взрослого к ребенку.

3. Личная заинтересованность учителя пробуждает заинтересованность ученика.

4. Принятие и помощь, а не раздача ярлыков.

СИСТЕМА КОЛЛЕКТИВНЫХ ТВОРЧЕСКИХ ДЕЛ (КТД).

1. КТД «Снова скажем мы друг другу «Здравствуй!».

2. КТД «Спасибо вам, учителя!».

3. КТД «Письмо в будущее».

4. КТД «Расскажи мне обо мне».

ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (ДИАГНОСТИКА И МОНИТОРИНГ).

1. Изучение состояния здоровья детей (наблюдение на уроках за состоянием здоровья обучающихся), помощь в организации и проведении медицинских осмотров.

2. Мониторинг результатов учебной деятельности обучающихся (по итогам четвертей и учебного года).

3. Оценка удовлетворенности обучением в школе.

4. Оценка (оценка памяти, внимания, характера, темперамента, способностей).

ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ И КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА.

1. Рассаживание и пересадка обучающихся с учетом медицинских рекомендаций.

2. Обеспечение санитарно-гигиенических требований к учебному помещению (утепление кабинета, оклейка окон, проветривание кабинета).

3. Организация дежурства по классу и по школе.

4. Организация генеральных уборок класса и территории школы.

5. Контроль наличия второй (сменной) обуви у обучающихся.

Беседы по профилактике травматизма и инфекционных заболеваний.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ФОРМА РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

РАБОТА С ТРУДНЫМИ ДЕТЬМИ.