Программа курса "Творческие задания в среде программирования Scratch"

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5

Усть-Кутского муниципального образования

Иркутской области

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Заместитель директора МОУ СОШ № 5 УКМО Директор МОУ СОШ № 5 УКМО

___________________________ /А.А.Шаманова/ _________________ /С.В.Фетцова /

«___»______________________2021 г Приказ №_________________от________ . «____»____________________2021 г.

Дополнительная общеразвивающая программа

«Творческие задания в среде программирования Scratch»

Для учащихся 5 класса

Срок реализации 1 год

Составил:

Склярова Светлана Николаевна

учитель математики

Усть-Кут 2021 г.

Описание места курса в учебном плане

Согласно учебного плана школы программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю.

Содержание программы курса

1. Интерфейс программы Scratch (1 ч).

Введение. Что такое Scratch. Основные алгоритмические конструкции. Знакомство с интерфейсом программы Scratch.

2. Начало работы в среде Scratch (2 ч).

Сцена. Редактирование фона. Добавление фона из файла. Понятие спрайтов. Добавление новых спрайтов. Рисование новых объектов.

3.Основные скрипты программы Scratch (18 ч).

Синий ящик – команды движения. Темно-зеленый ящик – команды рисования.Фиолетовый ящик – внешний вид объекта. Оживление объекта с помощью добавления костюмов.Желтый ящик – контроль. Лиловый ящик – добавление звуков.Использование в программах условных операторов.

Функциональность работы циклов. Цикличность выполнения действий в зависимости от поставленных условий. Зеленый ящик – операторы. Использование арифметических и логических блоков вместе с блоками управления.События. Оранжевый ящик – переменные.

Списки. Голубой ящик – сенсоры. Ввод-вывод данных.

4.Работа с несколькими объектами. Синхронизация их работы (4 ч).

Последовательность и параллельность выполнения скриптов. Взаимодействие между спрайтами. Управление через обмен сообщениями.

5.Использование программы Scratch для создания мини-игр (7 ч).

Виды компьютерных игр. Алгоритмическая разработка листинга программы. Разработка базовых спрайтов для игры. Формирование базовых скриптов. Синхронизация работы скриптов для разных спрайтов. Переход из одной сцены в другую. Создание интерфейса игры.

Сообщество Scratch в Интернете. Просмотр и публикация проектов.

6. Разработка творческого проекта (2 ч)

Разработка и защита творческого проекта. Разработка и создание программы с использованием подготовленных материалов. Тестирование и отладка проекта. Защита проекта.

Тематическое планирование курса

Планируемые результаты изучения учебного курса

Личностные результаты:

• широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;

• готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

• интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

• способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

• готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности;

• способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

• развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

• способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

• самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

• планировать пути достижения целей;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль, сличая результат с эталоном,

• уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

• аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задачи;

• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Предметные результаты:

• умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

• умение составлять линейные, разветвляющиеся и циклические алгоритмы управления исполнителями на языке программирования Скретч;

• умение использовать логические значения, операции и выражения с ними;

• овладение понятиями класс, объект, обработка событий;

• умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов;

• умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в программе Скретч;

• умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы;

• навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.

По мере опытной проверки предполагается корректирование содержания программы.

Универсальные учебные действия самоопределения и смыслообразования

• устойчивой учебно-познавательной мотивации учения,

• умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет для меня учение»,

• умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет использование современных информационных технологий в процессе обучения в школе и самообразования».

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5

Усть-Кутского муниципального образования

Иркутской области

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Заместитель директора МОУ СОШ № 5 УКМО Директор МОУ СОШ № 5 УКМО

___________________________ /А.А.Шаманова/ _________________ /С.В.Фетцова /

«___»______________________2021 г Приказ №_________________от________ . «____»____________________2021 г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

«Творческие задания в среде программирования Scratch»

5 класс

Составил:

Склярова Светлана Николаевна

учитель математики

Усть-Кут 2021 г.